汇报工作讲话稿多篇

[导语]汇报工作讲话稿多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

汇报工作讲话稿篇1

亲爱的老师们，同学们：

大家好!

绽放着喜庆的笑脸，伴随着春天的脚步，新的学期开始了。首先谨让我代表学校衷心祝愿：老师们工作顺利，身体健康，同学们茁壮成长，学习进步!

新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬。我相信我们的每一位老师，同学都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

一、争做文明守纪的好孩子。罗曼·罗兰说：没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。对于每一个人来说，养成良好的行为品德是最重要的。

本学期学校要求同学们在行为习惯上，继续发扬讲文明、懂礼仪的好风貌，跟老师和同学交谈积极使用普通话。在和同学的相处中，高年级的哥哥姐姐要爱护低年级的小同学。在课外活动时，上下楼梯主动靠右走，见到校园里的纸屑主动拾起来。在公共场所不大声喧哗，不乱丢瓜皮纸屑。在新的学年里，希望同学们以振兴中华为己任，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来，自觉负起历史责任，做一个对国家、对民族、对自己负责的人;做一个有爱心、善心、孝心、关心父母、关爱他人、关爱社会、互助友爱、善于合作的人;做一个有崇高理想和献身精神、一个有钢铁般意志和高尚品格的人;做一个诚实守信、遵纪守法的人。

二、争当勤奋学习的好学生。小学生在校的主要任务是学习，目前我们正处于积累知识的黄金时期，需要同学们珍惜时间，集中精力搞好学习。任何一个人的成功都离不开勤奋。自古以来，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“囊萤映雪”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。我国数学家华罗庚说：聪明出于勤奋，天才在于积累。意大利画家达·芬奇说：勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。他们来自不同的国度,在不同的领域中取得了成功,但是对于勤奋的体会却有着惊人的相似。一日之计在于晨，早晨来到学校抓紧早读，认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。数学课上，你们能攻破一个个难题;语文课上，看到你们声情并茂的演讲;英语课上，听到你们正宗流利的发音;科学课上，看到你们专心致志地实验;音乐课上，传来你们悦耳动听的歌声。这样的学生，才能走向明天的成功，这样的校园，才是充满活力的校园。

三、争当一专多能的现代少年。21世纪是一个充满竞争的世纪，它需要的是各方面综合发展的人才，仅仅学好书本上的知识是远远不能满足现代社会的需要的。所以，我们应当从小培养自己的特长和技能。课余时间积极参加学校阵地活动，如鼓号队、广播站、各类竞赛等活动，养成勤于课外阅读的习惯，不断拓宽视野，丰富知识。学校将在校园网上开辟学生习作专栏，还设立好书推荐、读书体会栏目，给爱读书的同学提供更多的交流空间，也希望同学们在读书积累的基础上勤于练笔，积极投稿，让老师和同学在各种报刊杂志上欣赏到你的精彩习作。学会使用外语和电脑更是现代少年必备的技能。希望大家能认真学习，熟练掌握现代信息技术，在这方面的比赛中取得佳绩。练就强壮的体魄也很重要，同学们在学习之余，不能忽视了体育锻炼，拥有健康强壮的身体是搞好学习、培养特长的基础。

同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。

汇报工作讲话稿篇2

各位领导、各位老师，大家下午好!

班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。

一、班主任工作情况分析

“教师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是说自从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的压力也与日俱增。我觉得，当前班主任工作形势主要面临着三个方面的压力，如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识和把握，班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。

第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔，实际就是对班主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。“90后”“00”后的学生，不再“唯师是听”。他们有强烈的自我意识，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格，按照自己的思维和行动方式待人接物，是他们最大的特点。可是，班级是由几十个人组建起来的一个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵魂。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵制、挑剔的程度是很大的!

第二，家长对班主任工作的期望值增高。每一个父母在送子女入校时，都想为其选一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。这种对子女的未来寄予的远大希望，在不经意间转移到了班主任身上。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好班集体又是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。由此可见，班主任背负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!

第三，环境对班主任工作的干扰力增大。社会的发展不可避免地产生了一些消极的东西，而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。一些腐朽没落的思想却在始终毒害着我们的青少年，不少学生还产生了拜金现象和攀比心理，厌学逃学，不堪挫折等等。

针对上述三个方面带来的压力，班主任只有从“班主任专业化”的新视角出发，重新审视自己和自己的工作，完善工作策略，才能赢得班主任工作的实际效应，才能找到班主任工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能真正拥有良好的心态，全身心地投入到工作中去。

二、对班主任工作职责要求的建议

班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素质以外，还要努力做到以下几点：

第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，其实，换一个角度来看，班主任工作是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生亲密的接触，才是完整意义上的教师，才算得上不辱使命。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就是选择一份职责，就要选择一份付出，即保持一颗平常心。心理学家马斯洛曾说：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就改变不了局面。

第二，班主任如何加强师德修养，我觉得应做到“三有”。一要有责任感。二要亲和感。学生亲其师，才会信其道。有什么样的班主任，就会带出什么样的队伍。班主任必须从思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众方面加强修养，努力塑造自己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。

第三，要倾注真情感。作为班主任，我们要面对的是几十个有血有肉，思想活跃，情感丰富的人，如果不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作应追求的最高境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。

三、关注“问题学生”，促进健康成长

所谓“问题学生”是指我们在教育过程中由于某些环节的脱钩(缺失)，学生适应育人环境不良，从而造成一些学生在接受教育和行为习惯的养成等方面较为迟缓，最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面严重缺陷甚至偏激，出现经常违反校规校纪，如：爱打架、迷上网、逃学、对学习没兴趣、早恋和小偷小摸等恶习，令教育者甚感头痛的学生。总体上说他们的数量虽然不多，但处理不好，却对班风、校风的影响极大。

1.“问题学生”产生的原因

“问题学生”已是一个不容忽视的社会问题，他们在学校往往表现出厌学、逃学、迷恋打游戏、严重者伙同社会闲杂人员敲诈勒索同学钱财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其原因，家庭、社会和学校有着不同程度的不良影响，有的使学生对自己的“差”产生了合理感，有的给学生提供了产生或继续“差”下去的思想基础，有的则使学生身心受到严重的侵蚀。

(1)社会环境的影响。西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。

(2)学校教育的漏洞。当前相当一部分教师只注重书本知识的教育，对学生的思想和法制教育不够，加上法制教育未纳入中小学的教学计划，而且缺乏课时落实，师资力量薄弱，导致许多青少年缺乏正确的法制信念教育，他们往往不知何为违法、何为犯罪，缺乏普通的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法。

(3)家庭教育的误区。近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构的残缺，也导致家庭教育的残缺。此外，即使家庭结构健全，教育方法的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、自私自利、专横霸道的性格，一旦遇上不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。

2.“问题学生”一般有以下几种障碍：

自卑心理。“问题学生”往往因学习成绩在班级中处于落后的位臵，或曾经犯过错误受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥，他们在班中总感到抬不起头，总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比，心里就容易失去平衡，从而心态消极，在学习和处事方面不能放开，造成学习效率低，兴趣受到挫伤，产生恶性循环。这样的学生为了寻找心理满足，达到暂时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到，有自卑心理的学生，在课上精神萎靡，神情僵硬，经常听课注意力不集中，不能入境，学习没有兴趣效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌星、球星，或与同学的交往上，或者发型、服饰等方面来体现自我的存在，求得心理上的暂时平衡。

戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老师不想念自己，认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差，又极其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲闪老师。

逆反心理障碍。教育者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而老师要求不做的，他们反而积极去做。

3.如何教育“问题学生”

(1)注重情感功能，热爱“问题学生”

作为教育工作者要以真诚的爱生之情，去激起“问题学生”感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，才能打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、健康的情感去医治他们的心灵的创伤，才能陶治他们的情操;要用精神的甘露去洗涤精神的污染，才能帮助他们树立信心，弃旧回新。

(2)对“问题学生”要有积极的期望和给予创造成功的机会

如果一味认为“问题学生”不可救药，或认为他们“差”就不会对他们产生积极的期望。因此教师要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能，有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。

有这样一个例子，某校六年级学生唐某，经常不交作业，老师找他，理由种种，没有时间做啦，试卷不见啦，作业本忘在家里啦，题目不会做啦……。批评他吧，他在说完种种理由之后，会低头认错，但是下次照样;叫他课余到办公室里来做吧，午饭后连人影也找不着。实在无奈，一次班主任心血来潮，就给他一个“机会”，让他担任班级“交作业监督会主席”，成员由各科代表组成。出乎意料的是，从此以后，唐某不仅把自己的作业准时交到组长那里，而且班级的作业整体没有拖拉现象了。可见机会对人来说，常常是一生中发展的转折点，一个人一旦获得某种机会或机遇就可能改变他的生活轨迹，甚至是生存状态。俗话说得好“给他一个机会，相信他会还你十分惊喜”。是呀，案例中的唐某，确实还给了老师十二分的惊喜。仔细想想，给他的既是机会，更多的却是责任，他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环，自己知道肩上的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任，还知道收齐班级作业是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的认识如果用批评不交作业的方法是绝对达不到的，而给他一个机会却能收到“还老师十分惊喜”的效果!这就是给予“问题学生”创造成功的机会所带来的教育功效。

(3)对“问题学生”要反复抓，抓反复

“问题学生”在进步的过程中，常常会出现反复，这是一个合乎规律的正常现象。因此，当“问题学生”出现反复时，一定要正确对待，做到不急燥、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性的耐心细致地做好反复教育工作。但这并不是说等到“问题学生”出现了反复以后再来抓，我们在平时的教育过程中，对问题学生可能出现的反复要作充分的估计和预测，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。特别是教师对“问题学生”的态度，是教师赢得他们尊重的重要感情基础。

“问题学生”是发展的，并在发展中成长，不可能没有过失和缺点，如果一旦发现问题就横眉怒目、厉声训斥，有的尽管在老师的批评下，口头检查了自己的错误，但从根本上并没有得到有效地教育，反而让他们对教师或敬而远之或退避三舍，有时甚至嫉恨教师。因此，教师对“问题学生”要有一定的宽容忍让，因为宽容忍让有时比直接的训斥更能感化学生。所以，作为教育工作者在平时的教育过程中，应有更多的细心和耐心，更强的洞察力，应善于抓住有效时机，经常找他们沟通谈心，以不断增强他们的自信心，感受到集体的温暖，从而使他们在学习上走得更远、生活上走的更好。

总之，“问题学生”的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不断学习教育的艺术方法，不断探索，并把有关教育理论应用到实际生活中去，需要我们团结多方力量，发挥教育合力，并努力付诸于教育实践中，才能取得良好的效果，那么转化“问题学生”的希望之光就能普照教坛。

最后，希望每个班主任抱着一颗赤诚之心，尽心尽力搞好自己班级的管理工作，享受成功的喜悦。

汇报工作讲话稿篇3

教师的内心世界是一个充满希望的世界，又是一个充满矛盾的世界。因此，能不能进入教师的内心世界是决定校长工作成败的关键之举。新的历史条件下校长应如何更新观念，提高工作效率呢？笔者认为以下几个方面着手：

一、校长稳妥艺术

苏霍姆林基曾说过：“一个好校长，就是一所好学校。”那么一所学校的好坏不仅仅是校长一个人的事。因此，作为一个“班长”，校长要克服急于求成的心理，而要有长远打算，工作应讲方法和策略，校长可以运用激励机制，关心每一位教师。要多从老师的角度观察、思考问题，用真诚赢得老师的尊重。只有这样学校工作才能有凝聚力和向心力。同时校长要组织制定学校发展目标。校长要在贯彻执行好学校规章制度的前提下，走出自己创新之路，形成特点，打造品牌，使学校工作既不偏离学校的轨道，又不脱离学校实际。

二、校长原则艺术

校长工作是全面完成上级教育主管部门交给的工作任务。为了不断提高学校的管理水平，使学校工作管理有效地运转，更好地完成上级主管部门的工作任务。校长必须遵循相应的工作原则。

1、政策性原则。学校的管理工作必须有利于全面贯彻落实国家的教育方针，要把德育工作放在学校教育工作的首位。

2、全面教育原则。学校教育的对象要全面，教育的内容要全面。既要重视学生知识增长，技能掌握及实践能力和创新能力的培养，又要重视学生体质、品德以及良好心理品质等非智力因素的培养，使每个学生在学校中都能得于健康快乐地发展。

3、全员激励原则。校长要依靠全体老师工作激发并调动全体教职员工的积极性。校长既要看到骨干老师的价值和作用，又要看到一般教师的价值和作用，激励他们人人奋发向上。

4、心理宽容原则。教师之间要和谐，要协调一致，彼此理解，相互支持。作为校长，要多做这方面工作。观点和信念的一致或分歧是心理是否相容的重要原因，而物质利益则是心理是否相容的根源，要寻找心理共鸣，做到心理互换，加强心灵沟通，重视个性互补。

5、管导结合原则。校长要引导引导遵守规章制度加强常规管理，尤其是加强日清管理，构建和谐校园文化氛围。并在管理的同时进行思想教育，把管理和引导有机地结合起来。建立了管理常规，教师的言行才有章可循，学校才能形成正常的工作秩序。

6、协作结合原则。学校工作是一项依靠多种教育力量协作的工作，校长要协调好，形成教育的合力。学校工作成效的大小，成功与失败与多种教育力量协作合力的有效程度是直接相关的。

三、校长用人艺术

1、校长用人，首先要尊重教师的个性，用人之长，考虑如何让全体教师更好地发挥自己的特长，产生最大的人才效益。

2、校长看人，首先要看人的长处，要看其闪光点，使其发挥优势。在这种思想指导下，学校真正用人之长，教师真正干自己喜欢的事，自己擅长干的事。

3、校长量人，首先要戴多把尺子衡量每一位教师，用发展的眼光看待教师、激励教师，不单纯以学生的考试成绩来评价教师，而是从各方面进行综合考评，建立富有成效有个性化的评价机制。

4、校长感人，情感管理铸就成功，教育是需要奉献、需要爱心、需要大家同心协力去做的事业，它需要一个民主、和谐、蓬勃向上的人际环境。为此，校长要树立“情感管理，造就成功”的教师管理新理念，以情感投入为切入点，凝聚人心，形成合力。

四、校长备课艺术

备课是学校每一个一线教师的基本要求。校长工作虽然不是一门具体的学科，但要备的是“发展课”。

1、为什么要备“发展课”？

（1）因为校长工作的长期性和系统性。学校发展不是一蹴而就的，要从点滴做起，有一定的系统性。如果校长没有一个长远的计划和目标，不备发展课，工作就会很盲目。

（2）因为校长工作的复杂和具体性。校长面对的是不同个性的老师，工作面相当广，从日常的落花生以协调学校内外的各方面任务，如果校长不备课，工作有疏漏，就会经常处于相当被动的境地。

2、校长怎样备课

（1）备“大课”。校长就是要明确在任期内将带领全体老师到达什么样的目标，教学质量达到什么程度，学校要办出什么特色等。备“大课”的另一内容就是校长要明确每个学期的工作重点是什么。只有做到这一点，你的工作才会有条不紊。

（2）备“小课”。备“小课”就是针对“大课”的侧重点确定每学期、每月、每周重点具体要做什么，怎么做，分为哪几个阶段来实施，设想在实施过程中会遇到什么问题如何解决等。校长一般都应该知道自己学校每学期的基本活动，对老师的基本要求，应把这些部分考虑进去，以免影响学校常规管理工作。

（3）备“心课”。校长工作面对的往往是琐碎小事，哪怕你再有预见性，也不可能到达尽善尽美的程度。所以，必须“心课”来弥补大小课的不足。所谓备“心课”，就是具体到每个星期你心里要有个谱：这个星期我我要抓什么事，有什么问题需要提出来讨论先讲什么，后讲什么，在面对突出事件时，要具体情况具体分析，自己先有一个全面合理的考虑，然后，在校班子碰头会上再提出自己的处理意见，最后形成集体决策。

五、校长适度艺术

一是场合适度：批评教师要注意选择恰当的场合。能单独批评的不当众批评，心理避免在大庭广众之下批评某一个人。单独进行和风细雨地教育，教师往往较乐意接受。

二是语言适度：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人元月寒。”校长在批评语言的运用上应本着文明、健康的宗旨，既准确又入情合理，以理服人，且注意针对性，就事论事，不夸大也不缩小。

三是时机适度：常言道“种田要不违农时，打铁须看火候。”批评时机得当，就能一语中的，动人心弦，促其改正：时机把握不当，纵使千言万语也于事无补，可谓话不投机半句多。

四是方法适度：校长在实施批评时，如果方法不恰当，效果往往走向愿望的反面。所以校长必须十分讲究批评策略，应以暗示、疏导为原则，采取旁敲侧击、反向诱导、寓贬之褒、长善救失等方法，根据发生事件的性、特点“对症下药”，才能收到效果。

汇报工作讲话稿篇4

各位班主任：

今晚召开全校班主任工作会议，我代表政教处对班主任工作回顾与总结，并提出要点。

学校政教工作在闫校长领导下、在各年级主任的鼎力协助下，在班主任辛勤努力工作下，圆满地完成了上一年的工作，使学校平稳、有序地发展。

在过去地一年里，按照闫校长的要求和部署，学校狠抓校园环境建设，促进学生卫生习惯地养成，保持了我校良好地校园环境，保障了全校师生身心健康的发展。在实施校园环境卫生净化地过程中，政教处、班主任都付出了辛勤的劳动。为了不让自己的卫生区影响到学校整体面貌，有的班主任带领学生一起劳动，不怕劳动任务量大，在卫生方面，班主任亲临指导，身体力行地班主任有王国胜、李欢、张海豹，高二年级有王冰涛、李付山、朱小鸽、杨志强等。

在纪律管理方面，为了防止学生跳墙、掂饭等行为，政教处组织学生会进行检查，使跳墙、校外买饭等行为有了一定地收敛，但是与学校要求还是有一定地距离。由于政教处工作人员少，在工作执行方面，确实是心有余而力不足。还需要各年级加大对学生地管理和要求。

在新学年里，为了使学校工作整体健康平稳推进，结合我校实际情况，我代表学校给各位在座的班主任提几点要求：

1.加强学生地思想品德教育。德育教育要贯穿于整个中学生时期，要常抓不懈，使学生分辨美与丑、善与恶、光荣与可耻等行为，争做美德少年、美德学生。

2.对学生不断进行感恩、励志、自信、成材教育，强化学校地正面教育、传统教育。教育学生要常怀感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，坚信天生我材必有用，努力进取。

3.要不断对学生进行成人教育，教给学生做人的道理，办事的方法，说话地方式，解决矛盾地途径，在错误中得到成长，悟出道理，在校会做学生，做一名合格学生。(徐永贵老师做的很好)教育学生别人吃一堑，自己长一智。

4.加强学生的仪容仪表的管理，严格执行《中学生礼仪十不准》。

5.加强校园环境地治理，确保校园卫生干净，班主任要有卫生意识，不断强化学生的环境卫生意识，不断强化学生地环境卫生意识，保持教室、寝室卫生，不随手乱扔垃圾，劳动积极。

6.加强对学生进行安全教育、法制教育、时间观念、纪律观念教育，严肃班规班纪。在校是一名合格的学生，走上社会是一位合格公民，防止出现重大违纪及人身伤害。

7.严查在校学生上网、打架、谈恋爱(荒废学业、人身伤害、有损学校形象声誉)，作为学校的“三大纪律”，严格按照《处罚条例》来管理学生。

8.班主任要勤于班务，多为班级的发展稳定想办法，在工作上身体力行，雷厉风行，以自身行动来引领学生，以个人魅力来感召学生。

9.班主任要有热心、爱心、耐心。

10.班主任对待学生要一视同仁，惩罚学生要公平公正，就事论事，对事不对人，给学生改正错误的机会。

各位班主任，教育家“叶圣陶”先生说过，“教育就是要培养学生好的习惯”，“习惯决定性格，性格决定命运”。可见，习惯的培养对人生发展非常重要。但习惯地养成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反复强化。希望班主任不要怕烦，要不厌其烦地提醒。当前，对我校的学生情况来讲，就是要狠抓学生纪律，狠抓学生习惯。班级没有一个良好班风，何谈学风。各年级把重点放在管理上，向管理要成绩，以管理保平安，以管理树风气、正风气。

班主任是一项非常辛苦地工作，(在上好课的同时，还要管好班级，在管理班级上消耗了班主任大部分时间和精力)，能够有担任班主任工作的勇气，说明在座各位都有很强地事业心，都有奉献精神。希望班主任在新的学年里，兢兢业业，扎扎实实地干好工作，政教处将协助各年级各班主任圆满完成20xx—20xx学年我校地教育教学工作。

最后，也希望班主任们劳逸结合，保重身体，为我校的教育事业积存力量。

谢谢大家!

汇报工作讲话稿篇5

新学期已经过去了一个多月的时间，在这一个多月的时间里，学校各项工作有条不紊的进行，全校上下呈现出了良好的发展势头，各个年级各个部门的工作扎实有效，教职工表现出了良好的精神面貌和工作状态，全体学生遵规守纪，教风、学风、校风令人满意。我们的校庆活动深获好评，对内，起到了振奋精神，增强师生爱校情感，增强凝聚力的作用；对外，达到了扩大影响，争得社会各界支持，促进学校快速发展的目的。

年初，学校决定今年10月份召开建校30周年庆祝大会，当时考虑到仅仅召开一个庆祝大会，意义不大，所以我们就把今年全年定为学校的"校庆年"。这个想法定下来以后，学校制定了一个全面详细的校庆方案，进行了明确细致的分工。我们这一年的校庆活动包括：一是在新闻媒体（大众日报、济宁日报、邹城电视台、邹城教育网）上发布校庆公告，进行系列宣传报导；二是建立校庆网站；三是开展校庆征文；四是编制校庆系列资料（包括：制作建校三十周年纪录片、编辑校史图书、编辑校庆画册、编辑优秀征文癣编辑家庭教育成果汇编等）；五是举行系列校庆集会（包括：新老领导班子座谈会、离退休教职工座谈会、学校周边单位领导座谈会、曾在四中工作过的部分同志座谈会、优秀学子报告会、庆祝大会、校庆文艺演出等）；六是以校庆为契机整治校园环境，打造具有四中特色的、内涵丰富的校园文化。截止到10月9日，我们的各项活动都达到了预期目的。10月10日上午，我们隆重召开了建校30周年庆祝大会，下午在钢山剧院举办了文艺演出，校庆活动达到高潮。

目前，校庆活动暂告一个段落。回顾这半年多的时间，我们围绕校庆所做的各项工作都可圈可点。

首先，我们的校园环境整治一新，布置更加合理，更加简洁大方，更加赏心悦目；我们的校园文化形成了我们自己的特色，我们不模仿其他学校（我们不盲目跟进，根据四中的地理位置，根据四中多年来形成的文化积淀打造自己的特色文化），其他学校也模仿不了我们。

其次，我们的校庆氛围很浓，宣传力度很大，参与面很广。我们的校庆网站内容非常丰富，点击率很高；我们召开的几个座谈会，争得了前两届领导的支持，争得了离退休教工的支持，争得了社会各界的支持；我们举办的校庆征文活动，得到了广大师生的积极响应，广大师生踊跃投稿，许许多多的稿件都表达出了浓浓的爱校情怀，让人感受到了一种很强的凝聚力和向心力。

第三，我们的校庆资料丰富齐全，堪称精品。无论是我们的纪录片、校史图书、校庆画册、优秀征文选还是家庭教育成果汇编，可以说样样是精品，件件是精品（质量高、内容丰富、很有参考价值、保存价值）。因为负责每一项资料的同志都是用心在做，都付出了大量的时间、大量的劳动、大量的精力、大量的心血。

第四，我们的庆祝大会隆重、热烈、简洁、圆满成功。从拟定邀请人员，到请帖的发送，再到座区的划分；从大会氛围的营造，到迎接来宾的程序；从挑选迎宾人员，到每一个教职工的服饰；从来宾行走路线，到会场秩序；从整个场面，到每一个标语口号；从确定讲话人选，到撰写讲话稿；从来宾领取资料，到给来宾佩戴鲜花进入会场，等等，我们考虑到了每一个细节。细节决定成败，周密的考虑部署换来的当然是完美的结果。所有来参加庆祝大会的人都赞不绝口，全体师生更是群情激昂，人心振奋。四中就是四中，凡事都追求精致精细，事情要么不做，要做就做到最好，这是我们所追求的，也是绝大多数人对我们的评价。

第五，我们的校庆文艺演出为校庆活动锦上添花。无论是节目本身还是演出效果都震撼人心，水平很高。

也就是说，我们的校庆活动是非常成功的，校庆活动的成功在于每一个人的精益求精，无论怎样安排，无论安排谁做什么，都能愉快接受，并且竭尽全力做好。在校庆筹备工作中，根据分工，很多同志在做好日常工作的同时又多做了本文来自免费大量工作，又多付出了很多心血，他们工作起来不分白天黑夜，没有完整的节假日。培义同志负责校史的编写，从组稿到修改再到编辑成书，投入了很多精力；政涛同志负责整台文艺演出，从节目的选择、编排到舞台布置再到演出效果，动了很多心思；徐霞同志负责学校纪录片的制作，负责整体方案的制定，负责校庆网站内容的审定，负责文字材料，负责校庆氛围的营造等等，各项工作都考虑得非常周到细致；刘庆法同志负责校庆画册的制作，也是精益求精，费了不少功夫；贾凡柱、孟勇两位同志自己钻研做校庆网站，扩大了学校的影响力，为校庆、为学校增色不少；步士良、杨发忠两位同志在校园环境整治，在后勤保障方面做了大量工作；克峰同志暑假期间带领盛作夫、黄修峰等同志进行家教成果的收集、审稿、编录工作，非常辛苦；邵德生同志在校园文化布置和校庆资料的印制方面投入很多精力；刘卫红、汤克峰、盛作夫、步士良、杨发忠、刘庆法、张萍、孙舰曾庆波、朱兰、田营、孔燕、徐俊等几位同志都参与了校史资料的收集整理；屈冬梅带领几位音乐教师加班加点排练节目，联系演职人员、联系赞助单位等等；还有语文组的一些同志在校庆征文活动中做了不少工作，还有许多同志积极主动为学校提供学生信息、提供照片等资料。

当然，校庆活动的成功不仅在于明确具体的分工和各自的努力，还在于全体人员的齐心协力，在于全校上下的精诚团结。全体教职工在各自的工作岗位上尽职尽责、尽心尽力，不给学校添麻烦，保证各项工作正常高效运转，保证校庆活动成功举办。可以这样说，没有正常的教学秩序，没有稳定的教风、学风、校风，没有良好的社会声誉，校庆活动也不会成功。

特别需要说明的是，爱秀同志因为抓毕业班，除了安排她负责优秀学子报告会以外，没安排校庆筹备工作方面具体的任务，目的就是一个，让她一心一意抓毕业班的教学，今年中考取得优异成绩，不仅给校庆献了一份厚礼，还使得我们每一个人脸上都感觉有光彩，使得我们的校庆活动搞得理直气壮，假如今年中考成绩不突出，我们的校庆活动搞得再隆重，我们的心理也不会轻松，我们也高兴不起来。

在这里，我要真诚的对所有为校庆出力流汗的同志们，对全体教职工说一声：大家辛苦了！谢谢你们为学校所做的一切！

30年校庆，对我们来说是一个新的起点，也是一个加油站，在今后的工作中，希望全体同志继续保持爱岗敬业、爱校如家的优良传统，保持"校兴我荣，校衰我耻"的责任意识、大局意识，保持团结协作、精益求精的工作作风，保持不甘落后、永争一流的精神状态，努力做好各自的工作，为学校的不断发展、不断进步做出更大的贡献。

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