英语教学工作总结

一、教学中存在的问题

1、刚开始授课是进行线上授课，由于对学生们以往学习情况不清楚，英语水平和学习习惯掌握不足，在刚开始的线上授课时缺少针对性。对全部同学都容易做统一标准进行要求。在开展线下教学时，仅仅是将线下教学的内容生搬硬套开展，没有机会进行教学资源的整合和创新，也会使得在开展教学的过程中略显枯燥。

2、在刚开始的直播课中，有些学生因为对软件的不熟悉，导致忘记签到，进直播间过慢，直播过程中学生有卡顿现象。当然，也会因为对软件的不熟悉，在线上直播过程中存在逃课的侥幸心理。后来经过我的提醒，告诉学生们后台都有统计数据，并且我在课上经常进行随机提问，学生们上课听课的完整度大大提高。

3、学生们整体存在学习习惯和学习态度的问题。通过和学生们一学期的接触，我发现大部分学生学习动机并不“纯粹”。英语课旨在培养学生学习兴趣，提高学生的学习效果，增强学生英语学习的实用性。但是我发现很多孩子上课的目的只是为了不挂科，为了平时成绩，为了考勤，在最后几次的线上授课后，每个班都会有不及时上交作业的同学，不按规定时间完成任务的同学。这些现象都充分证明了学生没有养成良好的学习习惯，没有端正好学习态度。

二、改善的方法和策略

1、在教学中，要注意调动学生参与的积极性。如果整堂课只有教师在讲英语，就会把课堂变成教师练习口语的场所。要认真贯彻“学一点，会一点，用一点”，将英语的应用能力的训练体现于实用英语能力的培养中，鼓励学生多说多练习，而不是“聋哑”英语。

2、鼓励学生制定学习计划和设定学习目标，并为此制定出详细的学习任务和步骤。比如，明年的大学英语四级考试，要考写作，翻译，听力，阅读四个部分。听力每天需要精听40分钟及以上，利用寒假一周做三篇阅读理解，每天积累20-30个单词（根据自己实际情况），一个月背诵一篇英语写作模板等等。鼓励学生们养成学习英语的习惯，并坚持。在每个班的英语班级群里定时发送一些英语学习资料，英文歌曲，分享好看的英文电影。督促学生们不要忘记学习英语。

3、要以学生为主体，增进课堂教学中的良性互动。教师要更多的使用积极开放的教学手段，不要一味的被教学进度所牵绊，在英语课堂上组织学生进行小组讨论，课堂发言，甚至就某个单元或主题开展辩论赛。也可以尝试让学生进行电影片段的配音练习，真正意义上让学生成为知识的探索者和接受者。重视培养学生独立思考和创新能力的培养，不急着否定学生的观点。良好的课堂互动应该是：教师为学生的学习活动进行精心的设计，引导和组织。学生发挥自己的主体作用，积极参与学习，师生可以进行双向交流，形成和谐的教与学的课堂氛围。