《宋濂》阅读训练及答案【精品多篇】

【导语】《宋濂》阅读训练及答案【精品多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

明史宋濂传阅读答案 篇一

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）

注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。

1、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）

录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约

2、解释下列句中加点词的意思。（2分）

（1）余幼时即嗜学 嗜：

（2）弗之怠 弗：

（3）宋濂尝与客饮 尝：

（4）间问群臣臧否 臧：

3、翻译下列句子。（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）诚然，卿不朕欺。

4、【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）

参考答案：

1、录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。

2、（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好

评分：共2分。每空0.5分

3、（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。

评分：共4分。每句2分，意思对即可。

4、读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。

评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。

阅读下面的文言文，完成8~12题。(14分 篇二

宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”

（濂)自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。 (节选自《明史·宋濂传》）

【注】①宋濂:字景濂，明初文学家。②讦（jié）：攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：同“勿”。⑤诮(qiào)：讥讽。

8、用斜 线（∕)标出下面句子的朗读停顿（共两处）。(2分）

于 是 帝 廷 誉 之 曰

9、写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1)间召问群臣臧否（ ） （2）或指其书曰( ）

（3)既而帝览其书（ ）（4）四方学者悉称为“太史公”( ）

10、用现代汉语写出文中划横线句子的意思。（3分）

微景濂，几误罪言者。

译文 ：

11、文中划浪线的句子有何作用？（2分）

12、阅读选文及下面一段文字，比较两段文字中宋濂形象的相同点与不同点。（3分）

【链接】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，则色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自《送东阳马生序》）

相同点：

不同点：

《宋濂》阅读训练及答案 篇三

瑶芳楼记阅读答案宋濂

宋濂

瑶芳楼者。常熟虞君子贤燕居之所也。

瑶芳者何？古桐琴之名。子贤以重金购得之，间一抚弄，其声翏翏①然，如出金石，如闻鸾风鸣。如与仙人、剑客共语于千载之上，子贤乐焉。则以谓世之名楼者众矣，高骈②之“迎仙”。谓其溯遐情也，其失也诞；韩建之“齐云”，谓其凌高清也，其失也侈。吾皆弗敢蹈其非。欲专斯楼之美者，舍斯琴也。其孰能当之？遂以瑶芳名其楼。

当风物清朗，白月独照，神情遐冲，夐③出世外。子贤棕冠鹤氅，自函道④而升，复取琴。鼓一再，行久之，演而为紫琳之操⑤。其辞曰：“有坚者，石中含精矣；其石白如肪。煜有瑛矣；五音繁会，铿然而鸣矣。”客有与子贤同志者，从而和之。曰：“艳质兮非华。阳卉兮非奢，折秋馨兮遗所思，望美人兮天涯。”歌已，相视而笑。

金华宋濂闻其声，唶曰：“古之人好楼居者，岂欲夸靡丽而为荣观哉？盖临阴幽之室，则其情敛而聚；处阳明之居，则其情畅以舒。随境而迁，因物而著，其亦人理之常者乎！况夫宫角之相参。羽徵之互奏，禁其忿欲之邪，宣以中和之正，其于学问之功，又未必为无所助。所以先生长者，无故不去之、盖有以也。虽然，君子盖不物于物。不物于物，则凡纷然而来前者，皆吾性情之发舒。或悬崖速壑，或平墅旷林，虽非层构，可以闺辟阳阴，而清风徐来，万籁皆动，曲涧流泉，复助之为声势，五音泠然，惬心而温耳，太和融洽，内外无间，有不啻听子贤之琴于兹楼之上矣！此无他，达人大观，无地不为楼，无声不为琴也。苟局滞于一室之间，适其意则有之，而蹈道则未也。有若子贤，盖学道而有所得者，故濂敢以是说告之。”

子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫板称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。

（逃自《宋濂散文选集》，有删改）

【注】①翏翏：lù，象声词，长风声．②高骈：唐朝人，曾建迎仙楼。下文韩建，唐末人，曾建齐云楼。③夐：xing，远。④函道：楼悌。⑤紫琳之操：琴曲名。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．常熟虞君子贤燕居之所也 燕：安逸，安闲。

B．吾皆弗敢蹈其非 蹈：遵循，沿袭。

C．岂欲夸靡丽而为荣观哉 夸：奢侈，过度。

D．随境而迁，因物而著 著：显露，显明。

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．①五音繁会，铿然而鸣矣 ②骊山北构而西折，直走咸阳

B．①处阳明之居，则其情畅以舒 ②猥以微贱，当侍东宫

C．①其亦人理之常者乎 ②夫庸知其年之先后生于吾乎

D．①苟局滞于一室之间 ②颁白者不负戴于道路矣

11．下列各组句子中，分别表现琴音之美妙、音乐之功用的一项是

A．①如出金石，如闻鸾凤鸣 ②禁其忿欲之邪，宣以中和之正

B．①如与仙人、剑客共语于千载之上 ②神情遐冲，复出世外

C．①复取琴，鼓一再，行久之 ②其于学问之功，又未必为无所助

D．①而清风徐来，万籁皆动 ②五音泠然，惬心而温耳

12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A．作者以历史上的“迎仙”“齐云”两座名楼为例，指出它们在命名上分别失之“诞” “侈”，意在肯定虞子贤以古桐琴为楼命名的做法。

B．作者曾经与虞子贤一起在月夜登楼，子贤抚琴弹奏；作者继而与子贤唱和，借鲜花、香草、美人表达了对高洁品行的仰慕与追求。

C．作者认为，修养高深的人无论面对什么景物，都能养性怡情，即使从清风流泉中也可获得美妙的享受，如同在瑶芳楼上听虞子贤弹琴一样。

D．作者在文中既为瑶芳楼作记，也通过写虞子贤为楼命名和弹奏古琴表现子贤高雅的品格，同时还借此抒发了自己的人生感悟。

3．把文言文阅读材料中加横线的。句子翻译成现代汉语。（10分）

（1)欲专斯楼之美者，舍斯琴也，其孰能当之？(3分）

（2)所以先生长者，无故不去之，盖有以也。(3分）

（3)子贤绝出流俗之上，吾友杨君廉夫极称其为人，谓笃于士行而犹孝其亲云。(4分）

参考答案：

9.C 夸：夸耀

10.D（D.均为介词，在；A①连词。表修饰丨②连词。表顺承，B①连词。表并列：②介词。表凭借。凭……的身份；C.①语气副词。表推测丨②人称代词。他的）

11.A

12.B.（与虞子贤唱和的是“客”，不是作者）

13、（10分）

⑴（3分）想要独享这座楼的美名的。舍弃这把琴。又有谁能适合合它呢？（重点专“含”“当”的翻译）

⑵（3分）因此年长有学问德行的人。没有缘故就不会远离（或“命弃”）它，大概是有道理（原因）的，（注意“去” “盖”“有以”）

⑶（4分）虞子贤远超世俗之人。我的朋友廉夫先生极力称赞他的为人。说他努力践行读书入的操守，还能尽心孝敬他的父母等等，（重点注意“绝出“流俗“称“笃“的翻译）

阅读文言文答题 （12分 篇四

【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否（问起大臣们的好坏），濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

12．解释下列句中划线的词。（4分）

（1）又患（ ）无硕师名人与游 （2）援（ ）疑质理

（3）宋濂尝（ )与客饮 （4）濂具( ）以实对

13．把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）

（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

14．宋濂对乡之先达持怎样的'态度？你怎样评价这种师生关系？（2分）

15．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（2分）

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