新任班主任的育人故事

和学生一起成长

——新任班主任的育人故事

我是一名新任班主任，从事班主任工作不到一年，每天，从早晨洒下的熹微晨光，到夜幕下的阵阵点点灯光，从头到脚，由内而外，360度无死角地接受者学生们“赐子”我的“淬火锤炼”。班主任工作是琐碎的，虽然没有太多的鸡汤励志，但也有好多温馨与触动。

有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹：教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。

开学季繁忙季，我刚开始接手这个班，老师和学生都需要有一个调节，特别是学生，经历了一个假期的散漫生活，不能尽快适应学习。最近我们班的一名学生经常出现课堂开小差，上课发呆，到校没有带书本，甚至经常性的迟到。在这样的情况下，我先找到小萱，询问她出现这些情况的原因。这是一名性格比较沉闷的女孩，她并没有回答我，只是呆呆地看着我，我有点生气，严厉的批评了她，她的头深深地低下了。紧接着，我打电话问她的妈妈，连续打了好几个电话，她的妈妈才迟迟接起，她妈妈说，自己工作非常忙，早上很早就去上班，晚上很晚才下班回家。平常都是孩子爸爸接送孩子，并没有督促孩子认真完成作业的习惯。听着小萱妈妈我通过自己小时候的案例向大家解释清楚了什么是勇于担当。我刚刚讲完，就有几个学生举手示意，想让老师同意他们讲一讲自己勇于担当的事例。我一看这形势，就立即同意了。说实在的，学生们比我讲得好，一节课很快就过去了。放学铃声响了，大家都收拾完东西去站路队了，只有小祺不知为何一直没有起身，静静地蹲在座位那里，头埋得很深。我轻轻地来到了他的身边，看到他眼角有湿漉漉的痕迹。“小祺，放学了，大家都站队去了，你怎么还不走啊？”“老师，我有话想跟您说，我不是不想担当，我怕同学们知道了就不再喜欢我了。”“你一直表现很好啊？发生什么事情了么？”

“老师，是，，是我刻的字，因为小伊经常打我，我就出出气。”“你做得很好，你能向老师说明情况就证明你已经是一名勇于担当的学生了，我们一起来面对问题，当和同学发生矛盾了，要自己尝试去解决，解决不了，可以向老师寻求帮助呀，而不是在背后做出这样的举动。”“我明白了，老师”。最终通过和孩子家长协商，妥善解决了这个问题，很好地保护了孩子的那份勇于担当的心意。

通过这件事我明白了一个道理：孩子就是孩子，孩子本心是向往真善美的，他们都想做一个好孩子，只是在走向自己的理想境地的途中会遇到这样那样的问题，需要我们及时伸出援手拉他们一把，引领他们走出一时的困境。

将近一年的班主任工作，发现我的学生们真是可爱，每个人有每个人的个性，平时学生的一句关心的话、一个温柔的举动，都可以深深的触动我，他们使我的心灵变得柔软、温和，作为新任老师、新任班主任，我的成长道路还有很长，希望自己和学生们一起成长。