2022年幼儿园幼小衔接活动方案

2022年幼儿园幼小衔接活动方案

根据《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》，按照自治区教科院，地区、市教育局通知要求，制定以下方案：

一、活动主题

幼小衔接，我们在行动

二、活动时间

2022年5月20日-6月20日

三、活动目的

通过学前教育宣传月活动的开展，进一步向教师、家长宣传科学幼小衔接理念，通过一系列幼小衔接活动，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，科学进行幼小衔接，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

四、主要阶段

动员阶段：2022年5月20日-5月24日

召开动员大会、发放致家长的一封信。

实施阶段：2022年5月24日--6月17日

组织开展一系列幼小衔接活动，做好宣传片。

总结阶段：2022年6月17日--6月20日

召开总结大会，总结好的经验做法。

五、活动内容

(一)心理准备：

1.创设良好心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

2.培养良好的习惯和品质。从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)。

（二）教育教学方面:

通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

1.理论研究。开展园本的幼小衔接的教研活动，提升教师对幼小衔接全面系统的研究，丰富教师的相关知识和经验。共同商议、制定幼小衔接相关活动细则，围绕小学的课开展“一课多研”，在教研中发现幼儿园与小学教学的差距，寻找共同的幼小衔接点。

活动时间：2022年6月6日、6月13日

2.联合教研。组织教师去小学参观并听一节小学的课，邀请小学教师走进幼儿园听幼儿园教师上课，并开展联合教研，为减缓幼儿入学坡度，减轻小学教师负担寻求解决策略，做好双向衔接。

活动时间：2022年6月2日

3.参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活环境和学习内容的不同，参加小学的各种活动。如走进小学课堂、大课间活动、参与综合实践课等，参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，增进他们对小学生学习生活的了解，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

活动时间：2022年5月27日

4.制定作息表。调整幼儿园的作息制度，为幼儿园适应小学作息制度做准备，如:如缩短午睡时间，加长教育教学活动时间等，也可以和孩子一起制订作息时间计划表，让他们加深什么时间做什么事情的映像，养成做事专注有序的习惯。

活动时间：2022年5-6月

5.整理书包。请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。

活动时间：2022年5月20日-学期结束

(三)班级工作方面:

培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

1.身体方面的准备:

（1）保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（2）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2.独立生活能力的准备:

（1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做；

（2）早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为；

（3）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

3.学习方面的准备:

（1）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课30分钟左右；

（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官；

（3）培养孩子良好的学习习惯:如不迟到早退、不随便 请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等；

（4）加强区角材料的投放和建设，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境，以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作；同时，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

（5）姿势训练。大班可以组织开展对坐姿、写姿、握笔姿势的培养，让孩子能掌握正确的写姿，为小学教育做好衔接。

（6）写名字。教师与家长共同教幼儿书写自己的名字、认识自己的名字。

(四)家长工作方面:潜移默化对家长开展相关的知识传送，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

1.召开家长会。通过家长会的方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

活动时间：2022年5月21日

2.家园共育。利用家园联系台，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿的责任意识。

活动时间：2022年5月-6月

3.发挥家委会作用。借助家委会的平台，向家长进行推广幼小衔接的信息，由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。

　4.家园同步。教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成。

5.布置任务。家长可以给孩子布置一些小任务，晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

我园以贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”，以“如何解决幼儿园与小学的衔接”的问题，制定了本方案，旨在帮助孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进孩子健康、快乐的成长，要求全体教师有目的、有计划地开展幼小衔接活动，帮助孩子顺利完成角色和身份的转变。