做一名智慧的班主任

一、班情分析

我是亚桥第一九年制学校一年六班的班主任，我们班共有学生34人，其中男生16人，女生18人，由于我们学校坐落于吉林市西部的城乡结合部，同时是一所私立校，因此我们班的学生，大多数是没有学区的孩子，家长在外务工，家里只有老人陪伴孩子，使得孩子的启蒙教育较差，溺爱严重，因此对孩子的德育教育是我工作的重中之重。

思想方面：孩子们都有一颗和善、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱，喜欢一起商议解决问题。帮助班级出办法，帮助教师做一些力所能及的事。男孩子则局部表现的比较躁动，贪玩。

学习方面：百分之八十的孩子比较聪慧，各有所长。基本上都能找出自我学习的优势，比如我们班有一个识字困难的孩子，但她的英语口语却极其动听。个别孩子专注力较差，只有认真，肯动脑，都能取得好成绩。

二、育人理念：微笑、敬重、激励、互助。以正确的科学的方法，引导学生建立健康、健全的人格素质，帮助他们树立科学的人生观，引导他们正确对待人生，对待社会。

三、班级发展目标

1.建设一个“举止礼貌、环境高雅、学风浓厚”的班级。

2.每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，功勋卓著。

3.学会学习：自主、合作、探究、实践的学习方式。

4.作风优良：团结友爱、助人为乐、平等互助。

四、实践做法

1.树立良好形象， 言传身教。

班主任是班级的标杆，同学们学习的直接人，因此班主任良好形象的树立是十分关键的。在与同学打交道的过程中，不仅要用言语说教人，更要身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教。从大事着眼，从小事抓起，培养同学集体主义观念。重视学习教导，组织同学举行学习，让同学在学习中接受教导，做到以理服人是班主任工作的重要内容。

刚刚入学的孩子，对学校的规则一知半解，很多要求提出，孩子们其实并未理解其中的意思，因此，需要老师耐心的讲解，并言传身教，做正确的示范。因此，开学初，我们就举行了一次主题为“我是小学生”的班会，在班会上，通过情景创设，让孩子们知道在学校要遵守哪些规则。

同时从开学的第一天起，我见到同学就会主动和他们打招呼，说话也是敬语在前，谦语在后，“请”“谢谢”“对不起”是我的日常用语，所以很快，我的孩子们就变得谦和有礼了。还有刚刚开学时，孩子们站队总是站不齐，东张西望，这时，我没有说话，只是定定的站在队伍最前面，不一会儿就发现，孩子们像我一样站如松了。所以我认为，教育孩子，不但要言传，还要身教。

2. 对同学有爱心，一视同仁。

刚刚入学的孩子，对新学校的环境还需要一定的时间来适应，对新班级的同学和老师，也需要一段时间去熟悉，而且我们班的孩子，大部分父母并不在身边，都是爷爷奶奶等陪伴，有的甚至是舅妈，姨姥陪伴孩子，因此很多心理上是缺乏爱、自卑、敏感，碰到困难就想退缩。这就需要教师关注与体贴。班主任不仅要在学习上，且要在生活上、思想上关怀他们，理解他们，协助他们。更要一视同仁，不能偏爱。

我的办公室常备两样东西，糖果和衣服。学生来办公室帮我干了什么事，顺手给一颗糖；补完作业，给一颗糖；有进步了，给一颗糖......孩子和家长看到糖果，也看到了喜悦和希望，为什么准备衣服，班里几十个孩子，感冒、尿裤子、发烧、呕吐、流鼻血时有发生，这时，给孩子披一件衣服，或换下湿的衣服，都能让孩子和家长看到温暖和希望。

我们班的座位是完全按照孩子们身高排列的，而且，我还采用了“自转”“公转”同时进行的方式进行座位轮换，即左右轮换的同时，前后也进行轮换，这样就能让每一个孩子，都有机会坐到前面的“好位置”。

同时，我们班的各项活动，我也是非常民主的让孩子们自荐，只要学生有表现的欲望，我都会公平的给每一个孩子提供平台，运动会上，有的孩子明明不会跳远，但是想尝试，我把机会给了他，同事不解的问我，为什么不选跳的远的，我说：“他既然想尝试，何不让他试试，体验过了，也是一种收获。”最后，虽然我们班的运动会成绩不是很理想，但每个孩子都在自己心仪的项目上收获了快乐，有了一次难能可贵的体验，家长们纷纷对我的做法表示赞同和感谢，我的心里无比的满足。我告诉我的孩子们：不要管行不行，只问自己想不想！你想，就行，老师一定会公平的给大家机会，没准哪天孩子们的梦想就因为这一次尝试，成真了呢！

3.培养班级干部，完善管理。

优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起着十分重要的作用，因此班干部的选拔需慎重，切不行草率。在上课、课间，生活中，学习上，我给班里全部同学表现的机会，在这个过程中，我会精心观看每个同学的表现，为选拔干部做预备。分析同学的性格、长处、实力等状况，挑选有组织协调实力、吃苦耐劳、集体荣誉感强的同学作为班干部，遵守校纪校规，为班级为学生服务，起到乐观的带头作用。

同时，班干部的竞选，也会激起同学们的竞争意识，为了在下学期能够如愿竞选上班级的班干部，大多数同学都严格要求自己，在身边同学做出违纪的行为时，也会主动提醒，帮助其改正，班级风气越来越好，同学之间越来越团结。

4. 成立嘉奖小组，细化规章。

制定一套完善的班级管理制度，是做好班级管理工作的重要环节。按照学校生的特点，更需要细化班级管理规章，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在同学的行为规范、学习、纪律、卫生等各方面做好要求，并进行总结。在这项工作中，我试着成立嘉奖小组，积分拿奖，同学受到教师的表扬，可得一个积分，得到一定积分后则可领取相对应的奖品。

我利用班级优化大师这一软件，方便操作，能够随时在班级大屏或手机端给同学量化积分，我把班级同学分为4个小组，在进行个人评比的同时，小组间也进行评比，在课堂纪律、卫生、学习习惯等方面对学生提出要求，能够做到的同学，就会获得相应的积分，做不到的同学，就会减去相应的积分，每周五进行周总结，每月进行月总结，同学们可以利用得来的积分，到老师这里换礼物，积分越多，礼物越好，这一举措，有效的提高了班级管理的效率，同学们的自觉性有明显的提高。小组之间的评比，也使得学生更加团结，每天早上，他们都会组内督促检查，作业是否完成，是否带到学校，卫生是否合格等，再也不用老师来督促了，大大减轻了老师的工作。

5. 做班级的主人，人人有责。

抓住好的典型来教导大家，这样可以调动全班学生的乐观性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级做实事，人人心中有学生、有集体，增加了班集体的凝结力。我班采取了人人有岗位，人人要负责的活动。关门窗，关电灯，检查桌椅摆放，放学路队组织，都有学生负责。没有参加到这些活动的学生也有协助同桌，相互催促的责任。每个同学都能成为班级的小主人，班级日常工作很简单就走上了正轨。

记得刚刚开学，常常在大课间做操时，忘记关灯，后来我想，何不把这一任务交给同学呢，于是我们班第一个小干部——“灯务长”产生了，从此再也没有忘记关灯的情况产生了，由此我想，其他方面，是不是也可以交给学生们呢，于是，我专门召开了一次班会，让学生们自荐，自己可以负责班级的哪一项工作，于是，我们班现在有了负责关门的“门务长”，负责更换黑板上每日一语的“词条长”，放学负责组织路队的“路队长”等各种各样的“长”，正因为有了这些“长”，同学们才真正意识到，这是他们的家，需要他们共同努力维护，渐渐的班级工作变得井井有条，步入正轨。

6.营造学习氛围， 提高成果。

德育与文化课两手抓，营造良好的学习氛围，培养同学的学习爱好，提高学习成果。设立学习团队，由各科成果优异者与薄弱者结对子，天天由好生布置学习任务，并协助薄弱生完成。

每个班级都会有一些薄弱生，我把我们班的薄弱生称作“希望生”，我觉得每一个学生，都是可以变得优秀的，只不过由于各种各样的原因，有些学生进步的慢一些而已，他们都是充满希望的，当很多老师为希望生感到犯愁的时候，我找来我们班的一些优秀学生召集起来，开了一次会，会上给他们讲了“一根筷子易折断，一捆筷子不易折”的道理，我们班只有大家都进步了，才能越来越好，因此我们要想办法帮助希望生，大家听了我的话，都很乐于帮助同学，于是，我拿出事先准备好的合同，和他们签订了帮扶合同，之后又找来希望生，也在合同上签了字，举行了一次签约仪式，这样，帮扶小组就正式成立了，让我欣慰的是，我们的帮扶小组并没有流于形式，我常常能够看到早晨、课件或午休时，优秀生为希望生讲题，督促希望生背课文。因此我们班的成绩也开始有了起色，平均分在稳步的提升。

7. 加强家校沟通， 共同管理。

我充分利用家校群，把班级管理的各种信息准时与家长沟通。每学期，我都会开展一次全面家访，两次家长会，与家长共同讨论引导同学健康快乐成长的方法。通过家校的交流，家长们对学校、对教师也表现出了极大的相信。促使我们班级的各项工作得以顺当开展。

为了更好的进行家校沟通，我的手机里一直保着学生的座位表和好友表，很多老师一提到和家长聊天就感到头疼，聊什么呢？而我总是能和家长聊得不亦乐乎，因为我有一个万能话题——聊孩子的同桌，聊孩子的朋友，聊孩子的特长和爱好。

开学初，有家长在微信上咨询我一些事情，我说您的孩子坐第二排，跟小王是同桌，前面是小张，后面是小白，家长回：老师记性真好，对孩子真上心。家长们都嚷嚷着要教育公平，教师要公正，骨子里有都希望老师能“不公平、不公正”点，偏爱指导孩子点。看透家长的心理，才能跟他们更好的交往。

五、育人特色：“五心”育人

责任心：是做好班主任的前提。

宽容心：是给后进生的一剂良药。

公平心：能得到全班同学的爱。

细心：是做好班主任工作的好助手。

爱心：是班主任走进学生的法宝。

六、育人成果

1. 学生方面：班级逐渐行成自制模式，即学生管理班级，学生管理学生，做班级的小主人，同时学生的自理能力也有明显的提高，学习积极性高涨，成绩稳步提升。

2. 家长方面：与家长关系越来越紧密，家长对学校的满意度不断提升，对老师的工作更加支持。