上学期小学三年级英语教学工作总结

2021-2022学年上学期小学三年级英语教学工作总结

本学期我担任三（5）班和三（6）班英语课，这是我第二次担任小学三年级英语教学工作。因为有了去年一年三年级英语的教学英语经验，所以在整学期教学安排，平时作业布置，讲课侧重点，学生易错点，学生易混淆点以及学生书写侧重要求等方面，本人有了更加明确的方向。并且在本学期的平时教学中，我考虑到学生刚开始学英语，大部分学生都没有英语基础，并且三年级学生相对来说比较贪玩，对英语好奇心比较强，觉得自己作为一个启蒙英语老师，一定要努力把他们教好，不能让学生在刚开始时候就掉队，所以我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂，且课下通过抖音平台，网络资源等去搜索适合三年级展开的活动，句子操练活动，单词操练游戏等，尽自己最大的努力去调动他们的学习兴趣和学习积极性。

小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，同时虽然每一课知识对于我们而言都很简单，但是对学生来说都是难得，尤其是每一课的易错点，易混淆点，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，上课尽可能顾及到所有学生，努力让全体学生参与课堂，让他们有归属感；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、课堂教学

第一，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不会读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二，在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班会重复讲解、反复强调。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生，解决疑难习题，提高教学质量。

第三，在听力方面。为提高学生的听力水平，经常让学生跟读课文录音，跟读课文对话，同时课堂上对动画进行角色配音，且常让学生听英语歌曲及英语会话的录音，还让学生表演对话，反复地让他们去开口说，开口读，开口去重复。

第四，在教学侧重点上，首先在前期严抓学生的字母书写，字母占格，单词书写，句子书写，每天都会布置一定量的书写，每天批改，然后反复在课堂上强调学生易错的问题，包括个别易错的字母的书写，单词间距，标点符号等，尤其是学生课本上出现的是印刷体，而我们平时学写的是意大利手写体，所以总是有学生看到书上的“i和L”

时，不会正确的区分，所以也不能正确书写，故反复在课堂上强调；在中后期教学中，每天把单词，重点句型的的读背作为重点，每天布置少量单词句型，让学生进行读背打卡，第二天进行听写，同时结合奖章奖励，效果还不错，下学期将继续推行。

三、自身的学习

我鉴于自己在小学英语教学方面经验较少，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时让学生多听录音并跟读，让学生去模仿录音中的语音和语调。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如班级个别后进生基础不扎实，学习效果不太理想，作业完成不太积极，也曾跟其家长沟通，但效果并不太理想，自己也在思考如何能他们跟上队伍，以后会继续努力。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。