培优补差工作计划

培优补差求得共赢

——培优补差工作计划

一、思想与目标

根据本次期中考试分析，每个班级中或多或少涌现出了几匹“黑马”，当然每个班级也会有几名后进生。为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所教班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高中医药和生物综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

二、制定内容

培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量高难度习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导，能够对一些灵活多变的题目应对自如。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握与期中成绩相当的知识。

三、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定，暂定为每周二下午的自修课)

四、辅导对象

培优学生：成绩优秀的学生

补差学生：成绩接近及格的学生

五、具体措施

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对证下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.作业练习分层次进行:第一层“必做题”-基础题，第二层:“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。尤其是补差活动要给学生安排好每日或每个阶段背诵任务。

六、辅导注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

5、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。