我爱音乐【新版多篇】

【导读】我爱音乐【新版多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

我爱音乐 篇一

教学目标 】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

【教学准备】

1、  网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。

2、  歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程 】

一、激情引趣式的导入  

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

c    d   e   f   g   a    b

do   re   mi  fa  sol   la    si

2、课件展示g大调的音阶表， 让学生对比这两条音阶有什么区别？

然后再熟悉g大调的唱名位置。

do  re  mi  fa  sol   la   si

3、播放flash键盘，对照键盘讲解c大调与g大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、初步听赏歌曲

师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和g大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放flash制作的mtv《一个真实的故事》。

听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

师： 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

（二）欣赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

（三）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、  作品简介与听赏

教师打开搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“2003

年终特别专辑【让世界充满爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。

《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

2、  曲作者郭峰简介

教师打开网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

1）轻声唱曲

师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的g大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱g大调的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策划演唱形式

师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

2、学生的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

五、课堂总结

爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。

我爱音乐 篇二

课   题

我爱音乐

总课时第    节

教学目标能用饱满的情绪，甜美的声音演唱《音阶歌》，聆听《我爱音乐，我爱歌唱》

教学重点用饱满的情绪，甜美的声音演唱《音阶歌》，表达对音乐的热爱

教学难点声音的控制，做到饱满，甜美

课前准备与课时设置录音机 范唱 伴奏 欣赏带教学过程：

教学

环节

及时间

教学意图

教师行为

学生学习活动

复备意见组织教学节奏练习歌曲教学复习歌曲调动情绪培养良好的节奏感掌握歌词并能用高位置发声方法将歌词完整读出弹奏歌曲《两只老虎》《两只小象》板书： × ︱ × ︱跑跑 走 ︱×— ︱导入：展示音阶图 老师在黑板上画出音阶排列轻唱着，高兴地走进音乐教室1.将节奏准确读出，可用“走 跑”也可以用“ti ta”2.鼓励学生按节奏编词，如：小动物的叫声找3－4名同学编创，强调节奏要体现美带着学生读唱名。老师的口形可稍夸张些练习时走进同学们 让他们感受到口型的重要性教师唱学生听  检查学生们的情况放歌曲范唱录音。提问：“你觉得这是一首什么样的歌曲呢？”范读歌词（高位置）学生观察：“它像什么？”回答：像小楼梯师“每层小楼梯上都住着一个小音符，现在老师来唱一唱，你告诉老师现在是上楼呢还是下楼呢？”师唱音阶上行：回答：“上楼”初步建立上行的概念（感觉）随着老师用正确的口形，清晰地读出每个音学生听范唱（要安静），然后说一说你认为这是一首什么样的歌曲：随老师齐读歌词，边读边拍节奏，可逐句进行两遍，再齐读 欣赏教学培养学生对音乐的喜爱之情导入：“你们都喜欢音乐，喜欢唱歌吗：”放欣赏曲《我爱音乐，我爱歌唱》教师可以作适当讲解随琴填唱歌词演唱歌曲三遍听欣赏曲“歌中都唱到了什么？”说一说“你听到了什么？”再听欣赏曲一遍：可随着音乐自由摆动身体或做简单动作，表现对音乐的喜爱之情。板书设计：         1、2 、3 、4 、  5、   6 、7、        do   ri   mi    fa   sol  la   xi课后反思：

我爱音乐 篇三

课   题

我爱音乐

总课时第    节

教学目标学习歌曲《法国号》，表达对音乐的热爱 聆听《号手与鼓手》

教学重点学习歌曲《法国号》

教学难点感受三拍子的强弱规律

课前准备与课时设置录音机 范唱 伴奏 欣赏带教学过程：教学环节及时间教学意图教师行为学生学习活动复备意见组织教学复习歌曲歌曲教学复习音阶歌巩固上节所学歌曲，达到用饱满的情绪演唱学唱歌曲，感受三拍子的强弱，培养喜爱音乐的感情弹奏歌曲《音阶歌》板书音阶图导入：“有一个法国小朋友，他有一把非常漂亮的法国号（看书中插图），这把号能吹奏非常好听的歌曲，你们听”轻唱着走进教室，用正确的口形齐读音阶，唱名。2齐唱歌曲《音阶歌》。3背唱《音阶歌》情绪要饱满1听范唱，初步感受歌曲情绪放范唱录音提问 小号吹得好吗教师对于节奏先做示范教师范唱 走到学生中间去唱让学生感受歌曲的魅力出示图形 让学生感受法国号是什么样的 教师对于法国的一些知识作一简单介绍让学生了解一下当地的风土人情看书中心图谱读歌词两遍（高位置）3边听范唱边打节奏（看书中插图p46）“强弱弱”4齐唱歌曲。也可采用一问一答的形式演唱学生们学习并进行练习学生们分组唱 学生们练习多种形式唱 学生听教师讲欣赏教学作业感受音乐中鼓手与号手师：“法国小朋友都可喜欢音乐了，听又有一对小鼓手和小号手排着队走来了。教师放录音听音乐同时进行介绍教师讲 号手       鼓手教师小结初听乐曲《号手与鼓手》复听乐曲用动作表现不同的声音。学生听讲解板书设计：              我爱音乐                  号手与鼓手课后反思：

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