语文教学中存在的困惑

语文教学中存在的困惑

一、统编语文教材主编温儒敏老师说过:“得阅读者得语文，得语文者得天下”。随着高考的改革，语文在高考中的主体地位越来越明显，阅读教学在语文教学中，有着举足轻重的作用，每节课都在进行阅读教学，但真正面对考试，学生的阅读能力并没有真正的提高。课堂阅读教学没有落到实处，最重要的缺乏思维训练的含金量。

那么到底该怎样有效的指导学生阅读，真正让学生读有所得呢？

二、一些学生学习语文的兴趣为何迟迟提不上来？在农村语文学习中，我的一些学生对学习语文的兴趣很冷淡，学习语文的热情不高。他们感受不到学习语文的快乐，更多的，他们只是完成学习的任务。任凭我怎么努力学生学习语文的兴趣仍然提不上来。

三、语文教学中是否应该对学生进行人生价值观和生活态度的培养?

2019年我升职称说课的时候，抽中的题目是《热爱生命》一文，当时评委老师问我设计理念是啥，我的回答是通过对小说的学习，让学生从人与狼及恶劣的自然环境的对抗中学会直面生活中的困难与挫折，树立正确的人生观，从而热爱生命，尊重生命，可评委老师说这是政治课的事，不是语文老师的事，我很疑惑 到底语文教学中该不该渗透情感和德育教育?

四、作文教学中急需解决的问题

1.学生厌烦写作，情绪严重

每次作文课，许多学生皱着眉头，坐着发呆，对布置的作文毫无兴趣，一节课下来，只写了几句话，最后交作文时应付差事。

2.学生不善于观察、写作素材少，无话可写

很多学生在老师布置完作文题目后，迟迟不动笔，说不知道写什么

3. 学生作文内容空洞，题材陈旧

虽然面对的都是农村孩子，但大多数家庭还不至于太落后，可每次一让学生写亲情的文章，学生就写自己生病大半夜妈妈背着自己上医院……

以上就是我在语文教学中存在的困惑，希望能够得到各位专家的指点，谢谢。