第二学期实验小学教科室工作总结

第一篇：2014—2014学年第二学期实验小学教科室工作总结

在即将过去的一个学期里，教(敬请期待好文网更好文章Www.HAOWORd.cOM)科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：

一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效

1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。

为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过校长室领导批准，教科室同志充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，教科室立即召开了部门工作会议，会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教学人员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。

2、切实减轻教师负担，追求教科研工作实效。

本学期教科室对教研组活动进行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料，并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。

二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色

1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备，课堂教学精彩纷呈，评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局，为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校参加县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩，六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导，本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中，冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉，并顺利进入了市决赛，获得了二等奖的好成绩。

2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队，陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛，并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。

3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象，开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下，将此次活动的各项任务分解到各个部门，并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志，在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备，特别是徐鹂主任负责的节目，准备充分，指导到位，获得了市一、二等奖的好成绩。

4、积极配合电教中心，做好信息技术整合及网络课评比参赛工作，对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议，使竞赛取得较好的成绩，邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩，邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。

5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。为了组织好本次活动，胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改，以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比，今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。

6、另外，教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位，做了大量的材料准备工作。

三、更新理念，抓好教研，注重课题过程管理

1、抓好教研组活动，浓厚研究氛围

本学期，教科室组织校内骨干教师上研讨课并组织老师撰写评课稿，利用周三时间集体评议，以达到共同提高的目的。笪月霞、卜金英、赵红春、李梅、高超、王攀攀、李玉等老师作了精彩的校内公开课。同时我们还开设讲座。一学期以来，先后有陶会主任、卢玲主任、罗鹏程校长、韩峰主任为全体老师分别作了学科讲座，帮助老师更新教育理念。各教研组在单周三放学后活动正常，参加听课人员都写了评课稿，集体研讨研究氛围浓厚。

2、抓好资料整理归档，注重过程管理

教科室先后多次调研了各教研组、课题组计划制定及落实情况，经查各组计划齐全，并能按计划活动。低语组、中语组、低数组、中数组、美术组、英语组，杨杨、支海兵、刘曙光、冯霞、张彬、胡成杰、何爱乡等同志为组长的课题组每次活动到会人员齐能按计划活动，效果较好，而且各课题组老师能及时做好学习记录。课题组的各项资料整理规范，计划齐全，并能按计划活动。

3、积极参加培训学习，更新教育理念

教科室除了参加了县教科室召开的教育科研专题会议，及时传达至各课题组相关同志外，还积极报名参加省内外的有关教学研究活动，先后组织了朱靖涛、邹雅雅、李春林、胡成杰等同志参加全国作文教学优质课评比淮安地区选拔赛观摩活动，卜金英同志参加了“千人万课”小学语文特级教师课堂观摩活动。何艾乡、卢玲、李春玲等同志参加了省青年教师阅读课观摩活动。还组织了全体语文老师观看了特级教师录像课，有力地提升了教师对课堂的驾驭能力。

4、编写资料，为教师提供展示自我的平台。

本学期，教科室还编印了《实小科研》（第28期，《江苏省教学研究立项课题结题材料专辑》，出刊了《春蕾》报，供老师们学习、领会、参考。

教科室组织教师参加了“教海探航”及各级教研部门组织的各种征文活动，为了能在征文活动中取得好的成绩，教科室专门召开了相关人员会议，并将通知发至各个级部与部门并提出了相应的具体任务要求，经过评委认真审阅，上网鉴定，笪月霞、冯 霞、张 彬、卜金英、贾春霞、左 洋、胡明瑶、卢爱青、邹雅雅、李 霞、陶莉莉、金德亮等12位同志的论文获得一等奖，孙云、陈海燕、薛帆、吴六松、左美丽等15位同志获得二等奖。并已经上报参加县评比。

四、踏实工作，积极宣传，努力提升科研层次

1、提前策划“童诗引路，快乐作文”开题论证现场会暨中国儿童诗教学实验基地授牌仪式。为了推进我校作文教学改革，推动“童诗引路，快乐作文”课题研究工作的积极开展，进一步深化儿童诗教学的研究，并积极落实校长室提出的“打响品牌战略”，营造“书香校园、诗意校园、和谐校园”氛围，教科室先后与“快乐作文”总课题组齐福琴主任、中国儿童诗网、《中国童诗》主编雪野等专家多次联系，将论证会时间初定为4月中下旬，教科室及早地拿出了整个活动的方案，并在校长室的统一组织下召开了一次准备工作动员会，对各项工作做了具体的布置，各部门为此次活动做了大量的准备工作。后因国家审计机关的检查时间冲突，现延期至下学期举行。

2、为进一步完善各种课题的实施方案，并规范过程管理，我们要求课题组每月召开一次工作例会，制订阶段工作计划，明确阶段研究任务，并抓实三项常规活动：上课题研究课、小组研讨、撰写研究论文。也提出了“四个一”的具体要求，即：期初制定一份课题研究阶段性计划，每月记录好研究一得，每学期围绕承担的课题至少上好一节实验课并上交相关材料，期末撰写好课题阶段性总结和相关论文。

为了做好省级课题“新课程背景下小学生综合发展评价的研究”、市级课题“新课程改革下小学生学习方式的研究”的结题准备工作，教科室提前计划，多次召开相关人员会议，两个课题组的同志做了大量的准备工作，特别是冯霞、刘曙光两位组长教科室的3位同志吃了很多苦，但从未叫苦叫累。

3、积极将本部门组织的活动向教育网等网站投稿，有举行作文教学优质课研讨活动等5篇稿件在涟水政府网、涟水报、涟水教育网等发表。

4、主动与有关杂志、报刊联系做好学校相关宣传工作，先后有《快乐作文》、《七彩语文》、《淮海经济》等杂志为我校做专题报道。

5、认真组织学生参加江苏省网络读书征文竞赛活动，为了能使参赛活动取得较好的成绩，教科室专门召开了全体语文老师会议，布置落实了相关要求，将在认真组织评比后，将优秀作品上传至网站进行参赛。

第二篇：红旗实验小学2014年度第二学期教科室工作计划

提升科研实力，高扬寓言旗帜——红旗实验小学2014年度第二学期教科室工作计划一、指导思想我校教科室工作以科学发展观和《全国教育科学“十一五”规划要点》为指导，以《基础教育课程改革纲要》为导向，以市教育局教科室及校长室有关精神为准绳，充分发挥教科研在教学工作中的先导作用，明确为教学服务的方向，积极营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，立足课堂开展有效的教学研究，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，不断提高教科研水平，且将科研与寓言文学品牌相融合，努力打造全国寓言名校，促进学校的可持续发展，红旗实验小学2014年度第二学期教科室工作计划。二、工作要点1.以课题研究、教学案例等的撰写为抓手，规范过程，完善科研机制，做好2014年瑞安市教育教学论文评比推荐工作，养成“在学习状态下研究，在研究状态下工作”的良好习惯，不断浓郁我校的科研气氛。2.开展多种形式的文学交流会、采风，稳步推进清水小禾文学社的建设。3.进一步深化寓言特色教学，启动校首届“小寓言家”评选，加强宣传和成果推广，发挥品牌辐射作用。4.顺利刊出《红旗实小报》总第十七、十八期，使之成为展示我校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。5.加强品牌宣传，凭借新闻媒体，进一步扩大影响力。三、主要工作（一）完善科研机制，深化教育研究1.完善科研机制。继续完善教科研机制，按校长室——教科室——科研组（课题组）——实验教师为脉络，以树形分支方式形成科学的学校整体研究网络，加强对教科研工作的领导、指导、监督力度，保障教科研工作的顺利开展，工作计划《红旗实验小学2014年度第二学期教科室工作计划》。 2.深化教育研究。养成“在学习状态下研究，在研究状态下工作”的良好习惯，注重发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”的整体效能，不断浓郁我校的科研气氛，让每一位教师都成为科研的参与者，教改的实验者；把教育科研与学校发展、教师专业成长结合起来，积极组建校寓言课题研究小组，深化我校寓言品牌。3.加强成果交流。倡导教师注重理论学习，积极阅读教育教学专著，撰写教育教学论文、案例及随笔，引领广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。努力做好2014年瑞安市教育教学论文评比推荐工作。（二）打响寓言品牌，发挥辐射作用加大寓言文学建设力度，拓宽寓言文学发展道路，鼓励教师创作，聘请名家指导，努力总结经验，发挥品牌辐射作用。1.加速文学发展。为陶冶学生情操，提升文学素养，以我校被授牌为“中国寓言文学创作基地”“全国青少年文学写作基地”为契机，成功举办首届“寓言节”为动力，继续聘请专家来校指导工作，培养学生热爱祖国语言文字的情感；继续推荐优秀作品参加市级以上各类作文大赛及国内知名儿童刊物发表，凭借报刊杂志，努力推出我校专辑，激发学生创作兴趣，活跃文学氛围。2.推进社团建设。我们以清水小禾文学社被授牌为“全国百佳校园文学社”为动力，积极开展各种形式的文学讲座、征文及外出采风活动，加强指导，拓宽学生生活体验，夯实写作基础，提高写作水平；继续聘请中国寓言文学研究会副会长张鹤鸣、瑞安市作家协会主席林新荣、瑞安市儿童文学学会会长冰子为文学社顾问，加强交流，凭借他山之石进一步扩大“清水小禾文学社”的影响力。3.注重师资提升。以我校现有的市、省、国家级文学学会会员十多人为基础，以黄瑞云等国内众多名家的鼓励为动力，继续发展一批文学爱好者，积极创设学习交流机会，逐步提高写作能力和指导水平，为我校走儿童文学特色之路提供稳定的人力资源保障。4.推广寓言品牌。进一步深化寓言特色教学，拓宽寓言文学发展道路，鼓励教师创作，聘请名家指导，启动校首届“小寓言家”评选，并加强宣传和成果推广，发挥品牌辐射作用，为打造全国寓言名校而奋斗。 此外，不断完善并顺利刊出《红旗实小报》总第十七、十八期，每期聘请文学名家题写刊首寄语，寄送全市各兄弟学校及国内相关学者、媒体，使之成为展示我校对外形象和塑造学校品牌的重要窗口。瑞安市红旗实验小学教科室2014年2月18日

第三篇：第二学期教科室工作总结

2014~2014学年度第二学期教科室工作总结

教科室在2014~2014年度第二学期继续认真学习贯彻“三个代表”重要思想,根据中共十六届三中全会关于教育要“创新工作机制，营造实施人才强国战略的体制环境，加快国家创新体系建设，构建现代国民教育体系和终身教育体系”的精神，坚持确立以科研为先导，以教师发展为本，科研兴教、科研兴校的策略，跟踪学校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作为教育改革发展的第一推动力。坚持教育科研为行政决策科学化、民主化服务，为教育改革创新实践服务，为推动和繁荣教育科学服务，以教育科研促进教师发展，促进学校优质办学、特色办学。

本学期，教科室全体成员积极应对太湖高级中学组建后的新情况，认真落实学校工作要点，精诚团结，协作创新，踏实勤勉，尽职尽责，努力做好部门分管工作，为两校的整合和省太湖高中的发展发挥了良好的作用。同时，作为学校教科研管理人员，教育教学工作是维系自已职业生命的根本，我们坚持在学校教育教学第一线勇挑重担，教科室三位成员，均承担了高二、高三高考学科的教学工作和一定的学生管理工作，其中李作为老师一人执教高三三个班的生物教学，还担任着高三的班主任，在作出大量个人牺牲的基础上，默默无闻，为教育事业奉献着自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加强理论学习，提高教职工理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研有效。要想提高广大教职工的科研能力就必需提高其理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率，所以我们引导组织教师结合区教育局组织的大学习认真学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。组织学习了校园文化、《中小学教育科学研究与应用》、《教师专业化的理论与实施》、《素质教育观念学习提要》等理论性书籍，印发学习《实用教科研》、《教科研通讯》，认真学习《基础教育课程改革纲要》，学习各科新课程标准，研究新课程标准。教科室调整了学校教科研中心组成员，选辑教科研和新课改的相关信息，聘请了熊川武、陈振中专家来校指导学校教科研工作，同时为广大教师作教科研讲座。配合区教育局和学校的“名师工程”建设，为热

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爱教育、教有特长、乐于奉献的教师成长提供服务。

2014年无锡市中小学信息技术教育、教学研究论文、2014年度科研课题论文专题评选、2014-2014年度无锡市自然科学优秀学术论文评选、开展校刊、校报评比活动。配合学校宣传工作，作了《滨湖教育》、《无锡教育》专栏。

2、科学规范管理各级各类课题，努力做好课题的研究评估、结题工作。“九五”课题，还有5项课题没有结题，“十五”已申报批准的省级课题9项，市级课题5项，校本课题40多项，因此教科室要加大力度对各级各类课题的管理工作，平时做好各项课题研究材料的收集汇总，检查督促各课题组认真按要求进行课题研究，做好开题、中期评估及结题的各项工作。本学期《信息技术与课程整合的研究》和《小班化网络教育研究》通过了中期评估，省科委项目《开发人的潜能与美育教育研究》、省电教课题《利用电教媒体提高学生英语视听说能力》、教育部校长课题《苏南农村重点高中发展战略研究》、华师大教育信息网络中心的《教学信息化理论与实践模式研究》等课题，也在尽力收集材料，作好结题准备工作，申报了青年教师个人课题方案，中科院心理研究所《知识与能力同步发展》课题已开题。

3、高质量办好《太高教育》杂志，为教职工的教科研提供舞台。一所学校要想提高广大教职工的科研意识，仅有行政命令是不行的，必须为广大教职工从事科研活动提供舞台。本学期我们高质量的出版了《太高教育》第二期，科学合理地设计各栏目，对每一栏目的稿件都精心筛选，力求稿件高质量。封面设计、排版、印刷每道工序都严格把关，正准备为《太高教育》升级作不懈地努力。

4、切实组织好各级各类论文、教案的参评工作，力争取得好成绩。积极配合上级各类征文评比活动，做好宣传发动工作，为广大教职工提供信息及展示自身的舞台，鼓励教师参与各项评比活动，为教师自身的发展创造条件，同时力争取得与我校相应的成绩。本学期先后组织教师参加的各项活动有：省2014年度“师陶杯”教育科研论文评选、省第五届“新世纪园丁教育教学论文大赛、2014年全国教育信息化建设与应用优秀文集”、“课程改革‘双六高’教学研究”征文。本学期我校教师共有50多人次100多篇论文发表或得奖。

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5、配合滨湖区教研中心科研网创建，学校所有课题均上网，积极推进校本教科研工作。如果说，课堂教学是素质教育的主阵地，那么，学科研究就是校本教科研的主阵地，因为学科教育教学水平是学校教育教学质量实现的主要保证。建立多层面的校本教研的机制，发挥一般教师校本教研的主体作用，通过各种学科教学研究活动，聘请市、区教研员等教科研专家，指导学科教研，提高了教师对教科研的参与度和教科研能力；发挥教学能手、学科带头人等骨干教师的带头作用，将教科研作为重要内容列入骨干教师的年度考核；发挥学校管理层对校本教研的引领作用，学校领导确立先进的办学理念和明确的办学方向，结合本校实际积极推进教育改革，学校管理既是校本教研的内容，又为校本教研提供动力，指明方向，拓展空间。

6、结合教师、学生实际，大力开展心育工作。

随着社会发展、学校的发展、层次提高，教师的压力越来越大，教师、学生心理问题成了不可回避的现实，因此教科室应积极主动指导心理室对广大教职工、学生进行心育教育，以期解决各自所存在的心理问题，从而使得教职工、学生心理健康的工作与学习。一年来，心理咨询室共咨询辅导师生300余人，并正式开设了心理辅导课，排入课表。本学期重点建立了每位学生的心理健康档案，为学校教育促进学生身心健康发展提供了依据。

7、组织辅导学生参加各级科技活动比赛，取得与高速发展的省太湖高中相适应的地位。如科普金钥匙比赛、省健康知识大赛、省科普“新蕾杯”科技比赛，省、市级航模、船模、车模比赛，取得了喜人的成绩，并努力增强学生的科普意识及科技知识。

8、做好合作办学和外籍教师的聘用管理工作。经过调研论证，已经初步确定与华厦合作举办国际合作办学项目，国外方为英国赫德福大学，合作办学意向已初步拟定。外籍教师聘用的资质申报正在审批之中，2014年固定外教已明确，前期工作已圆满结束。

- 3 - 江苏省太湖高级中学教科室2014年6月21日

第四篇：xx小学2014—2014第二学期教科室工作计划

xx小学2014—2014学年第二学期教科室

工作计划

一. 指导思想:

以邓小平理论和全国教育工作会议精神为指针，以科研为主导，以全面实施素质教育为目标，以学校省级评估为契机，优化课堂教学过程、提高课堂教学效益、培养学生的创新能力和自主学习能力。在强化科学规范管理的同时注重人文管理为保证，不断提高科研、教研水平和服务质量，用课程改革的新思想、新观点指导教育实践，促进教育教学改革，提高教育教学质量。在区教育局教科所和学校领导的指导下勤奋工作，把学校教科研水平提升到新的高度。

二.工作重点：

1、 紧紧围绕学校省级评估做好各项准备工作，与学校教导处相互支持，密切配合，加快课程与教学改革的步伐，加强教育教学常规的管理与指导，充分发挥教科研为教学服务的功能，提高教育教学质量。

2、做好市教育科学“十五”重点课题的开题及过程控制与管理，带动学校其它各个课题的实验研究工作，提高课题研究效益。同时，注意提高教师教学的理论水平和科研素质，提高教科研管理水平。

三.具体措施：

（一） 加快课程与教学改革，提高教育教学质量。

课程改革是当前教育教学改革的核心，教科室要充分发挥组织、协调、研究、指导、培训的功能，积极研究学校课程改革中的重大问题和现实问题，为学校行政决策和教育改革提供理论和实践依据，为提高教育教学质量服务。

1、继续组织老师深入学习这次课改的新思想，领会课程标准的新观念和理论内涵，进一步提高老师们对课程与教学改革的理论认识水平。

2、抓住课堂教学这一中心环节，用课程改革的新理念指导课堂教学改革。以学校省级评估为契机，与学校行政领导一起深入课堂听课，与老师们一起研究新的课堂教学方法，探索体现素质教育理念的课堂教学模式，切实改变学生的学习方式，争取让每位老师的课都达到优良课。

3、改革学生的学业评价方式。开展学习评价研究，突出评价的开放性和发展性，总结我校一、二年级语文考试评价的经验，推广到各个年级。建立学生成长档案袋。

4、改革老师备课工作。为加快我校信息化及资源管理，充分发挥老师的主动性、创造性，把备课工作落到实处，本学期要求老师实行电脑备课，自主熟练制作课件，使用电脑多媒体辅助教学必须达到总课时数的40%以上。检查老师教案改为检查电子备课本、课件、有批注的教科书。

5、开发和利用校本课程，探索整合课程的改革。编辑、出版我校语文课外阅读积累课本（12册）作为校本课程，对教材进行补充，引导学生大量阅读和积累。对于内容繁多、交叉重复的综合课程，组织老师进行整合。

（二）做好课题实验的研究工作，提高课题研究效益。

组织管理学校科研课题，完成课题研究任务，是教科室的重要工作。本学期，教科室要努力使各项课题实验更科学、更规范、更务实，以课题实验促进教育、教学水平的提高。

1、做好市“十五”重点课题——“开放—探究型教学模式研究”的开题工作。撰写开题报告，通过关键词的界定来缩小原本过大的选题。为课题聘请两位导师（李臣、熊开明），请专家对开题报告进行指导。三月中旬举行学校开题报告会。做好实验的前测工作。

2、指导、督促每位教师在主课题下寻找到与自己工作实践相应的、切入口小并且容易操作的校级子课题开展研究，在课堂中积极实践，在案例中认真研究，在研究中得到锤炼，在实验中及时总结。

3、抓好学校现有的其它几个课题的实验研究工作。督促相关课题组老师有计划、有步骤地开展课题实验，并注意收集、整理实验的原始资料和典型个案。

4、认真做好教育科研档案管理，包括课题档案、管理档案及综合档案等的管理，使之系统化、规范化和科学化。

5、合理使用科研经费，提高学校教育科研的投入。做好科研专项经费的使用登记。

（三）加强教师队伍建设，提高我校教师的教科研水平。

教师是学校改革和发展的中坚力量。建设一支高素质的教师队伍，是教育科

研的根本保证。教科室要发动教师参与教育科研，加强群众性教育科研队伍建设，通过教育科研，促进教师素质的提高。

1、根据学校教育改革的发展和课题研究的实际状况，举办专家讲座2次，普及教育科研知识。组织教师学习现代化教育理论，充分发挥教育理论在教育教学实践中的指导作用。

2、充分发挥骨干教师、学科带头人的积极作用，通过上研究课、举办讲座等方式发挥示范效应。组织老师们互相听课、评课，互相学习，共同提高课堂教学水平。

3、认真组织老师参加省、市、区、校各类教学研究活动和各类比赛，让老师们在活动和比赛中得到学习、锻炼和提高。

4、认真总结教师中先进的教育教学经验，积极推广优秀的教育教学研究成果。

5、有目的、有意识地搜集和整理能为学校教育科研、教育决策、教育实践服务的情报，以资料袋的形式及时向教师介绍国内外教育改革动态。

（四） 做好其它常规工作。

1、办好校报《xx园》2—3期，宣传学校教育教学改革成果。

2、积极向市、区报刊投稿，报道学校各项活动与成绩。

3、开放“知心小屋”，做好学生心理咨询和心理辅导。

五、主要工作安排：

二月份：

1、召开教科研工作会，撰写教科室工作计划，各课题组撰写本学期实验计划。

2、编印xx小学《课外阅读积累读物》。

3、布置各班图书架。倡导每月主题读书活动。

4、建立学生成长档案袋。

三月份：

1、开展落实“两个常规”的检查评比。

2、举行深港教学交流活动。

3、举行市“十五”重点课题的开题报告会，老师上交校级子课题实验研究方案。

4、组织四年级学生参加语文能力竞赛。

5、出版校报《xx园》第4期。

6、收集老师的优秀论文和教学案例。

四月份：

1、组织一年级教师参加区“新理念、新教材、新教法”课堂教团体赛。

2、选派语文老师参加区习作指导课竞赛。

3、各教研组开始互相集体备课，然后听课、评课。

4、专家讲座。

5、举办数学周活动。

五月份：

1、出版校报《xx园》第5期。

2、课题研究期中汇报会。

3、整理课题实验档案。

4、检查、验收每位老师的课堂教学。

六月份：

1、迎接广东省督导评估工作。

2、教科研课题研究汇报会。

3、专家讲座。

4、开展优秀教育教学研究成果评奖活动，表彰教育科研的先进个人、课题组。

5、举办读书活动成果展和语文周活动。

七月份：

1、出版校报《xx园》第6期。

2、撰写教科室工作总结。

2014年2月

第五篇：2014—2014学年度第二学期教科室工作总结

2014—2014学年度第二学期教科室工作总结

本学期教科室工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕本学期学校工作要点，根据滨湖区教科研计划研定的开展教育科研要求，在校长室的领导和指导下，坚持以科研为先导，以教师发展为本，不断丰富“科研兴教、科研兴校、科研兴师”的内涵，真正使教育科研与学校发展、教学实践和教师需要相结合，以教育科研促进教师发展，不断适应学校优质办学、特色办学的需要。以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，认真总结基础教育新课程改革实验的成效，深入研究存在的问题，促进教育教学改革不断深化，引导教师积极开展校本教研制度建设研究工作，促进学校建立健全校本教研制度，建立学生成长记录袋，探索学校考试及综合评价体系，强化指导和检查，鼓励广大教师在教学中研究，在研究中教学，改善工作方式，增强课改意识，反思课改现状，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高。

教育科研是极其严密、科学性极强的工作，并不仅仅在于写论文，也不仅仅在于对已有成绩的包装，它追求的是提高教育生产力，即通过科研，研究学校的办学特色，找出学校办学的规律，提出解决问题的方法，同时有力度地提高教师队伍素质。而要真正开展课题研究，创造属于自己的真正的特色，就理所当然地必须要有一定科研规范和措施。本学期，重点做好下列各方面教科研工作：

1、注重基础建设

1、1积极进行校本教研的学习和宣传。校本教研是一种在理论指导下的实践性研究，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验和探索规律。以校为本的教学研究旨在促进学生的发展，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。要帮助教师明白学校是真正发生教育的地方，校本教研是在教学过程中进行的研究，只有基于学校真实教学问题的教学研究才能真正促进学校的发展。引导教师思考校本教研与教研组活动的区别与联系，思考校本教研与备课的关系，明白校本教研的目的是为了解决新课程中出现的问题，改进教学，提高教育教学的质量。

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积极提倡“学校即培训中心，教学工作即课堂，教师即研究工作者”的学习理念，使校本教研成为教师专业成长的有效途径，促进师生共同发展。

1.2加强理论学习，提高教职工理论水平

没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研有效。本学期组织了教师学习教科研理论，研究新课程，提高教师理论水平和专业化发展水平。2014年新课程改革已在高中阶段正式展开，因此本学期组织教师学习新课程、研究新课程作为重点工作之一。教科室配合学校理解教育实验的实施，多次邀请了熊川武教授对教师进行面对面地指导，所有自愿参加实验的教师均签订了实验协议，并写出了实验总结报告，反思教师实验过程中的得失。高一年级是实验新教材的起始年级，教科室多次聘请专家给予高一教师进行直接地指导，并督促所有实验教师写出实验心得，并推荐给报刊杂志，其中杨建波等教师的课改经验已在江南晚报教育在线上发表。

1.3教科研机制建设

学校进一步加强教科室的工作职责，制订全校教育科研工作的规划和方案，组织实施和监督，提供指导和帮助，进行考核和评估。

学校教科室工作采取：分管领导指导——教科室具体管理——课题负责人落实的层次管理模式，充分调动了学校所有教师教科研的积极性，本学期完善制订省太湖高中第一届第三次教代会通过的教科研考核的细则，并制订了绩效考核教科研方面的相关细则，便于客观公正的进行考核管理。

1.3教科研园地建设

在学校刊物《太高教育》上留出专门栏目发布教科研信息与科研成果，如课题研究、科研动态，理论研究等栏目，不定期更新校园网上教科研动态，汇编师生在研究型课程学习方面的探索及成果，教科研课题研究相关论文及研究报告。

2、加强常规管理

2.1流程管理

从选题、审批、立项、监督实施到最后评审，以及向上呈送申报高一级别课

题，建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监督，包括填写日报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研条例决定等。对科研过程进行严格监控，包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用，课题阶段（结题）报告和研究成果鉴定等。

2.2文档管理

结合流程管理，编印教科研管理表册、文书，进行规范的教科研文档资料管理。具体表册文书有：开题报告书、论证意见书、项目责任书、阶段报告书、结题报告书、结题论证书等。对每一立项的课题，建立一个档案袋，课题结题上报时，教科室备份留档，并将完整档案材料移交学校档案室。

2.3组织教师积极参加学校已申报的各级各类的课题研究，定期召开会议，讨论研究过程中遇到的问题，提高他们的教科研的意识，教科室要定期指导，督促各课题的开展情况。

2.4对不同的课题进行跟踪管理，从立项到研究子项目的确定及实施都进行必要的指导，对研究的骨干力量进行必要的培训，并对课题研究过程中出现的问题及时召开相关人员的会议进行研讨和解决，严格按照申报课题的要求，定时定期搞好课题研究工作。

2.5确定每一个课题的材料员，分阶段做好各个课题研究的材料整理和收集工作。

2.6鼓励教师进行自主研究，对教学过程中遇到的问题进行反思，把问题转化为课题，并积极申报，争取立项，让教师结合自己的教学实际在课题研究中提高自己，发展自我。

3、指导科研成才

本学期，教科室重点加强了“青蓝工程”的辅助建设，以青年教师立足教坛，尽快成才提供有力的科研促进作用。教科室人员与科研骨干主动承担上示范课，精心备课，制作多媒体课件，开设了教科研公开课。积极参与评课议课活动，通过热烈而少形式主义、严谨而不刻意挑剔的学科评议，发掘创新而呈个性特色，质实而具现代气息的好课因素。从而形成了同心同德搞课改，一心一意谋发展的

课改科研新气象。作为与之并行的举措，教科室尽其所能，评点教师的教育论文，指导修改，积极向有关部门推荐送评。

4、本学期所开展的具体工作

4.1配合学校理解教育实验的开展实施，制订了实施协议，开展了多次实验教师会议，多次邀请熊川武教授来校作实验的专题讲座，不定期了解实验教师实验工作的开展情况，印发了理解教育实验的相关理论文字材料，签订了实验教师的协议书，收集了相关教师的实验工作总结及汇集了教师实验过程中的问题，专门向熊川武教授进行了汇报并已取得明显的阶段性成果。

4.2切实组织好教职工参加各级各类教科研论文的参评工作，本学期共组织了教职工参加了中央教科所、江苏教育学会、江苏新世纪园丁杯、中国陶研会、江苏省考试研究会、无锡市教育学会及滨湖区教研中心所组织的各级各类教育论文、教案、课件等相关评比工作，共获得省级以上一等奖20多人，省级以上二等奖60多人次，区级以上获奖人次达150多人次。

4.3做好课题管理工作，组织参加了市级课题的中期评估、结题工作，其中省级立项课题《中学英语学习个体差异与对策研究》已做好结题前的材料收集、结题报告的撰写等工作，力争本月上旬结题，参加了省级“十一五”课题申报培训工作，正积极为申报“十一五”省级课题作好选题申报工作，同时教师也正在准备申报青年教师个人专项课题的申报准备工作，力争在原有基础上有所突破。

4.4做好了校刊《太高教育》的编辑工作，本学期正在编辑第二期《太高教育》，材料收集已结束，目前进入打印和校对阶段，力争本学期结束前出版。

4.5进一步构建了“省太湖高中教科研网络，推进了现代化科研管理工作。配合滨湖区教育科研网络的建立，教科室与信息技术处合作，创建了省太高的教科研网站，学校所有课题的方案、开题论证、中期评估、结题报告及相关研究成果证明材料均上网交流，以真正实现科研网络化、现代化管理。

4.6作好本学期教科研成果的统计、汇总工作，同时落实教科研奖励措施，结算出教师教科研成果奖，撰写本学期的教科研工作总结，并开始规划寒假及下学期教科研工作。