新教师校本培训实施办法

新教师校本培训实施办法

一、指导思想

为进一步落实新教师校本培训制度，规范新教师教育教学工作，切实提高新教师培训的有效性和针对性，本着“立足讲台、夯实基础、分类培训、逐步提高”的指导思想，让新教师熟悉职业教育，加强师德教育，促进新教师教育、教学和教科研基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

二、培训对象

未参加教育教学系列化培训的学校新教师。

三、培训目标

新教师以教育教学理论为指导，合理应用专业知识，掌握科学的教育教学方法；边学习边实践，遵循教学“七认真”，促进教学高质量；提高德育常规管理水平，具备教科研常识，熟悉实训等规章制度，上好课、育好人，为成为一名合格的教师奠定基础。

四、培训方式

1．自主学习。按照自身需要和学科专业特点，确定理论学习主题内容，做好每月一次的札记，并且主动向师傅及班主任汇报交流学习心得体会。

2．同伴互助。开展“师徒帮教”的培训，通过建立由骨干教师组成的指导教师团与新教师的帮教活动，培养新教师在师德修养、教育工作、教学规范、教案设计、课堂调控、实训教学、教科研等方面规范。

3．专家引领。有计划安排校内教研组长、教学骨干、校外专家进行专题培训和沙龙活动，并采用讲座与交流，学习和任务布置，校内和校外相结合的形式，拓展视野、加强自省、内促动力，形成正确的教师发展观。

五、培训内容

注：（1）每次活动时间为60分钟以上，一般不超过120分钟。主讲要准备PPT。

（2）主讲教师根据培训内容中列的考核方式完成命题工作、作业批阅和评分，并将成绩上交班长。

六、培训考核

1．平时出勤（30分）。组织班干部进行自律管理，确保新教师有足够的时间参加学习并作好学习笔记。按培训签到算考勤分，缺席累计超过30%的考核不合格。

2．平时作业（30分）。按培训过程中上交作业的及时性、针对性、有效性三个方面进行评分。

3．阶段测试（30分）。培训中分若干次阶段性笔试，将考试成绩折算总分计入。

4．比赛成果（10分）。培训中通过组织各类比赛，按《校青年教师培养实施办法》将获得的各类比赛成果纳入新教师培训考核中。

5．加分项目。对于在省市级教育教学比赛中获奖的青年教师可视情况给予5～20加分奖励。

培训结束，将根据上述总分，评出15%的优秀学员并上报校长室给予表彰。

为达到预期目标，领导小组将对各阶段新教师培训工作随时进行督促检查、指导，对工作敷衍塞责、弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报并处罚。