教师职业道德建设的现状与对策

教师职业道德建设的现状与对策
——***中心小学解放思想大讨论情况专题调研报告
作者：卢忠陶，工作单位：***中心小学，职务：常务副校长，支部书记
为切实开展好解放思想大讨论第二阶段“调查研究出成果阶段”活动，我校按照教育局党委的要求，于三月初召开了解放思想大讨论第二阶段“调查研究出成果阶段”活动动员大会，动员会明确了第二阶段活动的意义、目的，提出了活动的要求，布置了活动的相关工作。利用标语、板报等形式渲染活动的气氛，从而使解放思想大讨论活动有序进行。接着解放思想大讨论活动领导小组成员深入学校教师中与教师座谈、交流，虚心征求他们的意见；同时走访有代表性的家长，与家长座谈，交流，征求他们对学校教育发展的意见和建议。同时，发放《解放思想大讨论活动调查问卷》70份，广泛征求党员、教师对学校存在的问题，结合解放思想大讨论活动，针对学校目前发展趋势及教师职业道德建设现状，进行细致的专题调研，现将调研情况报告如下：
一、党员、教师敬业爱岗，争创优异的教育质量
   当前我校教师队伍的总体情况是好的，他们敬业爱岗，尽职尽责，兢兢业业，默默无闻，无私奉献，为学校的教育改革和发展做出了积极的贡献，涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、在学校和社会上享有较高威信的模范教师。他们的爱岗敬业奉献精神，影响和带动了整个教师群体，广大教师变“要我干”为“我要干”，一心扑在工作上，追求一流的教学成绩和育人质量，使我校教育质量稳步上升并位居全县前列，这是令人欣慰的。
 二、近几年来学校教师职业道德方面存在的问题。
   由于本校教师队伍人数较多，思想道德素质参差不齐，尤其是受社会上的不良风气的影响，出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。
  1、认识的偏差。目前，部分教师虽说教学质量不断提高，但对师德建设的重要性认识的还不够。普遍认为，抓质量是硬任务，每时每刻都不能松动，而师德建设是软任务，是一般性工作，重视与不重视无所谓，致使师德建设工作不能深入开展，导致形成一些不良师德风气。
 2、推优及树典型、榜样工作力度不够。师德建设是教师队伍建设的首要方面，它是一个系统工程，不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。要有规划、有措施、有目标、有重点、有典型、有活动，从上而下，从内到外，围绕一条主线，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我们学习的先进人物、师德典型、榜样，都是外行业、外地学校的，与我们显得陌生。我们应该很好地培养我们本校的典型，实施“培养—推荐—选拔”活动，用我们自己的典型带动我们本校的教师队伍。
3、工作作风方面。部分人政治、业务学习不够重视，学习态度不好，对工作不深入调查研究，对工作不用心，精力不集中，工作效率不高，工作业绩平平。
4、师德问题的主要表现形式为：
（1）、 有的教师缺乏责任心，觉得学生学习与否、成绩如何、表现怎样与己无关，对学生的困难漠然置之，对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼，听之任之，不去主动纠正与帮扶。
（2）、有的教师不爱读书、不善于学习，理论水平低，知识陈旧，管理方法、教学方法落后，缺乏现代教育思想、理念。
（3）、 有的教师对学生不能公平对待，喜欢根据自己的好恶及感情色彩偏向一部分学生，厚此薄彼。
（4）、有的教师因待遇低，工作有抵触思想，做一天和尚撞一天钟，得过且过。
（5）、有部分教师对绩效工资分配不满意，因此工作消极，上班迟到，不服从学校工作分配的现象时有发生。
（6）、还有部分教师职业道德素养不高，有体罚学生的现象出现。
  所有这些现象，我们要通过解放思想大讨论活动，深刻自查、自纠。唯有如此，才能进一步树立教育的良好社会形象，形成良好的校风、教风，办人民群众满意的教育。
三、对我校教师职业道德建设的几点建议
  要实施“依法办学、以德兴校、强化管理，办人民群众满意的教育”理念，大力加强教师职业道德建设，使广大教师敬业爱岗，全身心投入到教书育人这一神圣事业中去。现就下一步解放思想，提高教师职业道德素质提出如下建议：
（一）提高思想认识，加强组织领导
   教师的职业决定了道德的特殊性：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的基础。
   师德建设要抓好，首先要加强对这项工作的组织领导。让领导小组切实负起全校教师职业道德教育督促责任。
（二）培养树立身边典型，带动全体教师
  教育系统的师德榜样、典型很多，但对教师影响最大、最有说服力的还是他们身边那些看得见、摸得着的先进人物，因此，我们要培养典型、树立榜样。要把我校近年来教育教学等方面涌现出来的先进人物、模范教师推荐出来，总结他们的工作成绩，交流他们的先进经验。充分发挥他们的带动作用，实现学校整个教师队伍职业道德素质的提升和飞跃。
（三）以活动为载体，讲求师德效果
   一是开展提高教师师德素质的相关教师德育活动，要求教师全员参与，使广大教师在参与活动中更好地接受教育； 二是丰富教师业余生活，组织教师进行有益性、友谊性、团结性的各项比赛活动 。 三是加强对教师的政治、业务的学习。提高教师的政治、业务素质，增强教师政治素养、更新教育观念，提高业务水平，提高教育教学质量。
（四）推行评价机制，客观评价教师
   一是学生评价教师。每学期组织1—2次学生评议教师活动，精心设计评议指标，让学生对自己的每位任课教师进行评议、打分。同时用设计一个栏目让学生提出教师在教育教学方面存在的问题；二是学生家长评议教师。 不定时召开家长会，让学生家长表达自己的看法。三是领导班子成员评议教师。在自查会上，班子成员公正公平的评价教师。
（五）健全师德建设相关机制，促进师德建设长效机制。
完善、健全学校师德建设制度，加强制度的实施、管理，以制度保障学校师德建设的长效机制。
（六）实施激励机制
大力表彰师德模范教师，树立和弘扬师德正气。对本校涌现出来的师德模范教师，学校要进行表彰鼓励，把师德作为岗位聘任、评优树模的重要内容，从而营造人人敬业爱岗、为人师表的良好氛围，树立良好的学校教书育人行业风气。