中文教研活动小结2篇(精选多篇)-教学工作总结-好范文网

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第一篇：中文教研活动小结

一、教研活动目的

高等学校要面向全体大学生开设中国语文课；教育部发起并委托中文教育指导委员会和大学语文研究会合作召开的研讨会上，专家们一致呼吁，应把大学语文当成大学课程里的公共必修课。目前，加强大学语文教育的氛围和共识已基本形成，但是，大学语文究竟应该如何定位？这门课程的功能、目标究竟是什么？它应该具有怎样的课程特色？在全面提高大学生素质方面应怎样发挥作用？这些问题在许多高校至今悬而未决。此次大学语文教研室赴江苏大学人文学院开展教研活动，旨在通过学习、交流探寻上述问题的答案，解决大学语文课程建设中的一些棘手问题。

二、活动时间、过程、内容、人员

1、活动时间：xx年4月10日一天。

2、活动过程：

上午7：30 从学校出发。

9：30——11：30 与江苏大学人文学院党总支郑书记、分管教学工作的梁院长以及有关教师交流、研讨了大学语文课程建设问题。

下午2：00——2：45 听刘达科教授上的大学语文公开课《西厢记》。

3：00——4：00 与江苏大学人文学院有关领导和教师探讨了大学语文的教学艺术、教改方法以及如何提高课堂教学效果等问题。

4：00—— 5：30 返校。

3、参与对象

人文社科学院有关院、系领导葛侃明、蒋苏苓；大学语文教研室全体教师白葵阳、

达红、汪禄应、朱炳根、张香萍、葛雪梅。

三、活动体会和感悟

1、走出校门开展教研活动，与其他高校的同行交流和研讨，有利于教师开阔眼界，取长补短。

在这次活动中，江苏大学的一些教师谈到如何处理大学语文的工具性和人文性的关系；如何让学生明确语文学习对整个人生的重要性；如何摆脱大学语文边缘化的尴尬境遇；如何根据学生专业的特点因材施教、确定教学的侧重点和考核的不同方式；如何培养学生学习大学语文的兴趣；如何处理传授知识和培养能力的关系等问题，都给了我们很大启发。

2、组织开展此类活动可以增强合作意识和凝聚力。

大学语文课程教师大多教学、科研、进修等事务繁重，但都能珍惜这次交流和学习的机会，在临行前主动请求调课、补课。在整个活动中，大家一起交流教育教学心得、科研活动的体会、学校的前景、生活的甘苦、合作的愉快等话题，最后形成今后大学语文教研室教育教学工作的两点设想：

（1）申报一个课题：

大学语文课程人文素质教育创新研究。

（2）制作一个大学语文学习网页：

请有关老师和学生设计制作，希望把大学语文网页设为人文社科学院或教务处的一个子目录，主要用于发表学生的优秀习作；发布大学语文教学和研究活动信息；教师、学生交流大学语文教和学的经验或体会；教师向学生推荐或介绍时文精萃和有关学习参考书；师生问答互动等。

（3）精编一本大学语文教材：

目前全国共有大学语文教材一千多种，其质量良莠不齐。现在我校使用的新编大学语文教材虽然可以说是其中的佼佼者，但也存在着一些不足。一些上过大学语文课的教师希望通过共同努力，兼取众家之长，编选一本既有自己特色，又能体现当代高等教育理念且适合我校学生实际的大学语文教材。

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本学期，文科综合教研组在校长室和教导处的领导、指导下，顺利组织完成了各项任务，现总结如下：

一．常规教学工作

组内每位老师都能做到提前备课，备课既有三维目标的实现，又结合学生活动、教师活动和设计意图的详细教学过程，每课后还有教学反思和小结。课堂教学上都能充分发挥文综学科的特点，激发学生学习的兴趣，联系社会的热点，得到学生的认可。精心布置批改作业，既有堂堂清，又有课课练，还有结合各个阶段的考试而整理的知识梳理内容。部分老师还能在课务繁忙的情况下抽出时间辅导学生。

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二．积极参与集体备课与教研活动

三个集体备课小组都能按照学部的要求，每周详细的将周内的课程进行交流，取长补短，优势互补，团结协作。在每大周的教研组活动中，每个教师都能积极发言，献计献策，并且陈健老师、伍中军老师、陶玖琳老师等都做了多个主题发言（主题有：月考试卷命制原则与方法、一堂好课的评价标准、复习课方法、课件制作方法等等）。

三．公开课

本学期，每位老师都承担了1—2节的各种类型的公开课。刘振、高文霞、吴跃斌、赵思平四位老师担任了展示课；陈健、陶玖琳老师举行了骨干教师示范课；伍中军、邱述明、张燕燕老师举行了组内研讨课；郭文萱老师参加清远市教师基本功大赛，获得了三等奖，承担的与广州兄弟学校的校际交流课也获得了好评；张燕燕老师承担了清远市教育局调研课，获得了市局领导好评。

四．组建了文科综合组博客

开学之初，就注册了盛兴中英文学校文科综合组的每个月，将组内的月考试卷、作业、复习资料等定期上传，做到了资源共享，并提高了学校、教研组的知名度。

五．举行了文科综合组知识竞赛

在10月份，各位老师就开始命题、筹备，11月底和12月初，四个年级（初一初二高一高二）分三场进行了现场的知识竞赛。气氛热烈，既有知识性又有趣味性的问题设置，开拓了学生的视野，激发了学生学习文科综合的热情。

我们下学期将继续努力，为盛兴的进步发展做自己的努力！

第二篇：区域活动教研小结2篇

组织的小学数学区域教研活动，观摩了3位教师的6节课，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。

一、数学来源于生活，生活中处处有数学。

《新课标》指出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。

二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式

《课标》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是《找规律》，还是《解决问题》，教师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。

三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回）等等，注重有意识地引导学生从不同的角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中，学生不仅学到了知识，其个性也得到了充分的发展，获得了成功的体验。

四、练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。

五、在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。

希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。

区域活动教研小结（2）：

本次教研活动围绕“新课程理念下如何让计算教学彰显生命活力”这一主题进行了三级集体备课活动。具体流程是：依托研修网建立数学协作组——围绕主题学习相关资源——校级集体备课——网上交流研讨——二次修正备课——观课、议课、研讨——三次复备，实践反思。

5月12日组织乐观课、议课活动。参加活动的有培训中心庄宝富主任，禹继峰副主任，数学教研员崔彩英老师，西五校校长、业务副校长、业务主任、数学教研组长、各校数学教师等56人。

王校长主持了预备会。汤校长致了欢迎词。庄宝富主任作了指导性讲话。王校长宣布了本学期西五校区域联合教研活动的总体安排。本学期区域联合教研工作思路是：“以新课标为指导，以课堂为主阵地，以解决教学中存在的实际问题为出发点，以提高教学质量为核心，依托研修网开展基于网络平台下的校际间互动式校本教研活动。”并宣布本次数学区域教研活动的具体安排。

预备会后，听了三道沟小学张凤英老师五年级的一节“同分母分数加、减法”课，红花梁子中心校张秀华老师二年级的一节“两位数加两位数口算”课。课后分高低两个年段进行评课，议课。回去后，围绕“新课程理念下，如何让计算教学彰显生命活力”、“如何提高数学教学质量”这两个主题进行了网上集中研讨。讲课教师再次修改教案，发布网上，各校相关教师下载使用。讲课教师写一篇教学反思，听课教师写一篇随笔。并将本次研讨话题发布到西城网上相关年级协作组专题讨论区，得到区域外同伴互助及专家引领。

本次西五校数学区域联合教研活动，各校领导高度重视，校长、副校长、业务主任、数学教研组长全员参加，并且积极组织相关教师参与活动，备课，进行网上交流。在培训中心领导和教研员的指导下，在各校领导、老师的积极参与下，围绕本次活动主题，探讨出了适合各校数学教学实际的新路子。本次活动得到了与会领导、老师的一致认可。

第三篇：2014--2014年上学期中文教研小结

青岛市崂山区蓝芽幼儿园

2014-2014第二学期中文教研工作总结

时间过得真快，一学期的工作也将进入尾声。回顾这学期教研组工作进展的历程，每位教师都收获了许多。本学期教研组工作能顺利有序地开展，也离不开园领导的支持及各位教师的大力协作。

本学期我们主要就几方面进行了研讨：户外体育自制器械、说课的学习及原本课程的完善等，在每次的教研活动及业务学习时，老师们都提前准备好学习材料，认真做好会议学习讨论的记录。现就本学期各项教研活动逐一分析如下：

一、说课内容的学习：

本学期根据园务计划的要求及教研目标、重点，我们重点对教师的“说课”进行了研究，说课活动作为教师间交流的一种重要形式，是教师一项必备的专业技能，针对我园教师年轻化的特点本学期进行了说课方面的理论学习。

在教师公开课前就让教师进行了初步说课比赛，在了解教师的说课水平后，我们进行了相关的知识点的学习。活动中我们组织了各种形式的理论学习，如：教研组长带头为大家分享了部分说课的内容及案例分析、还请有丰富说课经验的肖娟教师和我们分享说课的基本步骤、分层次学习各部分内容的具体写法，并针对教师说课的一些实际案例作具体分析。每位教师认真听，详细记录，并进行互动交流，对说课有了更深刻的理解。

在经过多次的理论学习之后，我们尝试以级部为单位：大班《金

鸡冠的公鸡》、中班《金色的房子》、小班《拔萝卜》，进入到实战

练习中：请教师在规定时间内练习写说课，并即时说课，请大家共同

分享，讨论。许多教师在介绍设计思路的时候目的比较明确，基本能

够从自己班级幼儿的年龄特征、兴趣热点以及实际情况出发，选择教

材，设计活动的内容、过程，在整个活动中，也比较注意幼儿活动环

境的创设和幼儿的主动发展，保育意识有所增强，从中可以看出教师

的教育观念有了一定的提高。也调动每位教师的积极性和主动性，提

高了教师的分析、判断、综合、概括等能力。此次活动的开展使全体教师重温了《纲要》对相关领域的目

标要求，也为教师搭建了一个自我展示教学水平的舞台，增进了教师

之间的交流，提高了教师备课的质量，也使教师们认识到了学习教育

理论对课堂教学的重要性，有效地促进了幼儿园教育教学工作的再提

高。通过本次的说课活动，让老师们更清晰地了解自己的不足。教师

均表示这次研讨活动不仅让自己对说课活动有了更进一步的认识，也

有利于在今后的教学教研活动中利用说课提高自己的教育教学水平。

二、户外器械的研讨

幼儿园户外体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼

儿园一日活动的主要组成部分。在户外体育活动中，要顺利完成幼儿

体能的目标和任务,与体育器械的配置、使用是息息相关的。作为教

师我们要考虑如何根据幼儿的年龄特点、幼儿的个体差异，尽力满足

每个幼儿发展的需要，那么显然那些幼儿园配置的大型玩具是不够

的，这样自制的户外活动体育器械就成为幼儿户外活动的必需品，而

“自制体育器械的开发和利用”对于孩子、对于教师、对于家长对于

园本教研而言，都有着较大的现实意义。

本学期为了丰富孩子们的户外活动，提高孩子们体育活动的热

情。我们让家长、幼儿参与自制体育器械过程，举行了全园亲子自制

体育器械评比。在本次活动前期先分享了各年龄阶段的器械的投放，

后期各班教师们纷纷开动脑筋，利用家长资源，收集各种废旧材料，

制作出各种各样的好玩的体育器械。有的用废旧易拉罐做成了“梅花

桩”，有的用废布做成了“小尾巴”，有的用塑料管做成了“棒球杆”、

“跨栏”，还有的用饮料罐制作了“杠铃”、“高尔夫”等等。对于

比较难做的户外器械，园长带头帮助教师一起制作，探讨如何才能更

结实耐用，充分体现了团队的合作意识。在评比中，每位教师分别介

绍了自己制作的器械名称、使用的材料、玩法，并进行了现场操作演

示。幼儿园所有教师们从安全卫生、美观实用、新颖好玩、结实耐用、

易于幼儿操作、符合幼儿身心发展特点、促进幼儿身体协调性等方面

评判，选出优秀的体育器械。本次评比活动，发挥了教师动手动脑的

能力，体现了教师以孩子发展为本的教育思想。

接下来利用自制器械开展体育活动的实践使我园的户外两小

时活动得以蓬勃开展起来，幼儿园操场活动、跳跃的身影都是被各种

新奇的、颜色鲜艳、有趣味性的自制器械所吸引。自制体育器械实施

之后，教师和孩子们，对幼儿的体能发展可以发挥多方面的作用，在

教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，他们

的能动性和创造性得到了很大的发挥。我们以班级为单位进行了“一

物多玩”的分享活动，教师们还积极提出了好的建议。由于每个班级

制作的器械各具特色，因而具有丰富的物质资源。为了激活这些资源，

我们实施了资源共享，老师们真正体会到合作的优越性。有效的带动

了我园户外活动的开展。但是如果能将多种自制的体育器械合理搭配,

不仅能提高幼儿活动的兴趣,还可以达到多项锻炼的目的。下一步我

们我们将继续努力实践，并在不断的反思中力求实现教育价值的最大

化、最优化。

三、全园公开课活动及家长开放日：

在十月份开展的“公开课”活动中，本学期采取了先说课后上课

的形式，大家都认真地设计教学活动内容，年轻的教师主动请老教师

指导，在这次公开课教育活动中几位老师的表现非常突出，例如：赵

地老师设计的幼儿自我介绍的新奇的道具，赵地老师上课思路清晰、

语言简练、课堂掌控能力强；孙伟老师的亲和力是全园教师公认的，

她邀请了配班教师装扮成“贪吃的小猪”真人的扮演，让幼儿对故事

很感兴趣，她做的教具精美大方，也给教师们留下很深的印象；周涛

教师的教具准备的很充分，不但有精美的ppt教学，还请幼儿用实物

做对比，让幼儿对绿叶蔬菜有更深的了解；新老师孙恬虽然上课经验

不多，但是教学中能紧扣目标，通过多种形式，让孩子们真真切切的

了解到什么是“1和许多”，也是值得我们老教师学习的。此外大一

班社会活动《紧急撤离》，里面设计很多专业性的知识，为了能给孩

子以正确的知识点，园长和教师一起查阅大量资料，找相关的知识视

频。在活动前教师也请幼儿了解了部分相关的地震常识，有了一部分

的知识经验，孩子们的主动性大大提高，真正的把学习的主动权交到

了孩子的手中，发挥了幼儿的主体性，让孩子通过讨论、研究学到更

多的知识。孩子们整堂课的思维很活跃。上完课后的延伸环节，孩子

们的热情依然高涨，积极到幼儿园内各处寻找紧急出口在哪里。老师

们在整个公开课中不论是前期的准备活动，还是后期的观摩、评价都

非常认真，而在评价过程中通过学习，老师们更有方向了。为今后的

教学活动奠定了很好的基础。

本学期的家长开放日,我们改变了以往开放特色课的形式,以

开放班级教师的课为主。在此前为了得到家长的认可.院长带领老教

师和本次开放课教师,一起选课、研究谈论找问题、再上课，为家长

开放做好扎实准备。在活动结束后，家长们都给予教师们很大的肯定，

充分展示了教师风采。

四、主配班一日工作明细（大教研）及原本课程的完善

1、原本课程的完善

本学期为了使我们的原本课程更加的完善，我们在教研会中，请

同级部教师共同讨论将学习过的不符合主题的课程、不符合孩子年龄

特点的内容进行了更改，将原本课程的部分内容进行了调整。

2、主配班学习

为了让班级工作更有序的开展，为了保证幼儿一日活动的有

效实施，我们进行了主配班工作学习：两位教师在一日中有主班教师

与配班教师之分，主配班角色隔日轮流。主班教师主要负责一日各类

活动的计划制订、组织与领导、完成好相应的教育任务，使幼儿一日

活动安排合理，活动内容丰富，活动状态愉快。配班教师是主班教师

的助手，其主要责任是观察幼儿学习过程中的行为和需要，及时地参

与对幼儿的引导、支持，甚至是直接帮助解决困难。因此，从严格意

义上说，主、配班教师间并没有多大区别。

一日活动中两位教师相伴幼儿的各种教育活动，有助于幼儿自

身的发展，也使得教师对班级幼儿的发展有更全面的了解。同时，还

有助于教师身心得到合理调节，教师在担当主班时劳而不致伤神，在

配班时逸而不致松弛。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，

一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，

在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，

不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为

幼教事业作出贡献。

执笔人：陈倩倩

2014年1月6日

第四篇：美术教研小结2篇

我顺利的完成了本学期的工作。回顾这学期，既忙碌又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期确立的学习重点是新课改标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的各类培训及学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向，随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训，外出听课、听讲座等，使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富了自己的知识和见识。为自己更好地教学实践作好了准备。本学期已有两名教师参加保定市骨干教师培训，并参加教师基本功大赛，成绩显著。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我们努力将所学的教学理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色。形成独具风格的教学模式。更好地体现素质教育的要求，提供高美术教学质量。

在日常教学中，我们坚持切实做好课堂教学工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课。尽可能做到堂内内容当堂完成。课后仔细批改学生作业。不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣。同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写教后感、教学反思。为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我还针对学校民族特色教学对教材进行了一些添加，精心设计了剪纸、手工制作等等一系列技能课。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

本学期我校开展了一系列的活动。“迎接省示范性中学检查”、“美化新校园”、“布置迎新美展”等等。同时还有许多的墙报宣传、展览橱窗、各种课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置的每项任务，我们都以最大的热情把它完成好。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学年来的工作，在看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足：

1．在美术教学中，思考得不够多，有时不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2．教科研方面，本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究不够细和实，没达到自己心中的目标。

3．对校兴趣小组的培训还不够，在时间、人员和效率上，小组还需要继续努力，把兴趣小组成绩提高，争取在全国、省、市各类比赛中多获奖。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

美术教研小结（2）：

在所有组员的认真配合下，我们顺利完成了一学期的幼儿美术教学观摩研讨活动。

“案例分析表”是继上学期的“‘范例教学论’观摩研讨反思表”后的，又一个可以帮助教师观察、分析、反思的一种作业形式。包括了对目标定位的分析、对幼儿已有经验和学习方式的分析、对教师引导支持策略的分析以及对活动的建议。通过完成“案例分析表”，可以引导教师进一步关注幼儿已有的学习经验，关注幼儿的学习方式，关注教师的引导策略，学会更为理性的剖析一个美术教学活动，从而提升教师设计和实施美术教学活动的技能。

本学期进行了四次教学观摩研讨，和一次简笔画培训。简笔画培训让老师们在短短两小时内受益匪浅，从房屋到大桥，从海洋到宇宙，吴茵乔老师的讲解示范给大家留下深刻的印象，现场的简笔画练兵也着实收效很大。

这学期区里教研活动较多，再加上手足口病的防控形势的严峻，我们美术组教研组活动多次受阻，没有办法按既定时间进行，但是，在我们几番协调下，我们最终还是完成了四次——八个美术教学的观摩和研讨活动。在此，特别感谢所有组员，是因为有了你们的热切期盼，才有了我们组织活动的动力，是因为有了你们的认真对待，才有了那么丰盛的收获：

奥体一幼谭梅玲老师执教的《图腾柱》，把我们带入了原始部落的神秘氛围，孩子们的大胆表现，老师别有用心的作品布置，让我们领略到大班儿童水粉装饰画的气势美；江心洲幼儿园柯园园老师执教的《我爱运动》，让我们更加关注教师的引导要注意有效性和针对性，以及表现方式与幼儿前期经验的衔接；春晖幼儿园王君老师执教的《美丽的小草》中，巧妙地运用多媒体的优势轻松解决遮挡关系的难题，同时也让我们看到了同一绘画题材在不同年龄班的拓展，充分挖掘了绘画题材中丰富的表现手法和发展技能的空间；奥艺幼儿园秦晴老师精心准备了写生画活动《可爱的毛绒玩具》，说精心，是因为很多细节考虑的非常周到，评价部分的游戏针对了教学目标，设计合理；五幼李敏老师《花儿的舞蹈》，为孩子创设了田园空间，让孩子在更为宽松、艺术性更浓的情境下进行绘画创作，为我们拓展了更多艺术活动组织经验；育英幼大班《我的自画像》范例合理介入，重难点突破的也很自然、有效；沿河幼儿园孙丽老师《房子与树》把如何进行遮挡技能的教学方法引入更深一层次的思考，通过幼儿参与游戏体验遮挡，通过幼儿操作模板观察遮挡，通过添画的表现遮挡……在最终的研讨里我们一致认为，“添画”是最容易最简便最直接的理解和表现遮挡的教学方式；金色家园王薇老师《煎鸡蛋》活动是主题里的延伸活动，它让我们意识到主题中的美术活动与特定的美术活动的联系与区别，最后作品呈现的方式很新颖独特，给观摩老师以深刻的印象和启发……

在每次观摩研讨的过程中，我看到，老师们认真的听，认真的记，认真的思索；我听到，老师们对美术教学个人的见解、心声，思维的碰撞；我感受到，老师们对美术教学的热情和执着……还有什么比这更有动力，驱使我、督促我把教研活动更有意义地组织下去呢？

让我们一起期待下学期的精彩吧，相信只要我们努力，一定会有更多的收(请勿抄袭好范文网：WWW.hAOwORD.cOM)获！

第五篇：2月早教教研小结

2014年2月教研小结

今年我们是从二月八日正式开课的，本月进行了三周的教研学习。

第一周：按原计划，周四下午进行了萌芽a班第一节课的学习。参加学员有陈老师，匡老师，茜茜老师和双双老师，学习的主要内容是婴儿被动操。她们四个老师都是没有做过妈妈的年轻教师，所以对于婴儿的被动操一点概念也没有，做起来显得笨手笨脚，只得卡在这里反复练习。

第二周：周四下午我们还是练习萌芽a班的其他内容，比如手指按摩操，音乐游戏等等。这些相对她们来说难度稍微小点，学起来也快点。学完后她们都有一个感觉：我们要学的新东西太多了，以后要多学习多努力才行。

第三周：由于第二周的试听幼儿反馈说教师教学水平不够，而导致报名率不高，引起了彭老师和大家的重视。我们马上调整方向，把小宝宝课程的学习计划改为现有课程教学水平提高的培训，而且是加大力度的培训。周三下午，我们一起将本周要上的亲子课操作进行了集体备课，我发现了新教师在操作时的诸多问题，比如目的不明确或重点不突出，比如教具准备不妥当，或操作程序不完美等等问题。我们进行了直言不讳的交流，老师们觉得进步不少。周四下午，我们本来是要集体研讨音乐课和右脑课的，因为中午请了聂老师来给我们培训早期阅读课，下午大家就围绕早期阅读课展开了讨论，匡老师的音乐课在私下里和我进行了个别交流。周五下午，原计划三位新老师在

托班过课，由彭老师和我去听课。由于彭老师给我们开了个会，到三点半才结束，而周六我班上有五六个试听幼儿，所以我就去准备周六上午的课，没有到托班听新教师过课，只有彭老师听。后来听彭老师说三位新教师在本身的基础上都有不同程度的进步，我也比较开心，以后我们会更努力，进步会更快。

一直以来，只要我有空，就会到班上去听课，认真做好听课笔记，下课马上和主课教师进行交流。在彭老师的指导下，我在教研方面渐渐有了方向，相信接下来我们的教研会越来越好，教师们会越来越棒。