2022年职业学校教师个人述职报告

2022年职业学校教师个人述职报告

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根据学校安排，本学期在学生科工作，职校学生管理难度大，班主任队伍素质参差不齐，学生科、各系、班主任德育观念千差万别，学生工作千头万绪，常规管理繁杂、繁琐、烦燥，所以在工作中是如履薄冰。下面我就本学期以来的工作履职情况向各位领导和同事进行汇报。

一、履职工作的特色和亮点

（一）圆满完成招生任务。面对“6.14”事件的剧烈冲击、面对连续两年无法兑现对初中的招生承诺， 招生面临前所未有的压力和困难，学生科作为职能科室，忠诚执行校长和班子决策和意图，保持定力，坚持以较高的升学质量吸引学生家长、以多元化多层次多媒体宣传加深社会对职业教育的认识、以优越的办学条件展示学校实力的基本思路，不怀疑、不犹豫、不打折，保持招生人数基本稳定，招生实现了历史性转折，开始走向有尊严的招生。

（二）精心部署开学工作。一是迎新工作平稳有序，将“关爱与责任”作为迎新工作的主题，树立以学生为中心的教育理念。通过热情服务、简化程序、规范流程，向广大家长和新生展示学校的办学实力和人文关怀，展示广大教师的专业素养和职业责任，展示学校的管理水平工作效率，新生满意，让家长放心；二是入学教育扎实有效，通过新生开学典礼、班务活动、参观、讲座等多种形式，学生科、系、班主任多层次，对学生进行校情校史、安全纪律、技能高考、专业思想教育，学唱校歌、规范歌等，对学生提出了确立一种精神、回答两个问题、学好三个文件、做好四件事情、提出五点希望，在广大学生中引起强烈反响；三是新生军训安全顺利。学生科、各系、班主任全程参与，其他科室大力配合，整个军训指挥有力、管理科学、组织有序、训练刻苦、安全文明，圆满收官。

（三）严格规范管理学籍。认真落实教育部关于《中等职业学校学历教育学生学籍电子注册办法》和《中等职业学校学生学籍管理办法》，新生注册和录取时间紧、任务重、手续多、程序严、要求高。严格规范学籍转入转出手续；杜绝了挂靠学籍、空挂学籍、双重学籍；严格学籍核查制度；做好毕业证办理和发放工作。

（四）全面落实常规管理。以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养。

1.卫生是学生管理的一面镜子。作为常规管理的重中之重，坚持卫生“一日两扫”和周三卫生大扫除制度。站在做卫生也要做出思想来，抓卫生就是抓习惯，抓卫生就是抓管理，抓卫生就是抓校风的高度强化卫生管理，清除卫生死角，打造绿色、优美校园环境，建设文明洁净校园。校长的“脸”基本上做到了干净，没给校长丢脸。

2．“两操”是学生精神风貌展示的窗口。按照“整齐化一的美感，有青春活力的动感”的总要求，各系不平衡、各班不平衡。有的班级做得很好比如15学1、2，15计2，15数控、15汽修3；14高乘1、2，14农艺、14计1，13钳2。

3.班级文化是引领学生成长的精神动力。很多班级通过营造清洁美观、规范整齐、温馨舒适的班级环境文化；构建文化引领，人文关怀，积极引导，健康向上的班级制度文化；凝练“九个一”（即架构一个班级文化系统，征集一个特色的班名，设计一个班级图腾，打造一个班级精神，原创一首班级歌曲，提出一个班级口号，建设一系列温馨班规，布置一个温馨的“家”，展示一个良好班级形象。）的班级精神文化；创设丰富多彩、师生参与的班级活动文化。充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置和设计，使学生在班级文化建设中受到锻炼和教育，使班级文化建设过程成为凝聚班级力量、众志成城的过程，成为统一思想、净化心灵的过程，成为树立自信、提振士气的过程，成为删除消极思想、贮存正能量的过程。14钳工班、14财1班、14高乘2班、14农艺班、14汽修1班等。

4.活动是展现学生精彩和快乐的舞台。教育因活动而精彩。成功举行六城同创主题班会、恩施教育故事征文、文明风采大赛。让学生在活动中体验成功，展现精彩，怀揣梦想，阳光自信。

5.纪律是戴在学生头上的一个紧箍咒。坚持以教育引导为基础，关爱学生为主线，通报惩处为手段，立德树人为目标。把学生教育得像学生的样子，仪容仪表整洁端庄、服装饰物搭配得体、言谈举止真挚大方，一些学生很文雅、优雅和高雅，实属不易。

（五）强化细化值周工作。值周是落实学生常规管理和执行利川职校班主任管理办法的平台和载体，抓好值周工作是搞好学生管理的关键环节。对值周工作职责进行细化、量化、明确化、规范化、可操作化，同时加强对值周工作的监管，确保了学生常规管理有效实施和班主任考核的客观公正。可以说本学期每个值周组的工作都可圈可点。

（六）有效执行规章制度。《利川职校班主任管理办法》、《利川职校值周管理制度》、《中等职业学校学籍管理办法》、《保洁员管理制度》、《宿舍管理员管理制度》得到有效执行，在学校有些关键制度形同虚设的情况下非常难得。比如：我们坚持了每周随机专项抽查，严格执行班主任管理办法，不给面子；班主任出勤考核过硬，不讲人情；班主任津贴评定，不走过场。

（七）积极探索学生会管理。学生会作为“三自”管理的重要组织，在本学期有新的起色，在协助学校学生管理方面的地位和作用日益突显，已成为学生科和各系学生管理的助手和帮手。

（八）不断提高队伍素质。德育理念在争议中趋向统一，具体工作在沟通中得到理解，工作方法在磨合中不断适应。同时，还涌现了一大批工作扎实、管理得法、大胆创新、成绩突出的优秀班主任。特别是一些年轻班主任，服管理、听指挥、有想法、敢创新、求上进，德育工作后继有人。

（九）完成其他工作事务。学生体检、资助卡、学生雨露计划手续、公共卫生和疾病防控、学生自主实习。

二、存在的主要问题及原因

（一）德育整体水平不高。一是德育队伍外出学习不够，德育理念落后；二是少数班主任对待工作思想消极，缺乏进取精神，不求有功，但求无过，甚至个别人极端不负责任，工作和管理质量低；三是学生素质太差，全市各初中学习和表现最差的学生汇集在一起，还有初中开除、退学、辍学的，学生结构复杂，管理难度我们能想到有多大就有多大，所以出现这样或那样的问题都是正常的，应该予以理解。

（一）工作执行力不强。执行制度不严格，理由多、价钱多，困难多，推诿多、客观原因多，工作执行难。现在的学生科是学校领导班子对过去学生科职能从多方面进行弱化和分散后的学生科，但一些领导认为学生科还是原来的学生科，对学生科的期望和定位过高，给学生科带来额外压力。主要原因是管理体制机制不顺，职责不明确，分工不清晰。

（三）个人能力素质不够。学生工作的不足主要是我的问题，知识和素养不能适应新的需要，力不从心，不能胜任学生科工作；对待工作过分执着，过于认真，想法和观念比较理想化；性格太直，说话不转弯，方法简单，灵活性不足，容易得罪人。为事业着想、为大局着想，请求文校长和班子考虑给我换一下岗位。

三、下一步工作思路和主要措施

（一）常规工作精细化。卫生周一曝光，周三整改，周五验收；两操口号班班有口号，整齐化一，行为要文明。

（二）德育活动特色化。重点组织和实施好文明风采大赛，丰富活动内容，创新方式方法，形成“系系组织，班班活动，人人参与”的制度机制，贴近学生实际，突出活动育人、实践育人、文化育人，增强德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力，不断提高学生思想道德素质和综合素养，促进学生全面发展、健康成长，做成具有鲜明特色的品牌德育活动。

（三）班主任管理规范化。坚持从学校实际出发，按照从严管理、科学管理、依法管理的思路，不断完善班主任管理办法和值周管理制度及其他相关制度，加强德育队伍学习培训，推进班主任管理规范化。

（四）德育工作科学化。德育手段现代化，互联网+智慧校园建设中构建学生综合管理服务平台；德育方法创新化，实施活动德育、文化德育、正面教育、悦纳教育等；德育主体多元化；德育内容生活化。