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初一科学教学工作总结(精选多篇)

发布时间:2015-02-11 作者:小编 点击:加入收藏

第一篇:初一科学教学工作总结

学期即将结束,我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的尝试,我现将本学期的教学工作总结如下: 一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取的

学生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中科学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低教学目标。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

平时科学试题中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨

在各种形式的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

六、加强实验教学

我发现今年的中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。

七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动

教学过程中应给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。

八、从实际出发,总结经验,吸取教训

全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,今后我将继续保持,并争取更大的进步。

第二篇:初一科学教学总结

教学总结

这学期我教初一两个班级,这一届学生和往届的学生有很大的差别,学生基础差,尖子生少,班级整体学习氛围不理想,针对这一现状,我对自己的工作进行了调整,做法主要是以下几点:

(一)备课:

1、教案齐全,无漏备、缺备现象。

2、备课中注意把握教材编写、编排意图,教学过程设计能围绕教学重点,考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素。

3、教学目标较为明确。单元训练重点安排有序,训练扎实;能较好地处理基础与发展的关系,注意启发与引导;注重技能培养。

4、以教材为凭借,目标完整、重难点合理,以详案为主,练习设计富有层次,对教学有实际的指导意义。

5、有教后反思;教案字迹工整,书写工整。教学进度的合理安排,并严格按照教学计划组织教学。

(二)上课

1、能结合学生实际选择教学内容,教学目标明确,教学环节完整。

2、能渗透新的教学理念,教法灵活,能及时捕捉课堂上的信息,作出适时反馈。

3、作业设计新颖,分层递进,比较开放。增大课堂练习的密度和训练面,有效地提高教学效益。

4、关注每一位学生,特别是学困生,促使他们掌握好每一个知识点。注重培养学生听的习惯。

(三) 作业和辅导

1、课内外作业数量适当,难度符合要求,作业内容有针对性。

2、作业有严格、明确的要求,训练严格,学生的作业格式规范,书写整洁,订正及时,作业习惯较好。做好错题级建设。

3、批改认真及时,采用等级制评定,评定标志明显、规范,注重激励。

4、批改形式多样,注重两次批改,并有批改记录,效果好。

5、辅导抓得紧,注重培优补差,效果好。

(四)学业检测

1、做好其中考试工作,及时对成绩进行分析,填好成绩分析表。

2、抓紧章节考试,使学生能及时、有效的掌握所学知识。

3、进入复习阶段,更加强化考试的强度和密度,及时分析,查漏补缺,并有相对应的练习强化。

(五)注重自身学习

平时经常和组内教师探讨新的教学方式和方法,多像老教师请教,勤听不同学科、各个层次教师的课,学习其他老师的长处。本学期共听课28节。积极参与教研组的各项活动,搞好课题工作。

第三篇:初一科学备课组工作总结

2014-2014学年第一学期初一科学备课组工作总结

初到学校,我们初一的四位科学教师都是新来的教师,再加上(更多内容请访问好范 文网:Www.haoWOrd.cOM)今年深圳科学教学的改革,因此这学期的科学教学工作给了我们很多很大的挑战。好在我们四位教师能齐心协力,不惜时间一起来探讨科学课程的教学,加上其他教师和领导对我们的点拨,使得这学期初一的科学教学顺利完成。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:

一、注重基础知识积累,不可太深太难

从心理学的角度分析我们知道,初一学生的认知水平不是很高,理解力不强,所以在平时的备课讨论中,及其导学稿的制作中,我们主要抓课本基础知识的掌握,极少有其他难点知识的拓展。再加上初一教师应注重对学生学科兴趣的培养,因此我们把握中教学知识的掌握程度,注定基础,下学期我们将继续以此为任务,落实好每节的基础知识。

二、继续深入执行课堂教学改革

初来龙岭时,我们四位教师都被课改的这种教学所吸引,也经常去听一些优秀的课改教师课,一边学习一边试着上课。在执行的过程中,我们有些许的担心课改模式上课会不会造成学生成绩的两极分化。但经过一学期的尝试,我们体会到了课改课堂的很多优点,例如学生学习的积极主动性很强,课堂形式活泼,学生精力能够集中到课堂中,还有那些基础较弱的学生也喜欢上了科学课,我们可以充分利用科学中的演示实验及学生自己动手实验吸引学生,这更有利于我们课改课堂的执行。以上这些收获,将带领我们初一科学组坚定不移的执行课改课堂教学。

三、继续推进集体备课,并不断提高效率

良好的集体备课和教研会能让我们相互间收获很多,特别是对于今年的科学,由于课程的改革较大,我们四位都是摸着石头过河, 1

所以我们更需要集体的力量。

记得有一次我们去承翰学校听课,一位初一的科学教师上了《月相》这一节课,课型是新授课。这节课给我们很大的触动,那位老师准备非常的充分,为了形象的表示出四个月相图,他亲手用硬纸板剪了48个图,然后分给6个小组,让学生自行在相应的位置贴上对应的月相图,这样非常形象,学生参与率非常高,都争着去做,这样一来课堂效率就非常的高,这主要得益于教师的充分备课。当时,这一节内容我们初一已经上完了,领导问我们是怎样组织课堂的,我们都不好意思开口,后来他感慨到:这就是集体备课的力量啊!这说明要上好一堂课,与教师的集体备课是密不可分的,因此在以下的教学中我们将继续推进集体备课,并不断提高效率。

四、不断加强教师各方面的自身学习

记得在这学期的读书节闭幕式上学生集体朗诵的《因为阅读所以快乐》,我们当时也是感慨颇多,一位知识丰富的老师才有可能培养出知识面宽广的学生,这也利用表现自己的魅力,更能感染学生,让更多的学生喜欢自己。因此作为一位教师不但要专注于自己的专业教学,更应该博览群书,不断丰富自己的精神生活。

2014年1月5日初一科学组2

第四篇:初一科学备课组工作总结

初一科学备课组工作总结

学期即将结束,在这个学期中,我们初一数学备课组,在教务处和教科室的领导下,开展有计划、有步骤的工作,取得了一定的成绩。总的来说,我们是在扎实做好常规教学的基础上,围绕如何在新课程教学中体现新理念,注重情感、态度、价值观的培养;如何激发学生学数学用数学的兴趣;如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证;如何既要重视学习结果,更要重视学习过程,使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习;如何在教学中大胆创新,大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧,群策群力,积极探索。较好地完成了初一年级的数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下:

一、制定教学工作计划

教学工作计划是教师进行教学工作的一个总的纲领性的思想,只有在进行实际课堂教学活动之前制定出一个科学合理的教学工作计划,教师才能有条不紊、胸有成竹地进行教学。我们的组员在开学初,根据教材,制定了本学期的教学计划,根据计划检查了自己的教学工作,及时获取反馈信息,总结经验教训,及时调整教学。

二、钻研课程标准、分析教材、领会其精神实质

我们深入钻研课程标准,掌握学期教材的结构体系,弄清前后学期教材内容的衔接,而且还了解各部分知识在整个教材中的意义与作用,确立教学目的,选择适当的教学方法,分析确定教材中的重点、难点与教材内容相关的知识, 在每周五下午第1、2节备课组的集体活动时,我们认真学习新课程标准、钻研新教材,互相交流学习体会;发辉集体的智慧,进行集体备课;统一教学进度,统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法,探讨交流教学上的问题,每次活动大家都能畅所欲言,达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

三、 积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准,积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划,平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动,有时还参加县教研室组织的一系列教研活动。

四、结合教学实践反思教学行为

每上好一堂课,教师要布置作业,我们布置作业并不是完全按照练习题布

置,而是有选择性的一些习题作为课后作业,以达到减轻课业负担、提高学习效率的目的,对于学生作业中的错误,及时订正,个别辅导,减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效?应如何布置?我们认真进行了反思,让双休日的作业确保质量。课堂教学是学习的主阵地,对教学有效性的研究是我们教研的主题,也是研究的重要课题。围绕这一课题我们在备课组活动中以“科学教学中问题情境的创设”、“科学课堂有效提问”为中心组织研讨活动,能让我们的课堂更优化,使课堂教学更有效,让我们在今后的教学中进一步提高教学水平。

五、正确评价教学效果

针对学校统一组织的月考、期中、期末考试,每当阅卷一结束,我们就认真翻阅学生试卷,寻找学生的典型错误,我们所关注的不是平均分几分,合格率多少,优秀率有多高,而是想及时了解学生的失分原因,查找自己教学中的不足,在备课组研究时交流各自的观点与想法,以便在后面的复习中加以重视,有利于提高教学质量。

六、认真把好复习关

在期中、期末的复习中,我们习惯于把知识点整理一遍,并将其穿插在相应的例题中,以题目为载体进行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题,以及其他区的考试卷,并结合自己这几年来的教学实践,有选择性的出几份试卷作为复习试题。在复习过程中,把自己认为的重点、易考内容让学生作记号,要求学生必须弄懂。

平时的工作中,我们备课组成员凝聚团结,大大促进了组内的各项活动的开展和效率。我们相信:有付出必有回报!

第五篇:初一教学工作总结

初一教学工作总结

——学年度,本人担任一()班和一()班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⒈课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⒉课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

⒊要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善 始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

⒋积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。

⒌认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。

二、取得的成绩:在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。

总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量。

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