电大会计毕业论文【精品多篇】

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电大会计毕业论文 篇一

摘要：高职学院的会计专业注重实务性培养和训练，对理论知识的深究要求较低，因此高职学院会计专业的学生并不适宜于学术性毕业论文写作。从多角度分析了高职会计专业毕业论文现状、原因，并对用大型顶岗实习作业代替写毕业论文的形式进行了初探，使之更加符合高职院校会计专业学生的培养的目标。

一、存在的现实问题

一是论文质量较差。高职学生的毕业论文在选题、构思和语言表达上都难以达到相应的要求。目前学生的毕业论文大致有两类情形：一类是论文无可挑剔，且理论高深。论文初稿上交后，令指导教师尴尬不已，因为文章近乎完美，基本找不到需要修改和完善的地方。显然，这类论文是整段甚至通篇直接引用过来的。另一类是论文层次混乱、主次颠倒、语句不通。这类论文往往令指导教师烦恼无尽，因为文章大多是拼凑、粘贴或嫁接形成的，其结构混乱，条理不清，缺乏应有的科学性和逻辑性。指导教师认真审阅后，花大力气提出修改意见，其结果是：学生往往视而不见、不予理睬，马上重新换题，另起炉灶拿出一篇新论文，而这样的论文或是完美无缺，或是条理混乱不堪。

二是写作流于形式。毕业论文写作的目的是培养学生综合运用已学的基础理论、基本知识、基本技能，在毕业论文研究写作过程中得以拓宽、深化和升华。在掌握学科专业科研基本方法的基础上，经教师指导，独立进行调查研究、搜集资料、分析综合、推理论证及系统表述，以达到提高和训练学生的思维能力、语言表达能力、写作能力，以及创新意识和分析解决问题的能力。现阶段，高职会计毕业论文写作在许多高职院校已渐成过场，丧失了通过论文写作获得科学研究基本训练这一教学目的。在多数学生的思想意识中，写论文纯粹是为了应付差事，无论论文做得如何，学校和老师都不会因论文写作以及答辩差而给不及格、毕不了业。论文写作过程中，学生敷衍了事的态度，使其根本不遵循论文写作的一般规律和要求，不能踏实、认真地展开调查研究和分析论证，不严格按照写作流程推进，往往是一拖再拖，最后随意上交一篇。一些高职院校基于各种因素的考虑，也只能是一再降低毕业论文的相关标准。

二、主要原因分析

第一，人才培养目标的侧重发生改变。我国普通高等教育一般分为专科教育、本科教育和研究生教育。高职教育隶属于专科教育，是高等教育的重要组成部分。多年来，高职教育的发展基本上走本科教育之路，其人才培养目标、培养模式、教学体系等与本科类同，三年教育培养的结果是：学生既非理论型、学术型、研究型、工程型人才，又非技术型、职业型人才，高不成、低不就，与社会需求相差甚远，人才培养模式陷入尴尬境地。解决这一难题的关键是，要确立一个不同于本科、具有自我特色的人才培养目标。本科教育与高职教育在学术性和职业性上的不同侧重，决定了两者在人才培养目标上的差异：本科教育旨在培养宽口径、厚功底的“通才”;高职教育立足于培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、创新型专门人才，其培养目标应有鲜明的职业定向性，以培养“应用型专门人才”为根本任务。厚功底的“通才”毕业后，其可能去大学、研究所等从事学术性、研究型工作，这一层次的毕业生非常需要受到科学研究的基础训练，即本科教育的毕业环节必须包括毕业论文，以提高其综合运用所学知识，独立分析和解决问题的能力，确保该教育层次培养目标的实现。职业定向为“应用型人才”毕业后，则直接进入各自的职业岗位，比如，高职会计专业人才更适合去中小型及以上企业，其可以胜任会计主管及以下岗位的实务工作。可见，高职会计毕业论文设置的必要性、合理性都需要在新一轮人才培养目标下进行重新的审视和研究，毕竟，高职教育不再是本科教育的“压缩版”。人才培养目标的根本差异决定两者在今后的培养模式上应各有侧重、各具特色。

第二，知识能力结构的塑造发生改变。培养目标的不同，决定着本科教育与高职教育的人才培养模式有着显著区别：本科人才培养模式强调学科的重要性，注重理论基础的广博和专业理论的系统精深。专业设置体现学科性，课程内容注重理论性，教学过程突出研究性。本科教育的知识能力体系呈现出纵向框架式，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重“是什么”和“为什么”的问题，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整的实践体系的统一。高职人才培养模式以适应社会需要为目标，要求具有适度的理论知识，较强的技术应用能力以及较为娴熟的技艺和技能。高职教育的知识能力结构呈现出横向职业岗位模块式，它强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“做什么”和“如何做”的问题，集中于改造世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。

高职院校应当首先帮助学生养成良好的职业道德，然后使其具有适应就业需要的专业技能，促其实现可持续发展，提高终身学习的能力。在人才培养过程中，必须突出职业岗位能力、学习与解决问题的能力和社会适应能力的塑造。培养的会计毕业生应能很快适应基层会计工作，过渡期或适应期较短，并有较高的会计操作技能。经过3—5年的实践和学习，即可由助理会计师成长为会计师、单位会计主管、单位审计骨干、注册会计师等。学生的知识、能力和素质结构以技术应用能力为主线，强调职业综合素质的提高。在构建教学内容和课程体系时，紧紧围绕“应用”这一主旨，不断加大实践教学环节的比重，一般保持在50%左右。为了切实从工学结合的角度出发，要不断强化学校与用人单位相结合，师生与工作过程相融合，“做、学、教”实现一体化。三年修业结束后，高职学生虽然不像本科生那样具有厚实、宽广的专业理论知识，初步的理论研究与开发能力也相对欠缺，难以实现在某一领域对学术观点、学术流派以及学科知识做深入系统的研究和探讨。但是，高职学生将理论知识予以转换，应用能力得到提高，岗位操作技能的准确性、娴熟性快速提升，缩短了与具体岗位执业要求之间的差距，更能满足社会对高素质、高技能专门人才的需求。人才培养模式的转变，说明高职教育与本科教育已今非昔比，不可等同视之。

三、改革创新的基本思路

毕业环节是实现培养目标的重要教学环节，高职学生的毕业环节应充分体现职业性、社会性和开放性的特点。鉴于目前毕业论文实践环节存在着普遍、客观的问题，笔者建议，应及早推出毕业论文的改革创新模式，即毕业设计和毕业调研的更新形式，以其作为全面、综合衡量高职教学质量，检验 “应用型人才”培养目标的尺度。因为毕业设计和毕业调研更符合高职新一轮人才培养目标的需要，其实施过程及结果更具有现实意义。再者，毕业设计和毕业调研都直接来源于学生的毕业顶岗实习，具有客观性和可操作性的特点。通过顶岗实习，学生有了切身体会，能将其所见、所闻、所学、所做融会于整个毕业设计和毕业调研中，以真实体现其各方面能力形成、具备和运用的成效。

第一，毕业设计贴切、客观、实际，彰显个性化特色。毕业设计是毕业顶岗实习的延续，其目的是检验学生的会计核算能力、计算机和财务软件的应用能力、会计职业判断能力、社会适应能力等。围绕这一目的，应在学生各自顶岗实习的基础上，将学生按所在实习区域划分为若干小组，由各小组从实习单位（不限定具体行业和企业类型）任意选取一期期初核算资料，并获取该单位当期经济业务（并非照搬照抄原单位当期全部业务量，经济业务的类型和数量可做适当增减调整）有关原始凭证的影印资料，由审核原始凭证开始，到编制会计报表结束，完成整个账务处理程序。操作中，小组成员必须一人一岗，各司其职，分别可按出纳、存货、成本、固定资产、往来账款、制单、总账等承担各自岗位工作，协同完成全过程任务。

除手工核算外，各小组必须同时在计算机上进行电算化处理，可按小组内会计手工账岗位来安排电算化岗位，既达到手工与电算化同步操作的目的，又能解决学生对电算化岗位认识不足的问题，还有助于教师评判各小组手工账与电算账的一致性。各小组成员在毕业设计过程中，必须本着团队协作的精神，努力与实习单位的会计及相关人员进行沟通和协调。完成信息资料收集后，小组内部还需精诚团结、组织得当、分工明确、合作共事。来源于不同企业资料所完成的差异化的毕业设计，可以充分反映学生岗位操作技能的真实水平，又能帮助学生进一步寻找其职业能力的差距，还是就业前的一次综合、实地的大练兵。企业真实的核算场景和核算资料是完成毕业设计的有效契机，它是学生顶岗实习历练基础上的进一步拓展和深化，具有针对性、综合性和适用性强等特点。通过毕业设计，可以全面考查学生会计核算基本功的扎实度，财务软件操作的娴熟度，对不确定经济事项做出职业判断的准确度，职业道德素质拥有的可信度，相关知识能力在实际工作中的整合度，未来可持续学习能力的延伸度，等等。

第二，毕业调研强调因人而异，倡导量力而行。毕业调研着重于学生创新能力、分析和解决实际问题能力的培养。经过毕业顶岗实习，学生对自己所在实习单位的组织管理、生产经营、业务流程、资金运营等都比较熟识，一段时间的实践，不仅使学生增长了知识，锻炼了能力，还丰富了阅历，引发了思考。实践中，学生会将自己所拥有的知识与实际工作情景进行对比，从而引发其深入思考的兴趣，这为专题调研的开展搭建了良好平台。其次，实地调研的实施具有灵活性。不同的学生可以选择不同企业的实际问题在其专业知识、能力范围内进行探索研究，选题完全讲求因人而异、量入为出。再者，毕业调研的对象具有针对性。学生所确定的调研专题都是一定环境下针对某一特定企业的相关问题。最后，毕业调研的内容具有系统性。每项专题调研都经过了解背景资料、提出问题、分析并解决问题等相关步骤。

在这一研究过程中，可能需要学生综合运用多门学科知识和多项操作技能，展开系统的分析、论证和阐释。考虑到学生专业知识和能力结构的差异，专题调研项目的设定必须具有客观性、普遍性且覆盖面广；具有专业性、层次性且难易相当。它可以涵盖企业的各个层面，包括企业生产经营活动与筹资方式、企业会计核算流程及评价、企业重大财务事项的产生与处理、企业产品成本计算与分析、企业纳税申报与税收筹划、企业会计信息的分析与利用、企业生产经营方式与经营规划、企业内部控制制度及评价等。学生可以结合自身能力及其所处客观环境做出选择。调研报告按要求完成提交后，必须经过调研评价体系的最后评定，以帮助学生更客观地分析其调研成果，认识其中存在的不足与缺陷。首先需要学生与指导教师就有关调研问题做深入细致的沟通，然后由学生对调研报告首先做出自我评价；其次是小组成员之间的相互评价；最后是指导教师对其整合理论与实践技能的综合评定。通过系统的专题调研，学生的职业综合素质将得到进一步的拓展延伸。

高职教育正在由原来的“数量规模型”向“内涵质量型”方向发展。高职会计教育质量的高低，直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。为此，必须尽快探索出高职会计教学改革的有效之路，尤其是毕业实践环节的教学改革。这是我们向社会输送高质量合格人才的最后一道关口，在提高整体教学质量、确保满足社会需求这一过程中，发挥着极其重要的作用。

电大会计毕业论文 篇二

一、实习单位简介

海宁经编园正大会计税务服务有限公司，于20xx年6月由海宁正大税务师事务所与海宁中国经编科技开发有限公司合资设立的。并于20xx年8月成立了马桥经编园区会计协会。

海宁正大税务师事务所、浙江正健会计师事务所、海宁正泰资产评估有限公司、嘉兴正大工程管理咨询有限公司集税务、审计、验资、评估、工程审价、招投标代理为一体。现有从业人员200多名，其中中国注册税务师、中国注册会计师、中国注册评估师、注册造价工程师等职业资格90多人次。此外，还具有一批中高级技术职称的各类专业技术人员，已形成一支整体业务素质较好、职业道德优良、人才结构合理的执业队伍。是目前嘉兴地区执业资格比较齐全，规模较大的中介服务机构。事务所坚持“以质量求信誉，以信誉求发展”的办所宗旨，严格执行标准、信守职业道德、讲求工作效率、依法维护委托人和有关各方的合法权益，树立了良好的中介执业形象，赢得了客户和社会各界的肯定和好评。

海宁经编园正大会计税务服务有限公司的设立主要是发挥会计服务平台作用，根据行业特点，利用人才优势、技术优势、信息优势，为马桥经编企业搭建起税企桥梁，及时了解行业财务动态，有针对性地开展帮扶工作，切实为企业排忧解难。提高会计人员素质，为提升经编产业经济作出积极的贡献。

为使进入马桥经编园的企业就近方便、快捷地办理各项业务，配合招商引资工作顺利开展，海宁经编园正大会计税务服务有限公司提供免费一条龙服务，为新办企业办理工商税务注册登记、变更业务，为老企业办理审计、验资、增资业务，并提供免费咨询业务。

二、实习主要过程

此次实习的目的在于通过在海宁经编园正大会计税务服务有限公司的实习，熟 haoword.com 好范文网…悉会计师事务所的日常业务，为企业办理代理记账等业务的操作流程以及相关的工作制度等。实习过程主要包括以下几个阶段：

1、了解海宁经编园正大会计税务服务有限公司的基本情况，了解海宁经编园正大会计税务服务有限公司的日常业务及服务对象。

2、学习对外业务的基本流程，主要是为马桥经编园内的企业提供相关税法知识的宣传及为企业提供会计咨询服务。

3、学习会计记账的基本流程，主要包括以下方面：原始凭证的整理，会计凭证的填写核对，根据会计凭证进行记账。

4、学习到国税局和地税局为企业办理税务登记等，到企业进行审计工作。

5、总结实习经过，并完成实习作业、实习报告。

三、实习主要内容

刚到海宁经编园正大会计税务服务有限公司的第一周，我主要是了解了公司的基本情况及公司的日常业务。由公司的一位会计助理金老师具体负责我实习期间的事项安排，开始时在部门内不知道自己该从何下手。金老师就先让我熟悉一下整个办公室的流程操作，每个部门具体是在做什么的，并鼓励我与周围的其他同事进行交流，深入了解相关信息。在这个过程中，我也渐渐熟悉了办公室的相关设备的运用，如帮助同事打印、复印文档，将有关的档案进行排序，打孔，穿线，装订。

第二周，在熟悉了整个办公室的情况后，金老师将一些近年来的各项会计政策交予我，让我最近的会计政策、会计准则，当中关于中小企的内容需要我重点关注。因为海宁经编园正大会计税务服务有限公司主要是为马桥经编园区内的中小企业服务。这些企业规模较小，有些没有配备专业的财务人员，财务人员的素质也不高，而公司正是为这些中小企业提供咨询服务。

第三周，我被金老师安排到了企业咨询处，协助该部门的工作人员进行工作。在这里，不少的企业会打电话或亲自前来咨询相关的业务。我的工作就是协助招待前来咨询的的企业人员，并在一旁做好文字记录，为工作人员找寻相关的会计政策的资料等。

第四周，仍旧在会计咨询处实习。一次碰到其他工作人员都有事不在办公室，这时恰好来了一位企业的工作人员前来咨询。这位办事人员不知道我是刚来的实习生，直接就向我咨询了关于企业购买设备的税收优惠政策，虽然在学校学习过相关的内容，但是却无法回答。好在这是外出的老师回来了，只好将这一问题交由老师解决。这使我明白我还需要在会计的相关知识方面加强学习。在此期间公司举办了一次对于马桥经编园区财务人员的最新税法知识的讲座，我参加了此次的讲座，在整个讲座的过程中了解到了最新的会计及税法上的知识。

接下来的两周，我跟着金老师开始学习如何为企业进行代理记账的工作。海宁经编园正大会计税务服务有限公司主要是为马桥经编园区内的企业进行代理记账工作。从客户那里取得原始单据回来，金老师让我开始粘贴原始凭证，原来粘贴原始凭证也有很多技巧，怎样粘贴的好看、整齐，这样附在记账凭证后面就会美观。虽然刚开始时，还不是很熟练，但是经过几天的工作后，已经能够渐渐将原始凭证粘贴得又快又好。由于公司是运用财务软件进行记账的，因此需要将审核后的凭证录入系统。虽然在学校学习过会计电算化的内容，但是当时上课时有老师一步步进行指导，真正碰到需要完全由自己操作时，遇到了不少的问题。

四、实习的主要收获和体会

在这次八周的实习中，我的收获就是对会计师事务所的基本业务有了大概的了解，并对一些会计业务能行进行基本操作。在提高专业水平的同时，其他方面的收获也是非常大的，学到了许多学校里所学不到的经验与教训。作为一名即将走出校园的大学生，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个很好的试炼。

首先，通过此次的实习我意识到了理论知识与实践的差距。在学校里总是在被灌输知识，学习的多是一些理论知识，就算有实验课也是在老师的指导下进行的。然而这次实习，却让我深刻地感受到了自己相关知识的贫乏，不能将专业知识系统的掌握。如在对原始凭证进行整理时，看似简单，但是仍有许多地方需要注意。这次的经验更让我体会到理论知识与实践的差距。通过这次的实习，给了我与众不同的学习机会，增强创新和推断的能力，掌握自学的能力。

其次，工作中应具有高度的责任心，对所从事的工作需要耐心。作为一个会计人员，工作中要有良好的专业素质；从事会计工作的人员要有严谨的工作态度，会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。有时会计的一些工作较为繁琐，工作量较大，这是就需要我们更加的耐心和细心，确保工作的准确性。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。对自己的工作应具有高度的责任心，做到事中细心事后检查。

最后会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。这就要求我们在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。与同事保持良好的工作关系对于提高工作效率是十分有必有把必要的。

通过这次的实习，让我更清楚地了解自身的优势和不足，学会了很多学校里学不到的知识，为我今后步入社会打下了坚实的基础。

电大会计毕业论文 篇三

一、实践单位简介

海宁经编园正大会计税务服务有限公司，于20xx年6月由海宁正大税务师事务所与海宁中国经编科技开发有限公司合资设立的。并于20xx年8月成立了马桥经编园区会计协会。

海宁正大税务师事务所、浙江正健会计师事务所、海宁正泰资产评估有限公司、嘉兴正大工程管理咨询有限公司集税务、审计、验资、评估、工程审价、招投标代理为一体。现有从业人员200多名，其中中国注册税务师、中国注册会计师、中国注册评估师、注册造价工程师等职业资格90多人次。此外，还具有一批中高级技术职称的各类专业技术人员，已形成一支整体业务素质较好、职业道德优良、人才结构合理的执业队伍。是目前嘉兴地区执业资格比较齐全，规模较大的中介服务机构。事务所坚持“以质量求信誉，以信誉求发展”的办所宗旨，严格执行标准、信守职业道德、讲求工作效率、依法维护委托人和有关各方的合法权益，树立了良好的中介执业形象，赢得了客户和社会各界的肯定和好评。

海宁经编园正大会计税务服务有限公司的设立主要是发挥会计服务平台作用，根据行业特点，利用人才优势、技术优势、信息优势，为马桥经编企业搭建起税企桥梁，及时了解行业财务动态，有针对性地开展帮扶工作，切实为企业排忧解难。提高会计人员素质，为提升经编产业经济作出积极的贡献。

为使进入马桥经编园的企业就近方便、快捷地办理各项业务，配合招商引资工作顺利开展，海宁经编园正大会计税务服务有限公司提供免费一条龙服务，为新办企业办理工商税务注册登记、变更业务，为老企业办理审计、验资、增资业务，并提供免费咨询业务。

二、实践主要过程

此次实践的目的在于通过在海宁经编园正大会计税务服务有限公司的实践，熟悉会计师事务所的日常业务，为企业办理代理记账等业务的操作流程以及相关的工作制度等。实践过程主要包括以下几个阶段：

1、了解海宁经编园正大会计税务服务有限公司的基本情况，了解海宁经编园正大会计税务服务有限公司的日常业务及服务对象。

2、学习对外业务的基本流程，主要是为马桥经编园内的企业提供相关税法知识的宣传及为企业提供会计咨询服务。

3、学习会计记账的基本流程，主要包括以下方面：原始凭证的整理，会计凭证的填写核对，根据会计凭证进行记账。

4、学习到国税局和地税局为企业办理税务登记等，到企业进行审计工作。

5、总结实践经过，并完成实践作业、实践报告。

三、实践主要内容

刚到海宁经编园正大会计税务服务有限公司的第一周，我主要是了解了公司的基本情况及公司的日常业务。由公司的一位会计助理金老师具体负责我实践期间的事项安排，开始时在部门内不知道自己该从何下手。金老师就先让我熟悉一下整个办公室的流程操作，每个部门具体是在做什么的，并鼓励我与周围的其他同事进行交流，深入了解相关信息。在这个过程中，我也渐渐熟悉了办公室的相关设备的运用，如帮助同事打印、复印文档，将有关的档案进行排序，打孔，穿线，装订。

第二周，在熟悉了整个办公室的情况后，金老师将一些近年来的各项会计政策交予我，让我最近的会计政策、会计准则，当中关于中小企的内容需要我重点关注。因为海宁经编园正大会计税务服务有限公司主要是为马桥经编园区内的中小企业服务。这些企业规模较小，有些没有配备专业的财务人员，财务人员的素质也不高，而公司正是为这些中小企业提供咨询服务。

第三周，我被金老师安排到了企业咨询处，协助该部门的工作人员进行工作。在这里，不少的企业会打电话或亲自前来咨询相关的业务。我的工作就是协助招待前来咨询的的企业人员，并在一旁做好文字记录，为工作人员找寻相关的会计政策的资料等。

第四周，仍旧在会计咨询处实践。一次碰到其他工作人员都有事不在办公室，这时恰好来了一位企业的工作人员前来咨询。这位办事人员不知道我是刚来的实践生，直接就向我咨询了关于企业购买设备的税收优惠政策，虽然在学校学习过相关的内容，但是却无法回答。好在这是外出的老师回来了，只好将这一问题交由老师解决。这使我明白我还需要在会计的相关知识方面加强学习。在此期间公司举办了一次对于马桥经编园区财务人员的最新税法知识的讲座，我参加了此次的讲座，在整个讲座的过程中了解到了最新的会计及税法上的知识。

接下来的两周，我跟着金老师开始学习如何为企业进行代理记账的工作。海宁经编园正大会计税务服务有限公司主要是为马桥经编园区内的企业进行代理记账工作。从客户那里取得原始单据回来，金老师让我开始粘贴原始凭证，原来粘贴原始凭证也有很多技巧，怎样粘贴的好看、整齐，这样附在记账凭证后面就会美观。虽然刚开始时，还不是很熟练，但是经过几天的工作后，已经能够渐渐将原始凭证粘贴得又快又好。由于公司是运用财务软件进行记账的，因此需要将审核后的凭证录入系统。虽然在学校学习过会计电算化的内容，但是当时上课时有老师一步步进行指导，真正碰到需要完全由自己操作时，遇到了不少的问题。

四、实践的主要收获和体会

在这次八周的实践中，我的收获就是对会计师事务所的基本业务有了大概的了解，并对一些会计业务能行进行基本操作。在提高专业水平的同时，其他方面的收获也是非常大的，学到了许多学校里所学不到的经验与教训。作为一名即将走出校园的大学生，这次的实践无疑成为了我踏入社会前的一个很好的试炼。

首先，通过此次的实践我意识到了理论知识与实践的差距。在学校里总是在被灌输知识，学习的多是一些理论知识，就算有实验课也是在老师的指导下进行的。然而这次实践，却让我深刻地感受到了自己相关知识的贫乏，不能将专业知识系统的掌握。如在对原始凭证进行整理时，看似简单，但是仍有许多地方需要注意。这次的经验更让我体会到理论知识与实践的差距。通过这次的实践，给了我与众不同的学习机会，增强创新和推断的能力，掌握自学的能力。

其次，工作中应具有高度的责任心，对所从事的工作需要耐心。作为一个会计人员，工作中要有良好的专业素质；从事会计工作的人员要有严谨的工作态度，会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。有时会计的一些工作较为繁琐，工作量较大，这是就需要我们更加的耐心和细心，确保工作的准确性。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。对自己的工作应具有高度的责任心，做到事中细心事后检查。

最后会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。这就要求我们在于各个部门各种人员打交道时一定要注意沟通方法，协调好相互间的工作关系。与同事保持良好的工作关系对于提高工作效率是十分有必有把必要的。

通过这次的实践，让我更清楚地了解自身的优势和不足，学会了很多学校里学不到的知识，为我今后步入社会打下了坚实的基础。

电大会计毕业论文 篇四

大四上学期基本忙碌于毕业实习，也是为了撰写毕业论文做准备。现在仍然处于实习的阶段。因为过年，如今正是公司最忙碌的时候。有许多新的工作陆续开始，也有大量旧的工作还没有收尾。而学校生活正步入大四的下学期，要开始进行毕业论文的选题。大学四年，我学习的是会计学专业。其学习的课程包括会计学、财务管理学、审计学、统计学、会计电算化和税法等。而毕业论文的撰写与自己学习的内容有关，同时也是自己实习中所学到的知识和实践中得到的经验的综合应用。

可选的题目有很多，有会计职业相关类的如注册会计师职业道德问题研究，会计师事务所注册会计师职业道德问题研究；有数据分析类的如财务报表分析，企业提高资金周转率的途径与措施研究；有论述类如审计风险的成因及防范措施，企业筹资风险管理研究等。面对选题，首先我会考虑到哪些知识自己掌握的比较熟练，哪些知识认识比较生疏。根据自己的认识程度选择熟悉的论文题目。然后结合自己的实习状况，联系自己实习单位的基础信息，挑选合适的题目。最后大致的构思所选的题目的大概内容，选择最合适自己最优的题目。

我选择的题目是广东省中小企业财务管理存在问题及对策。然后结合实习内容，选好了论文题目。如今需要一边工作一边构思论文。为了更好的撰写论文，还需要阅读和研究许多书籍资料。参考中外的各种文献。这也是我接下来书写论文的重要工作。要努力完成任务。

电大会计毕业论文 篇五

论文关键词：开放教育，电大，会计专业，教师

本文从信息时代教师的角色转变以及教育教学的发展对会计专业教师的素质提出的挑战入手，揭示目前基层电大会计教育老师普遍存在的问题，并提出解决这些问题的措施。

一、电大开放教育会计专业教师的角色定位和素质要求

（一）电大开放教育会计专业教师的角色定位

电大会计专业教师的角色定位有必要吸收如下内涵：

1．知识的引路人。在信息时代，学生完全可以自主地从外部资源中获得信息和知识，教师不再是学生获得知识的唯一信息源。信息时代的教师，其主要职责不再是纯粹的知识信息传播者，而是培养学生学会获得、运用知识信息的能力，做学生获取知识的引路人。

2．教学软件的设计和开发者。信息时代的教师应从重复劳动中解放出来，电大开放教育模式下会计专业师资队伍应该花费更多的时间去设计教学过程向收集、编写、制作各种教学软件供学生学习使用转变。

4．终身的研究者和学习者。面对信息社会对教育的挑战，教师必须不断地花时间去研究教育、教学方法中的种种走向问题，探索在新媒体条件下的教学、教育规律。同时，教师也必须是一个终身的学习者。

（二）电大开放教育会计专业教师的素质要求

1．具有不断更新的教学理念。培养高素质的会计人员，必须要提高会计专业教师的自身素质，教师在教学过程中和教育活动中要尊重学生，发挥学生的个人价值，注重培养学生的个性；尊重学生的思想及意见、情感及体验、意志及愿望，不应该再把自己作为是拥有真理的绝对权威；应努力创造一种生动活泼的教学氛围，在教学中允许学生与教师进行讨论和交流，应以科学的知识、优良的道德品质和充沛的创新精神去引导学生积极进取、独立探索、努力创新，使学生在这种环境中形成探索创新的心理愿望和性格特征。

5．有创新精神和科研能力。前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基有下述判断：“只有人格才能够影响到人格的发展，只有性格才能养成性格”，所以，只有有创新精神的老师，才能培养出有创新精神的学生。创新型教师要求具备创新性的教育理念、创新性的知识能力、创新性的教学水平和创新性的人格力量。另外，由于教师是知识和科技的载体，是知识的生产、分配、传播与应用的“中介”，教师要做好本职工作，就必须具备科研能力。教师只有在理论一实践一再理论一再实践的过程中，才能不断地完善自我、超越自我，培养出创新一代的劳动者。

二、基层电大会计专业教师的现状

（一）从知识结构看，基层电大教师学历层次偏低，专业知识薄弱，目前我国电大会计专业教师对专业知识掌握的深度和广度均不够理想。大多数会计教师对学科知识的深入理解还存在局限性，因而在知识的讲解过程中无法讲得较为深入，往往会导致只知道教，而不知道为什么教的局面。会计教师对会计前沿知识和相关学科、交叉学科知识的关注度不够，对相关、相联专业的知识一窍不通，对社会经济的发展动态、会计法规、政策的变动不闻不问。以至于讲课枯燥、内容泛味，学生听得无精打采、昏昏欲睡。

（二）从专业技能看，电大会计专业教师大多数都是“从学校到学校”，缺少应有的实践操作能力，以至于上课时只能泛泛而谈，极少能做到理论联系实际。

（四）从教学实践应用能力来看，会计教师的实践性知识与教师的教龄存在着密切的关系。大部分基层电大会计教师普遍缺乏反思的意识，大部分的教师所理解的反思主要是对上课时出现的一些问题，以及学生较难理解的知识点的思考，总体来说，反思的层次比较浅。

（五）从师生关系看，电大传统师生关系面临挑战。在现代远程开放教育中，教与学二者既是师生又是朋友。受教育者是成年人，其特点是工作任务与家庭负担重。一旦在学习中遇到困难可能退缩，甚至打退堂鼓。因此，教师必须与他们建立真挚感情，成为他们的知心朋友。这样才能全面了解、掌握学员的实际情况，及时作好他们的思想工作，鼓励他们坚定信念、增强信心、明确目的、提高兴趣、克服困难、完成学业。而基层电大的辅导教师，一部分不能和学员建立良好的师生关系，这也很大程度上影响了学员的学习。

（六）从科研能力和创新能力看，电大会计专业教师普遍缺少科研能力和创新能力，上课方法单一、死板者大有人在。每年能获得科研奖者屈指可数，有创意的论文也少得可怜，更不用说开发新产品、发明新技术。

三、基层电大会计专业师资的建设

（一）优化基层电大会计专业教师的知识结构

首先，关注基层电大会计教师自我专业发展的需要和意识。具体做法可以先从使基层电大会计教师认识到自身在专业发展中的“主人”地位以及对教师的专业发展产生强烈的价值认同入手；再帮助基层电大会计教师确立发展的目标；最后，鼓励会计教师通过经常性、系统性的教学反思，促进自我专业发展的需要和意识，提升自身的专业水平。

其次，走产学研结合之路。要通过产学研的结合之路培养基层电大会计教师的专业知识应用能力以便更好地培养出适应社会需求的高质量的会计应用人才，同时提升基层电大教师的社会价值，完善基层电大会计教师的专业实践知识。

再次，关注教师知识培训方式的多样化和有效性。在优化基层电大会计教师知识结构的过程中，强调自我学习、终身学习的同时，应加强对教师的培训，有计划的安排教师进修学习。

最后，形成理论与实践并重的“双师型”知识结构。对于专业课教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，可以在课余时间多了解公司会计工作，让他们到生产、建设、管理、服务的第一线或学校实训基地锻炼一段时间，以提高他们的实践动手能力，使他们逐步成为“双师型”教师。

（二）转变教师的教学观念

（三）对教师进行现代教育技术的培训

（四）提高基层电大会计专业教师的整体创新素质。

①按照课程进度及时发布重点、难点。学生根据学习辅导中的重、难点辅导，方便他们理解文字教材的知识。

⑤增加会计实践、实训基地投入，建立院校内外实践、实训基地。开放教育要实现其办学特色，会计模拟实验室、实训基地都是会计专业的基本硬件设施，它是会计专业实践性教学和实践技能训练的保证。因此增加资金投入，完善相关设施是十分必要的。另外，积极与校外的工业企业、商业企业、外商投资企业、机关事业单位等建立关系，使之成为学生实习基地，不仅能使教学更加贴近实际工作，让学生及时掌握更多更新的信息，还能了解企业、单位对会计人才的要求，定向培养既能上岗操作、又能胜任管理的综合人才。这不仅可以解决成人高校教学资金的不足，又会受到用人单位的重视，赢得用人单位的欢迎。

电大会计毕业论文 篇六

摘要

企业会计专业准则中规定了会计专业计量属性主要包括：历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值。在绝大多数情况下，会计专业确认和计量是以交易实现为前提的。如果仅仅以历史成本作为计量属性，难以达到会计专业信息的质量要求，为了提高会计专业信息的有用性，向会计专业信息使用者提供更为有用的信息，就有必要采用其他计量属性，以弥补历史成本的缺陷。

关键词：

计量属性，会计专业信息质量要求

一、历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或现金等价物的金额，或按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量。

我国现行的会计专业核算都是遵循历史成本原则进行计量，在财务会计专业实务中，按历史成本计量资产是一条重要的基本原则，历史成本原则成为会计专业计量中的最重要和最基本的属性。但是是当价格明显变动时，历史成本计量属性会影响会计专业信息质量求的相关性和可靠性原则。也才有了其他会计专业计量属性的运用。

二、现值计量属性的应用

运用现值计量属性主要应用于延期支付、延期收款以及资产减值等方面，延期收付具有融资的性质，延期收付的现值与合同上价款的差额计入财务费用，体现实质重于形式的会计专业信息质量要求。

(一)延期付款购买资产的计量

对购买固定资产、无形资产的价款超过正常信用条件延期支付情况下的会计专业处理做出了具体规定，要求企业以购买价款的现值为基础确定固定资产的成本。

(二)有弃置费用的固定资产计量

弃置费用通常是指企业根据国家法律和行政法规、国际公约等规定，所承担的环境保护和生态恢复等义务所确定的支出，对于特殊行业的特定固定资产，如核电站核设施等的弃置和恢复环境义务。弃置费用是企业结束生存期后的一项支付，其现值比较，通常相差较大，需要考虑货币时间价值。

(三)融资租赁租入固定资产的计量

承租人采用融资租赁方式租入固定资产，在租赁期开始日，应当将租赁开始日租赁资产公允价值与最低租赁付款额现值两者中较低者作为租入资产的入账价值，将最低租赁付款额作为长期应付款的入账价值，其差额作为未确认融资费用。

(四)资产可收回金额的计量

资产减值中资产可收回金额的估计，应当根据其公允价值减去处置费用后的净额与资产预计未来现金流量的现值两者之间较高者确定。因此，要估计资产的可收回金额，通常需要同时估计该资产的公允价值减去处置费用后的净额和资产预计未来现金流量的现值。

(五)金融资产的减值

准则要求企业以摊余成本计量的金融资产发生减值时，应当将该金融资产的账面价值减记至预计未来现金流量现值，减记的金额确认为资产减值损失，计入当期损益。

(六)分期收款销售商品

准则要求企业采取分期收款方式销售商品时，如果延期收取的货款具有融资性质，其实质是企业向购货方提供信贷，企业应当按照应收的合同或协议价款的公允价值确定收入金额。应收的合同或协议价款的公允价值，通常应当按照其未来现金流量现值或商品现销价格计算确定。

(七)辞退福利等

辞退福利，是指企业由于在职工劳动合同到期之前解除与职工的劳动关系，或者为鼓励职工自愿接受裁减而提出补偿建议的计划中给予职工的经济补偿。满足辞退福利确认条件、实质性辞退工作在一年内完成、但付款时间超过一年的辞退福利，以折现后的金额计量应计入当期管理费用。另外还有可转换公司债券分拆及预计负债中也会得到运用。

三、公允价值计量属性的运用

企业会计专业准则中，投资性房地产、资产减值准备、非货币性交易、债务重组、金融资产等准则引入了公允价值计量属性。采用公允价值计量，更能体现相关性的会计专业信息质量要求。

(一)在金融资产计量中的运用

会计专业准则规定了金融资产的初始和后续计量均用公允价值。以公允价值计量且其变动计人当期损益的金融资产，在资产负债表日，如果公允价值发生了变动，则把其变动计人公允价值变动损益，同时调整该资产的账面价值；类似地，可供出售金融资产的后续计量也是采用公允价值，但其变动是计入资本公积。

(二)在投资性房地产中的运用。

企业会计专业准则规定：有确凿证据表明投资性房地产的公允价值能够持续可靠取得的，可以对投资性房地产采用公允价值模式进行后续计量。采用公允价值计量的投资性房地产的折旧、减值或土地使用权摊销价值直接反映在公允价值变动中。

(三)在长期股权投资中的运用

长期股权投资除了同一控制下企业合并形成的长期股权投资采用账面价值法核算以外，在其他情况下形成的长期股权投资的初始入账价值都是按公允价值入账。

1、非同一控制下企业合并形成的长期股权投资，应按照购买方为了取得对被购买方的控制权而放弃的资产、发生或承担的负债以及发行的权益性证券的公允价值进行计量，付出的对价与其入账的公允价值之间的差额确认商誉。

2、如果是发行权益性证券取得的长期股权投资，按发行权益性证券的公允价值入账。如果是投资者投入的长期股权投资，就按合同或协议的价格(合同或协议的价格不公允的除外)入账。

(四)在非货币性资产交换和债务重组中的运用。

非货币性资产交换同时满足如下两个条件：一是交换具有商业实质；二是换入资产或换出资产的公允价值能够可靠计量，则应当以公允价值和应支付的相关税费作为换入资产的成本，公允价值与换出资产账面价值的差额计入当期损益。

四、重置成本就是按照现在购置或购置相同或相似的资产需要支付的现金进行计量，目前在资产评估工作中，大都采用重置成本的方法，因为它可以体现资产的现时价值，接近市场公允的价值。会计专业处理中在资产盘盈和无偿受赠的情况下，因为这些资产，历史成本不易取得，一般采用重置成本。

五、可变现净值是指在正常生产经营过程中，以存货的估计售价减去至完工估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税金后的金额。会计专业准则特别强调企业在实际确定存货的可变现净值时，应当以取得的可靠证据为基础，并且考虑持有存货的目的、资产负债表日后事项的影响等因素。

上述五种会计专业计量属性的运用，各有其优缺点，如可变现净值体现了稳健性的原则，反映了资产预期的实现能力。但它仅用于计划将来销售的资产或未来清偿既定的负债，无法适用于企业全部资产；重置成本法是现时成本的反映，增强了会计专业信息的有用性，但难以存在与原有资产完全吻合的重置成本；现值的优点表现为：第一，反映了资产的未来经济利益；第二，考虑了货币时间价值；第三，会计专业信息的决策相关性最强，最有利于财务决策，缺点表现为对未来现金流量、折现率和收益期限的预计，存在一定的主观因素；公允价值计量属性有利于企业的资本保全，符合配比原则真实地反映企业的经营成果提高财务信息的决策有用性，但在不存在市场交易价格的情况下，这种会计专业计量是很难操作，有一定的主观性，难以实现价值计量的“公允”，也有可能成为管理当局操纵利润的合法工具。

参考文献

[1] 财政部。企业会计专业准则。财政经济出版社，2006(2).

[2] 付爱军。对会计专业计量属性差异的探讨。财会研究，2007(4).

[3] 葛家澍，徐跃。会计专业计量属性的探讨。会计专业研究，2006(9).

电大会计毕业论文 篇七

一、高职院校会计电算化专业毕业论文在选题上存在的问题

本文对某一高职院校会计电算化专业20XX届和20XX届的专科毕业生毕业论文写作情况做了问卷调查。从问卷调查的结果来看，论文选题的范围分布得比较均衡，但仍存在以下一些问题。

1、选题过大。

例如，"中小企业财务管理中存在的问题及解决对策"、"知识经济时代财务管理创新探析"、"上市公司财务管理存在的主要问题及解决方案"等选题，其内涵和外延都较广，类似的选题甚至连硕士生和博士生都无法独立完成。论文选题过大将导致学生无法深入地研究选题，加上难度较大，大部分学生可能会通过简单的拼凑去完成论文，使论文质量下降。

2、选题重复。

例如"集团公司盈余管理问题研究"、"初探盈余管理动因及利弊分析"、"浅析企业盈余管理及其识别"、"浅析上市公司关联交易盈余管理"、"关于上市公司盈余管理问题初探"、"新会计准则对上市公司盈余管理影响分析"、"上市公司盈余管理的手段、动因及治理研究"等，这些都是有关盈余管理方面的论文选题；与"职业道德、会计信息失真"和"应收账款管理"有关的两类题目选中的频率特别高，人数在两届学生中变化不大，这些学生的文章内容也大同小异。而具体财务操作方面的选题较少，且集中在会计电算化方面。这是因为学生的专业知识面较窄，对会计专业知识在实践环节中产生的问题很少加以思考。大部分高职院校毕业生都是在校学习，很少有机会进行社会调研，写作论文的资料主要来源于图书馆里的相关文献，相似选题过多将导致学生论文内容雷同的几率增大。

3、选题的时代性不强。

20XX年由美国次贷危机引发的人员、总务行政人员等影响。外部会计环境角色主要包括购货方与销售方、银行工作人员、工商税务工作人员等。世界性金融危机在近十多年来应该算得上是比较重大的宏观经济事件，其对会计的影响不言而喻。但是，在20XX届会计电算化专业专科毕业生论文的众多选题中仅有一个选题与金融危机相关。此外，目前关于这次危机的可参考的文献资料相对较少，大部分学生不愿意或认为自己没有能力完成这样的论文，以致很少有学生选择这类选题。

二、高职院校会计电算化毕业论文在研究思路和研究方法上存在的问题

1、研究思路老套。从调查结果来看，有80%～90%的毕业论文都是遵循着"提出问题―分析问题―解决问题"的思路展开论述的，这种思路的优点是简单明了、结构完整。其缺点是中规中矩，对所论述的问题只是泛泛而谈，很难写出深度，也无创意可言，难以提高论文质量。

三、影响高职院校会计电算化专业毕业论文质量的因素

1、专业训练不足是制约论文质量提高的重要因素。

高职院校毕业论文写作的目的是培养学生独立分析问题和解决问题的能力，学生只有经过严格的训练，在对所学课程进行融会贯通、具有较强写作能力的基础上才能完成。但是目前各高职院校会计电算化专业的专业课考核以试题考试为主，部分学生存在"考一门，忘一门"的现象，这种考核方式使许多学生无法真正学到专业知识，无法具备融会贯通所学知识的能力。许多高职院校没有开设或很少开设专门的论文写作课，虽然有些高职院校在论文写作前会安排几次专题讲座，指导老师也会就"如何写论文"作简单的指导，但不少学生在写作时仍感觉到很多困难，但又不知如何展开研究工作，在这种情况下，学生要么大段抄袭，要么需要指导老师单独指导。

2、就业压力大，分散了学生精力是造成论文质量下降的重要客观原因。

高职院校会计电算化专业的毕业生面临的就业压力通常较大，特别是在20XX年全球金融危机爆发后，就业形势更加不容乐观。由于毕业论文成绩对学生就业并没有直接影响，因此，很多学生将主要精力都放在求职上，采取消极应付的态度完成毕业论文。造成学生不重视毕业论文写作的另一个重要原因是许多学生缺乏一种严谨的治学态度，认为文章是"抄"出来的，致使毕业论文成为东拼西凑的"杂文"。

3、指导老师的专业水平直接影响论文质量。

毕业论文质量的高低固然取决于学生的写作态度和能力，但在这一过程中，指导老师专业水平的高低和精力投入的程度将直接影响论文的质量。有些指导老师对理论课程的教学十分精通，但对相关的实践课程教学却不熟悉，有的甚至连最基本的论文规范条文尚不清楚。有些指导老师平时很少写论文，实践经验也较少，缺乏指导学生完成毕业论文的素质和能力，无法指导学生撰写高质量的毕业论文。有些指导老师不重视毕业论文的写作，觉得没有必要将精力投入到论文写作的指导上，平时疏于对学生的严格管理，从选题到指导学生写作直至交稿都流于形式，学生在撰写论文的过程中无法得到细致的指导。

四、提高高职院校会计电算化专业毕业论文质量的建议

1、确定论文选题时要考虑周全。

在确定毕业论文选题时，指导老师应考虑四个方面的问题：一是所拟论文选题应紧密结合本专业培养目标。二是所拟论文选题是否具有可行性，论文选题的大小、难易程度应与学生所掌握的理论基础相适应。三是在拟定选题时应避免毕业论文选题过于集中，限制了学生选择的范围。四是所拟论文选题应做到与时俱进，高职院校会计电算化专业毕业论文的选题应该多涉及国家会计政策的变革和经济领域改革对会计的影响等问题。

2、论文的写作应注重规范研究和实证究的相互结合，鼓励学生联系实际会计问题。

笔者所带20XX届毕业论文中，有一同学所选择的论题是《作业成本管理的研究》，她所实习的单位正好在其实习的部门进行作业成本法的试运行工作。该同学就结合企业运行的实际情况比较了作业成本法与传统成本核算方法的异同，论述实施作业成本管理的条件、实施步骤及需注意的问题。由于该同学亲身参与，有切身体会，所以论文内容充实，理论联系实际，提出了自己的观点和看法。与其他选择类似论题的同学东拼西凑的论文相比，该同学的论文明显质量更高并具有一定的实践意义。会计专业的论题几乎都和企业实际有关，如企业盈余管理的研究、企业内部控制方面的研究等等。学生如在实习或工作时，做一个有心人，注意观察和思考，并搜集相应的数据资料，将使论文的撰写进行的更为顺利。

可见，如果学生的论文选题可以和其工作或实习的某一部分联系起来，能够明显提高论文质量。学生能言之有物，对研究更有兴趣，更愿意深入思考，写出的论文也具有实际价值。因此，学校和老师都应当鼓励和引导学生在实习阶段认真观察、仔细思考，发现值得研究的问题，使得论文的质量得到明显提高。

3、提高指导老师的专业水平。

高职院校应积极组建知识结构合理、实践能力较强、业务素质较高的论文指导老师团队指导学生完成毕业论文。组建这样的论文指导老师团队可以从两方面入手：一是整合和提升校内资源，制订师资培养计划，加强青年老师实践性环节的锻炼；二是充分利用校外资源，从会计师事务所所和企业聘请同专业领域的高级专业人员担任论文指导老师。

4、加强毕业论文的组织管理工作。

第一，要制定规范毕业论文质量的标准，保证毕业论文工作有序进行。尤其是毕业论文格式规范的管理，学校论文管理者应对采取一定的措施，如与学校文印室或校外的文印社等联系，将格式调整和装订等工作，交由专门机构和人员去统一完成。使得指导教师和学生都能从格式调整等工作中解脱出来，将时间和精力都投入到论文结构、内容本身。将时间都用在对论文的撰写，分析、解决问题的能力和创新能力的培养上，而不是花费大量时间去关注字体、字号等论文形式的问题。

第二，要加强毕业论文的过程控制，加强对学生的管理和对论文指导老师的考核。在学生收集资料和初稿撰写的过程中，指导老师要及时与学生沟通（一般要求每周一次），了解其写作情况。

第三，在论文答辩过程中，要注意提高论文答辩的质量。老师需成立答辩小组，根据学生毕业论文的质量，通过答辩对学生的毕业论文作一个合理的评价。答辩是毕业论文考核环节的一种常用手段，也是毕业论文的一个重要环节，教师应客观评价，严格把关。对于参与答辩的评审老师，应当采取背靠背的形式，指导教师与自己所带学生不安排在同一答辩组，保证论文的评分更加客观和公正。每组答辩的学生不宜过多，答辩时间的安排也不宜太紧张，对论文答辩质量作严格要求。

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