高三教学复习工作总结

高三教学复习工作总结

2021年高三文化集训已经结束，学生们已经参加完高考顺利毕业。回顾这高三一年以来，在与组内老师协同合作中，学习了很多，让自己成长不少。下面将我个人的工作进行汇报。

一、事先制订合理的阶段性复习计划

俗话说：不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排，在此基础上有条不紊地进行教学复习工作，这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是，在刚进入高三学期的时候，我们在学生专业集训期间，就针对这届学生的实际情况制定了阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。同时，我自己也是把五年的高考题按模块做了两遍，近三年高考题做了三遍，想通过自己反复研究来把握一些规律和考查的知识点，以及高考考到但教材中没有明确讲的东西进行梳理，同时教研组统一整理基础知识的基础上，在梳理的过程中将课本知识进行模块化框架结构整理，这样可以让自己能够更好的把握课本的整体脉络，为后期三月份开学做好自身的工作。

二、发挥备课组的合力工作

政治学科最大的特点是教材紧跟时代和国家政策，每年都会有变动，今年变动更大，经济生活第四单元，文化生活第四单元基本上是整个单元在变，好多语言都是十九大报告中的。所以要想把这两个单元理解透彻，把握准确，就要研究十九大报告。我们都是多人合作搜集相关信息与解读，同时阅读大量的资料,以充实教材内容，而学生时间紧迫,我们要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生，否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。而且高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听，因此我们的复习备考绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合，让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。所以我们在进行每一阶段性复习工作之前，都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求，在此指导下，我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法，并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享，从而有效地提高了复习备考的质量。

三、夯实基础，构建知识网络。

我们在复习备考中制定了相关比较详细的计划，初步定于一模考试前重点复习完经济生活，政治生活要同时让学生进入二轮复习被动阶段。真正到了三月份开始集训时，就发现我们理想很美好，现实有点残酷。在一模考试之前，我的学生们经过长期的专业集训，加上基础比较差，学生们重新复习高一上学期的知识非常困难，背诵理解非常慢，所以只能根据我班实际情况将进度适当放慢一些，让学生尽量把基础知识掌握牢一些。时间短不可能面面俱到，就让学生掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理，构建知识网络，从宏观上建立知识间的内在联系。

四、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。

在复习过程中，我尽可能对给定的热点素材引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点。带领学生一步一步分析，把握材料。具体来说：就是做到：一带领学生认真审设问，阅读和了解背景材料，抓住关键词。二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系。三是针对问题根据所学知识引导学生拟出答题思路及要点。四是让学生书写答案，落实到笔头上，尽量做到当天做，当天批改，第二天讲解。教学生语言上力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。但是学生在写的过程中学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

五、限时训练，

在一模之后，我开始对学生进行限时训练。每天一套选择题限时训练，提高阅读审题的技巧与效率，对于选择题中比较典型的热点或题型进行链接和讲解，或者将其变成主观题让学生去思考，从中总结规律。

六、关注热点，理论联系实际

在复习中高度重视本年度的社会政治、经济发展动态，关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐，在此过程中，时刻提醒学生万变不离其宗，热点应成为理解应用基础知识的载体，一定做到理论与实际相结合。在这一年里，尤其是高三文化集训的三个月中，深刻感受到的是高三所有老师的奉献和拼搏精神，我也是受益很多。但是也感觉自身在教学中存在很多不足，比如对高三教学的特点把握不足，方法欠缺，所以虽然一直在努力，但教学效果我并不太满意，希望在以后的教学中继续向其他老师学习，总结经验教训，再接再厉。