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班主任工作经验交流会材料(精选多篇)

发布时间:2016-01-23 05:34:25 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

第一篇:班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料及“优秀班集体”争创活动材料

今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。回顾近三年的教育教学工作经历,我觉得我没有什么经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。是给你(收藏好 范 文,请便下次访问WwW.haoWord.CoM)知识,给你快乐,给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。比如说,我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。所以,开会时我并没有因为成绩不好而不好意思,也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。

我的治班方针:公平、民主。

我的治班策略:

一、培养主动学习的习惯;

二、树立快乐学习的心态;

三、创造轻松学习的环境;

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法:

一、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要

搪塞,承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

我上课除特殊情况外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班,我都会在教室门口拿者教鞭等着,以前是真吓唬,现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生(以前少,现在多),学生就纠正我。我立刻承认自己错了,马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课,从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。我所带的班级体育成绩曾经也辉煌过。我个人曾获得过多

项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公平民主平等对待学生

都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。

四、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过:小考小耍,大考大耍,不考不耍。这句话我记得很牢,并且把它当作座右铭。总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自己当老师,而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上

醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情况,同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤,学生来喊我(因为我一直住在学校)我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土,小腿上有四个血洞,还出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激,写了篇感谢信给我。可惜我当初没有保存下来,要不然就是一件纪念品。一个叫麻礼念的男生,非常好强又好学。一天他情绪不对,不读不听、不看也不写。我问他为什么,他说没有书,找不到爸妈也不去买,还读什么书。当时我没顾那么多,下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后,门口躺着残疾的弟弟,门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟,炉子里加满了煤,盖子掀开着,窗帘捂得严严实实的,桌子上有半张纸,上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚:你们不关心我不给我买书,我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃 我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差,一段时间的接触我知道他父母离异,没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家,除了住的那一间,另两间

房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏,脖子成了车轴,我带他到办公室,打了盆热水给他把头脸脖子洗干净,给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番,说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化,基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生:杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。总之,我认为做好班主任工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今天说出来和大家一起分享,说得不好,请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。

第二篇:班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料

八年级二班 董虎林

2014年毕业至今,我一直从事班主任工作,做了十二年的班主任,经历过无数的酸甜苦辣、处理过学生无数个大大小小的问题,应该说对自己处理过的学生问题有的很满意,有的也很困惑。

我带现在这个班已经有二年多的时间了,我觉得自己对本班学生是了如其掌的,很多的事情应该说都在我的掌控之下,自己曾经暗自窃喜过多次,但是今年开学到现在虽然只有短短的两个多月,我却感觉到是非常的累,班级发生的事情是特别的多。而且每一件都很棘手,说老实话,有时侯,我的心也会发凉,我也会恨的咬牙切齿的,对于这些孩子,打不得、骂不得。心里有时侯还真憋得慌。借这次班主任经验交流,将我这十多年来的所想所思在这一同拿出来,和大家共同讨论,希望各位班主任老师能给我出谋划策。也希望我们学校的班主任工作能上一个台阶!

一、加强班级凝聚力是班主任的第一法宝

班主任的凝聚力也称亲和力,它是建立师生情感的关键,那班主任的亲和力源在哪里?第一,语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲和力的强弱,学生刚到一个陌生的班级里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。第二,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像??”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。第三,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。

二、在班级管理中灌输常规,渗透教育理念

学生刚到一个班集体时,我把每一个学生当作客人,每天有计划的灌输我校的常规要求,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自习、课堂检测制度等常规,吸烟、打仗、旷课、上网等不文明行为的处罚??让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反,反复纠正和强调,直至全体习惯为止。向学生渗透,做一名合格的学生必须先学会“做人”的理念,让学生按着我自己设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生、处理问题抓早字。

三、在班级管理中建立学生档案评价

制定班级操行评定办法。第一学期:班级学习20%,纪律20%,卫生20%,小组合作活动10%,其他活动10%,学期初,学生制定个人目标,班主任制定班级目标,根据目标调整分数,本学期级部学习20%,班级学习20%,纪律20%,卫生20%,小组合作活动10%,其他活动10%,使该办法逐步走向成熟,遏制住旷课,事假等,班级卫生、学习都上来了,各项活动同学们也都积极参与,出现问题有章可依。执行时,一碗水端平,对待学生一视同仁,没有薄厚、远近之分,论事不论人。这就要求班主任时时记,事事记、人人记,这种管理办法行之有效。

四、班级管理中增强管理团队的意识

1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。周一大课间课由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。

3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初,针对学生早恋的情况,召开了“青苹果绿苹果”主题班会。针对学生厌学情况,召开了“不学无术”主题班会。针对学生不尊敬老师,召开“感恩”主题班会。。。。。。

五、开展丰富多彩的活动

1、说,学生轮流到前面进行自我介绍,有助于增进了解,摸清学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。

2、写,如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣,班耻我耻》等等,评选出5名优秀奖,通过写作活动,一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的各方面能力。 为将来就业奠定坚实的基础。

六、捕捉班级的闪光点

捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,差生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为,我从来就没有放弃过,我对自己有信心,我以最短的时间,了解每一个学生,然后因材施“教”。谁说他们没有优点?在公汽上给老师让座,公共汽车上的拾金不昧,帮助病残学生,??这是发现出来的,是表扬出来的。

抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,队列队形竞赛中班级成绩第一,出呼我的意料,这是意外的收获,我抓住这个契机,对全班同学进行教育,他们成功的背后蕴含着多少努力,他们学习成绩也是如此,但我相信,经过努力他们的学习成绩会跟队列队形一样,迅速提高。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请同志们多提宝贵意见。 班主任工作经验交流材料来自费尔教育。

二〇一四年五月十七日

第三篇:班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料

尊敬的各位领导,各位班主任老师:大家好!

很高兴能有这样一个机会来和大家进行交流。关于班级管理方面,我冥思苦想,总觉得自已做的事情太平凡,太平常,谈不上什么经验,在座的年长的比我有经验,年轻的比我素质高,今天在这里我只是借这个机会,将我开学来在工作中的一些思想认识和工作思路,向大家作一个汇报,希望大家多多批评指正!

一把准心态明确已任

合理的人生规划,健康的人生态度,良好的工作心态,是我们当代年轻人向往成功的重要前提,把每一件事做好做实,是我们每一个年轻人的当务之急.我在教育这一行已经工作了十多年了,从公立学校跳到贵族学校再回到普通私校,从小学到中学再到小学,我都经历过,我掐指算过,我一共在六个学校工作过,曾有八个校长领导过我,最后我总结出的经验就是,不管在哪里,只有把工作做好才是硬道理,每做一件事必须全力以赴,竭尽所能,不要敷衍了事,要把自已的工作当作是一辈子的事业来做,而不是当作一种谋生的手段,更何况我现在还很年轻,年轻人就应该有年轻人的斗志,年轻人就应该有年轻人的朝气.年轻人今后的路还非常长,年轻人应该展现出自已的工作作风.现在学校为我们提供了这么好的施展空间,我们就应该好好地珍惜和把握.当然,我们学校是新办学校,各项工作是千头万绪,家长对我们也是翘道以待,再加上我们这里的家长与其它地方有点不同,别的地方的家长有钱的多,文化素质高的不多,很多都是暴发户,而我们这里有很多家长都是公务员,对教育孩子这一行还是比较在行的.期望值也非常高,学校的品牌和信誉度也在这关键的一年,学生的一切行为习惯,生活习惯,学习习惯都需我们来培养,来规范,我们必须一点一滴地来做好,累绝不是借口,不懂不会也决不是借口,而是勇于担起这个责任,明确自已的责任,多花点时间,多花点精力,多动点脑筋,多借鉴点经验,多跟家长交流,多跟孩子们相处,我相信,只要自已付出了,就一定会有收获.

二科学管理尽心尽职

有人说“当官不当主任,教书不教语文”,也有人说班主任是世界上“最小的主任”,足以可见班主任老师的低微和艰辛。但是我们既然接下了这个班,我们就应承担起这个责任,我们就应该去出色地完成它。我们的任务就是要想尽一切办法去管理好自已的班级,尽心地去培养好自已的每一个学生。做到一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子,(实在一点,最终还是获得的还是自已)毛主席曾说过:“我们的任务是过河,但没有桥和船就不能过,不解决桥和船的问题,过河就是一句空话。”同样,管理一个班级,如果没有好的教育管理方式方法,恐怕也是一句空话。很多优秀的班主任在班级管理中能做到驾轻就熟,靠的就是他们能因地制宜,因时制宜,因人制宜,而不断积累起来一整套行之有效的班级管理理念和模式。下面我结合自已在班级管理中的一些理念,列举几点与大家共勉:

其一关键词——爱(力求做到以“爱”动其心)

我不想说什么“没有爱就没有教育”之类的大话,但我深深地知道,我们的学生是多么地需要我们把全部的爱去奉献给他们。对每一个老师来讲,我们的学生可能是班上的百分之一,但对于每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,他们就是父母头上的一片天。孩子们需要我们把他们当作自已的孩子一样来看待,来培养,他们需要我们把微笑送给他们,把鼓励送给他们,把知识送给他们,把创新送给他们。我们一定要用我们的爱去打动他们,去感化他们,既要当好孩子们学习上的导师,又要做好孩子纪律上的管理员,还要成为孩子们的

知心朋友。亦师亦友,亦父亦母,用我们的真情去开启孩子们的心灵之窗,帮助孩子们茁壮成长。(一般我们都追求那种学生对自已又敬又怕,学生又喜欢自已,自已又有威信的感觉,当然,这需要一个过程,需要我们时刻心中充满了爱,富有亲和力,需要我们时刻以身作则,为人师表,注重言行举止,现在孩子模仿能力很强,学习上可能学不来,但负面的东西很容易受到感染. )其二关键词——严(力求做到以“严”导其行)

一个工厂没有严格的标准,就会出现废品,一个军队没有严明的纪律,就会打败仗,同样在一个班级,对学生如果没有严格的要求,就培养不出合格的人才。更何况孩子们现在都还小,又来自于不同的地方,不同的学校,从小生活的环境和接受的教育方式迥然不同,他们在享受父母老师赋予的爱的甜蜜时,很容易养成一些不良的习惯。作为孩子们的班主任,要做到真正地关心爱护学生,就必须从思想上.学习上.行为上对孩子们进行严格要求。正所谓“严师出高徙”,只要我们做到:严而有理,严而有章;严而有度,严而无别;严而有序,严而有恒,一分严格中掺入一分感情之蜜,这样的甘露才能滋润幼苗健康成长。(就如我在班上就是这么要求的:下课,我要求学生排队去上厕所,排队去打水,只要是离开教室,都必须反桌子摆好,把凳子推进去,上课注意坐姿,提前作好上课准备,排队要求,进餐要求,就寝要求,集会要求,我都是从严要求.每一个细微处都是从严进行,不做好坚决不罢休,等学生一旦习惯形成了,学生也觉得自然了.其实只要我们的方式正确,家长倒是希望我们严一点.我们也只有严格一点,碰到任何刁钻的家长,我们才都不会怕,因为我们尽职尽力了,反而放松了,问题出来后家长怪罪我们,我们还有点理屈词穷)

其三关键词——细(力求做到以“细”促其效)

班主任工作本身就是一个细小而又繁锁的工作,再加上我们属于私立学校这一性质,所以我们在平时的工作中更应该做到时时抓,细细抓,不厌其烦,不厌其细。对学生的基本情况我们一定要详细了解,不管是班干部,还是一般的学生,不管是成绩好的学生还是成绩差的学生,不仅要了解学生的个人情况,还要了解学生的家庭情况。对于班级的管理体制,规章制度,我们一定要尽量地细化。无论是从学习到生活,从卫生到纪律,还是从课内到课外,从校内到校外,条条款款,定要责任到人,做到人人有人管,人人管人人,让学生们有章可循,有制可依。(像我们班上,每一个项目都安排了学生督促管理,早读,两操,走队,卫生,课间纪律,课前准备,礼仪着装都安排了专人管理,虽然班干部们做的还不是很好,但在我们班主任的引导下,威信会慢慢的竖立起来,能力也会慢慢的培养起来,总比自已每件事都亲力而为要好的多.)对于学生的思想教育,我们一定要做到尽量地细腻。多谈心,多交流,多赏识,多鼓励,少批评,少歧视。有时候是大事化小,有时候是小事化大,(特别是那些后进生,思想偏激的学生,我每次批评时决不客气,坚决打击他们的气焰,而过后为了不让他们有什么逆反心理,我也一定会找个机会让他们做点什么事,或者找他们的一些闪光点,适时地安抚一下.为了增进师生之间的感情,有时候可以刻意地去摸摸小孩的头,挽挽小孩的肩膀,在小孩吃饭的时候问候两句,这些都可以拉近师生之间的距离,)对学生的量化管理,我采用了小红花贴纸奖励制(凡是表现好或受表扬的学生,都可以获得小红花一张,也可以做了好事,或觉得自已今天做的很好,只要班上没有同学反对,可以主动找老师要,做错了事要扣回,五个红花换一个优,五个优换一个好孩子,最后谁的最多就得一个奖杯,也是最后学校评先的人选,这样一来,学生就形成了一种良性循环.)对学生的安全,要当作头等大事,做到防微杜渐,时刻确保安全,对于班级文化建设.班风班貌,我们也一定要去细心地经营。我的宗旨是通过系列细密地工作,让孩子们在这里学校玩得开心,

学得高兴,学有所获,学有所成。

其四关键词——勤(力求做到以“勤”来精业)

“一张婆婆嘴,一对顺风耳,一双飞毛腿。”这就是我们班主任的表现。其实,做班主任工作就是碗良心饭,看我们到底付出了多少,经验的多少倒不占主导地位,关键是看我们的口勤不勤,手勤不勤,脚勤不勤,脑勤不勤,作为班主任,我们要勤观察. 勤督导.勤交流.勤表扬. 勤家访.勤记录.勤反思.勤总结,多跑饭堂,多进学生宿舍,有时甚至学生上厕所都要瞟一下,多了解学生的异动情况,有的学生当着老师面表现很好,好表现,而背后又很随意,自由散漫,有的学生在学校表现很不错,而在家里又大变样,这需要我们多观察督导,多与家长沟通交流,多讲要求,多讲规范,多正面引导.总之,及时发现问题,及时解决问题,及时防范问题,这样才能让我们的工作做到精益求精,总之,工作就是靠勤奋干出来的!是靠时间和精力磨出来的!

三多方协作因势利导

作为班主任,上有身先士卒的领导,下有充满渴望的学生,旁有并肩作战的同事,后有拭目以待的家长。领导是我们的导航,学生是我们的希望,同仁是我们的后备力量,家长关系到我们的存亡。特别是家长,万万不可忽视,得罪了家长,你就少了一个战友,多了一个敌人,如果哪位忽略了家长的力量,那么你就永远是一条腿走路。因此,我们需要正确地处理和充分地利用这些关系,要把握一切机会,因势利导,牢牢抓住家长的心,用我们热情.诚恳,踏实.敬业的精神,化压力为动力,化团结为力量,为我们的工作顺利开展提供强有力的帮助。我们现在是新学校,班主任与家长之的关系,就是一张白纸,我们目前的所作所为在他们心目中,都会留下很深刻的印象.首先在与家长的交流中,我们要展现出自己良好的精神风貌,职业精神,专来素质.对家长的要求我们一定要妥善的处理,既不能马虎应对,更不能置之不理,对于那些无理甚至是无知的家长,切忌表现出自己的不满情绪,大度一点,谦逊中适当作一下退让,但也不要太退缩,一个劲的说好话.同时,只要是学生家长有什么需要帮助的时候,也就是我们好好表现的时候,比如说学生生病的时候,家长要送东西给小孩的时候,家长有什么特殊情况需要帮助的时候,这个时候我们的所作所为是最容易笼络家长的心的时候.而对于那些平时很少到学校的家长,我们要通过学生来联络与家长之间的感情,平常要多教学生回家怎么做(除了那些亲子作业外,也不妨让学生来点霸道一点的表现,像规定学生少看电视,可以让他们去监督爸爸妈妈看电视,甚至是一些其它的坏习惯,可以让他大胆地说,“是老师说的“,从而让家长觉得老师在孩子中的威信,)还有回家如何跟家长汇报自已的学习情况,如何汇报自己学校的优势和老师优秀之处,当然,有时候我们必要的吹捧一下自己是有必要的,孩子很多时候都是要我们去“哄”的。不过要强调的是,我们要把每一项工作做好做实,这才是我们说话的本钱。

四潜心钻研与时俱进

“有魅力才能吸引学生,而有实力才会有魅力”,随着现代教学理念的变革,随着社会新课改的不断深入,作为一线的班主任,应该不断转变观念,与时俱进。我们只有在平时的教学中,生活中,阅读大量的教育教学理论文章.教学案例,名人传记,名篇美文,联系实际,不断反思总结,发现规律并运用规律,特别是要在校园内多留心,多借鉴一下学校其它班好的东西,也是比较符合我们学校学生特色的东西,才能在班级管理中得心应手,运用自如,充分展现自已的人格魅力,从而达到润物细无声的效果。

最后,我想借此机会,向所有关心.支持和帮助过我的各位领导,老师,表示衷心地感谢!并祝你们在今后的日子里:工作顺利!万事如意!合家安康!

第四篇:班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料

八.五班 班主任:张焕喜

今天这是个班主任工作经验交流会,要说是经验我觉得谈不上,只是平时的一些个做法而已。 要做好这个班主任工作,首先要明确班主任工作的特点。

其一,你是班级的核心。你应该在各方面了解学生,包括学生的心理、年龄特点,兴趣爱好,优点缺点、家庭情况;学生是一个独立的人,应以发展的眼光,变化的去看他们,使他们都紧紧围绕在你的周围。学生围绕着你去学习,去积极的完成相应的工作,并且使学生想方设法的去帮助你,而不是拆你的台。

其二,你是学生的榜样。你的平时的行为,会直接地影响着他们,包括学习上、生活上,言辞话语、待人接物,频繁的接触学生,你的言行会潜移默化的感染着他们——身教重于言传。

其三,你是学校、任课老师与学生之间的纽带。任课老师在课上传授知识的质量与效果会直接与班主任发生联系,那么做为班主任就要做好学生与任课老师关系的协调发展作用,完成学校布置的相应工作。从而起到班主任的辅助或者决定性的作用。

最后,班主任工作必须充分调动起学生的力量。因为班主任其实是很辛苦的,我们用艰苦、复杂,甚至用平实开玩笑的“命苦”都不足以形容。

基于以上几点,我来谈一下我在班级管理上的一些方法:

开始接手班级的时候,很是让我头痛了许久。说得不好听些,简直就是一个烂摊子,什么都提不起来。因为他们很“普通”才进了普通班,要什么什么不行,但是违纪却是一流的。还有一个明显的特点,那就是基础差。有些学生本来都应该留开学校的,但是碍于一些情况,又不得不放在班里,但是他们是很难有多大的改观的。

不是有句话说得好:做学问首先得做人。既然这样,我就想了,有些同学学习上不用心,我可以从其它方面突破,我就把教书育人拆开了,换位了,成了“育人教书”。在坐班时间里或是在班会课上,我会时不时地找一些社会热点新闻,一些有关人生哲理的名句、文章;发生在身边的一些好人好事,国际上的新闻,名人轶事等,我们班级后面的“学习园地”经常贴上这些东西,有时间了学生就到后面去学习一会,我想多少都会在他们的心里起些作用,哪怕是一点,我觉得就是最大的收获,他们也就离真正的“人“走过了一步。如果效果甚微的话,那我就借我的长辈孔庆东《语文就是你这个人》中的一句话来形容,那就是“如果他还没有明白或改变,那我再做多少,他也还是个猴子”。 其次,班级管理上,合理任用一个人能改变一个人。我们班的一个同学,以前的时候,大家都知道,几乎一点也不学,甚至在宿舍里还对值班老师扬言,把我们记下来吧,求求你把我记下来吧!上课不是睡觉就是逃课,我不时的找他谈话,询问他原因,他说对学习不感兴趣,说的道理一大堆,一遍又一遍,晓之以理,动之以情,但最终的效果都不大。后来我发现他在学生中有一定的威慑力和感召力,于是便大胆起用他帮助我管理班级,虽然有一定的冒险性,但我还是任他做班长,并且私下里

我还悄悄地对他说,很多人都推荐你,我也相信你有这个能力??一席话,他显得特别高兴。从此之后,他好像逐渐的变了个人,活动变得积极了,基本上也不在课上睡觉、逃课了。现在有些活动都不用我去操心,上次的长跑比赛,我都没有过问,我只是把通知给了他,一切的工作都由他来完成,一直到比赛结束,出人意料,得了团体总分第一,为班级争得了荣誉。现在他成了我的得力助手,与从前真是判若两人。

再次,通过多种方式肯定他们,但是办法一定要争取做到新。这半年学校的活动较多,有的班在组织和人员的选取上有一定的困难,但是我们班我觉得不困难。一些班级在活动之前就给了学生经费或者是报酬,而我从来不会直接给他们钱,开始时买些本什么的纪念品,到后来,我想,他们现在已经到了高三,每参加一次活动都可能是最后一次,所以我在每次活动之后除买纪念品之外,又增加了一项——参加人每人增发两张照片(费用我自己出),上面注明参加活动的项目、时间、取得的名次并适时的传到网上,因此既让他们懂得了自己存在的价值,又调动了他们的积极性。也是以后走向社会后的一份美好回忆时。

最后,多以身作则,要求学生做到的,如果可能的话,最好自己先做到。

总之,班主任工作是有苦也有乐,要多从过去的管理中去总结经验,反思以往的工作中的不足。我现在觉得也应该适当的尊重学生,因为他们也是一个独立的人,因为我的脾气也不好,以前经常含蓄的劝或者是严厉的批评他们,但是效果甚微。因此在班级管理上可以以“勤”为基础,以“巧”为方法、借助学生的力量去改变学生的面貌,完善班级的管理。但以前的管理上还有许多不足,仍需不断的改进,这是我的一点做法,希望大家多提宝贵意见。

第五篇:班主任工作经验交流会材料

班主任工作经验交流会材料

胡尊艳

作为年轻班主任,谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

1、选好班干部

作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,早上提前到校,组织早读,课间操,各种集体活动等,班主任都得到场。加上每天发生的偶发事件等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?那就是让学生管学生。我注重对班干部的选拔和培养,有管理才能的直接用,没才能的就培养。争取学生能解决的事班主任不插手。 2、多与学生谈心。

学生到了初中开始有了自己的思想,简单粗暴式的方式不再凑效,学生难以心服口服,还会觉得老师看他不顺眼,从而达不到良好的教育效果,而通过谈心这种方式可以了解到学生的思想,了解到学生的困难,也了解到班级课堂上了解不到的东西,从而有针对性地开展教育。在谈心的过程中找出他思想中不成熟的地方,加以引导,提出要求,加强监督,往往能够达到意想不到的效果。

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