八年级生物下册知识点通用多篇

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八年级生物下册知识点 篇一

第一节 基因控制生物的性状

1、遗传是指亲子间的相似性。如龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆。

2、变异是指亲子间及子代个体间的差异。如一猪生九仔，连母十个样。

3、性状就是生物体形态结构、生理特征和行为方式等特征的统称。

4、肉眼不能观察到生物生理特征方面的性状。如血型。

5、遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

6、基因控制生物的性状，但同时也受环境的影响。

7、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

第二节 基因在亲子间的传递

1、性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。

2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。

3、DNA分子主要存在于细胞核中，是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子。

4、基因是有遗传效应的DNA。

5、细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是染色体。

6、染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的。

7、每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。

8、人的体细胞中染色体是23对（成对存在），DNA分子是46个（成对存在），基因有无数对（成对存在）；生殖细胞中染色体是23条（成单存在），DNA分子是23个（成单存在），基因有无数个（成单存在）。

9、一种性状由一对基因控制，这对基因位于成对染色体的相同位置。

10、在形成精子和卵细胞的分裂过程中，染色体的数量都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

11、知识点整理基因、DNA和染色体的关系图：

第三节 基因的显性和隐性

1、孟德尔被称为遗传学之父。

2、孟德尔豌豆杂交试验材料：具有明显相对性状的纯种豌豆。

3、孟德尔豌豆杂交试验结论

（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分。

（2）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。习惯上，用同一英文字母的大小写分别表示显性基因和隐性基因。

（3）体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。

（4）基因组合是Dd，只表现D控制的性状，d控制的性状不表现，但可以遗传给下一代。

4、显性性状的基因组成有：DD，Dd；隐性性状的基因组成有：dd

5、亲代的基因组成分别是Dd，Dd，子代的基因组成有3种，分别是DD，Dd，dd ，比例分别为1：2：1 。表现型有2种，分别是显性性状（DD，Dd）和隐性性状（dd），比例是3：1 。

6、我国婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

7、禁止近亲结婚的目的：减少后代患遗传病的机率。

8、遗传病有红绿色盲，白化病，苯丙酮尿症等。

第四节 人的性别遗传

1、性别是由性染色体决定。

2、男性体细胞中的性染色体是XY，女性体细胞中的性染色体是XX。

3、男性体细胞中的染色体组成是：22对常染色体+XY；女性体细胞中的染色体组成是：22对常染色体+XX。

4、X染色体较大，Y染色体较小。

5、男性有两种类型的精子：X或Y；女性有一种卵细胞：X。

6、卵细胞与含X染色体的精子结合，受精卵发育成女孩；卵细胞与含Y染色体的精子结合，受精卵发育成男孩。

7、生男生女机会均等，生男生女取决于父亲的精子类型。

8、性染色体上有与性别有关的基因，男女性别也属于性状。

9、同种双胞胎：性别相同，长相一模一样；异卵双胞胎：性别不一定相同，长相不一样。

第五节 生物的变异

1、遗传和变异是自然界中普遍存在的现象。

2、引起生物变异的原因：

（1）遗传物质改变

（2）环境改变

3、由遗传物质的变化引起的变异是可遗传变异。

4、单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代，是不可遗传变异。

5、人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择育种法、杂交育种法、诱变育种法。

初二生物必背知识点 篇二

生物圈是所有生物的家

1，地球上最大的生态系统是生物圈，被称为“绿色水库”的是森林生态系统

2，生态系统：指在一定地域内，生物与环境构成的统一的整体。它包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等），二者缺一不可。

3，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

4，生物与生物的关系：捕食关系（吃与被吃的关系）、竞争关系（争夺食物、空间等）、合作关系。

5，食物链：起点是一定是生产者（植物）。终点是消费者（动物）。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。

显微镜细胞的结构

1，显微镜所看物象是倒像，放大倍数等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大，视野越暗，细胞放大倍数越大，观察到的细胞总数越少（大暗少）

2，调节光线强弱的结构：光线暗时：用大光圈、凹面镜

光线强时：用小光圈、平面镜

3，制作植物细胞临时装片，应滴加一滴清水；制作动物细胞临时装片，应滴加一滴生理盐水，目的是为了保持细胞正常的形态；二者均用稀碘液染色，目的是为了更好观察细胞结构。

4，动植物细胞的最根本的区别是有无细胞壁，植物细胞特有的结构有细胞壁，液泡，，叶绿体（植物的绿色部分，一般在叶片中才有，当然部分茎也有）

5，动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞核、细胞质（膜、核、质）

光合作用的器官是叶，场所是叶绿体；动物植物呼吸作用的场所是线粒体

细胞核：储存遗传物质（DNA是主要的遗传物质）

细胞膜：控制物质进出

液泡：存在酸甜苦辣等物质

细胞的生活及生物体的结构层次

1、细胞的分裂：就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞数目和形态结构和原细胞一样

2、细胞的分化：形成不同形态结构的细胞群的过程。细胞分化的结果是形成组织

3、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体

4、绿色植物细胞细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体/

5、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体（胞织器系人）

6、动物细胞中的能量转换器是线粒体

7、单细胞生物可以独立完成生命活动，通过表膜进行呼吸，通过食物泡消化食物

8、病毒：个体微小，无细胞结构，只能寄生在活细胞中，仅有蛋白质外壳和内部遗传物质构成

被子植物的一生

1、孢子植物有

（1）藻类植物：无根、茎、叶的分化

（2）苔藓植物：有假根，有茎叶的分化

（3）蕨类植物：有根茎叶的分化

2、种子的基本结构：种皮和胚（胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成）

3、菜豆种子与玉米种子的相同点：都有种皮和胚不同点：菜豆种子无胚乳，玉米种子有胚乳；有胚乳的种子营养物质由胚乳提供，无胚乳的种子营养物质由子叶提供

4、裸子植物的特征：种子裸露，外面无保护它的果皮；被子植物的特征：种子外面有果皮保护，种子被包在果实之中，免受外界环境的危害，更加适应陆地生活

5、种子萌发的环境条件：适宜的温度，一定的水分和充足的空气；自身条件：籽粒饱满，胚结构完整，不在休眠期的种子

6、种子的萌发过程：吸收水分→营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根→胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶

7、根生长最快的部位是伸长区，枝条由芽发育成

8、植株生长需要量最多的无机盐是：含氮、磷、钾的无机盐

9、花的主要结构：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要结出果实必须经过传粉和受精两过程

10、受精完成后，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚。

绿色植物与生物圈的水循环

1，植物根吸水的主要部位是根尖的成熟区，原因：它生有大量的根毛适于吸水，，

2，导管是运输水分和无机盐的结构，运输方向向上；筛管是运输有机物的结构，运输方向向下

3，蒸腾作用；植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散失到体外的过程。植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，为植物吸收水和无机盐提供了动力

4，气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口。

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1，光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。原料：二氧化碳和水，产物：有机物和氧气。场所：叶绿体条件：光

2，光合作用的反应式：二氧化碳+水→有机物+氧气

3，呼吸作用的实质：活细胞通过线粒体，利用氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。原料：有机物和氧气，产物：二氧化碳和水及能量。场所：线粒体

4，呼吸作用的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水

5，光合作用维持了大气中的碳—氧平衡；生物圈中的能量最终来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能

6，呼吸作用为生命活动提供能量

7，为了延长蔬菜、水果的储藏时间一般通过低温，干燥等措施来减弱呼吸作用。

人的生殖、人体的营养

1，消化吸收的主要器官是小肠

2，平时为生命活动提供能量的主要是糖类

3，参与构建和修复细胞的是蛋白质，因此处于生长发育期及处于术后康复期的人应该多吃含蛋白质丰富的食物

4，不是细胞的组成成分，不提供能量，但是维持某些生命活动的重要物质的是维生素

5，缺维生素A得夜盲症（傍晚看不清东西），应多补充玉米、胡萝卜、深色蔬菜

缺维生素B得脚气病

缺维生素C得坏血病（牙龈出血），应多吃新鲜的果蔬

缺维生素D得佝偻病、骨质疏松症（夜盲A脚气B坏血C佝偻D）

6，肝脏是最大的消化腺，它分泌的胆汁不含消化酶，能把脂肪变成脂肪微粒，促进对脂肪的消化

7、糖类的起始消化部位是口腔；蛋白质的起始消化部位是胃；脂肪的起始消化部位是小肠；胰液和肠液中含有消化糖类、脂类和蛋白质的酶（万能消化液），因此三大营养物质的主要消化场所是小肠。

8、男性主要生殖器官：睾丸——产生精子和分泌雄性激素

女性主要生殖器官：卵巢——产生卵细胞和分泌雌性激素

子宫：胚胎发育的场所输卵管：精子、卵细胞相遇形成受精卵的场所

人体的呼吸

1，呼吸系统的主要器官是肺，因为肺不断把从外界得到的氧气交换给肺部的毛细血管。所以血液流经肺得到氧，氧气含量增多，由静脉血变成动脉血。（肺循环）

2，血液流经组织细胞时，把氧气和营养物质交换给组织细胞，供它们呼吸作用使用，氧气含量减少，动脉血变成了静脉血（体循环）

3，消化系统和呼吸系统共有的结构是咽

4，肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的，肺泡内的气体交换是通过气体扩散作用实现。

5，氧气通过肺泡进入血液，与红细胞结合，最终运往全身组织细胞进行呼吸作用，分解有机物

人体内物质的运输

1，血液由血浆和血细胞构成，血浆（主要成分是水），主要作用是运载血细胞和营养物质及废物，红细胞运输氧气。

2，白细胞的作用：吞噬病菌白细胞过多：患炎症红细胞过少：贫血症（多吃含铁和蛋白质的食物）

2，动脉血：含氧丰富，颜色鲜红静脉血：含氧较少，颜色暗红

3，血管的连接：（心室发出的血管）动脉→毛细血管→静脉（回到心房的血管）

4，为血液循环提供动力的器官是：心脏

5，心脏中的瓣膜：房室瓣（血液只能由心房流向心室）动脉瓣（血液由心室流向动脉）静脉瓣（只存在于四肢静脉中）

6，体循环的起点：左心室肺循环的起点：右心室

7，血液循环包括体循环和肺循环，二者同时进行；体循环、肺循环的区分：肺循环一定经过肺部，体循环不经过肺部。

8，背诵口诀：我左图右，上房下室；房连静，室连动；左室主动，右室肺动；

右房上下，左房肺静；心肌最厚左心室。

人体内废物的排出及人体生命活动的调节

1，泌尿系统的主要器官（形成尿液的器官）是肾脏

2，肾脏的基本单位是肾单位，由肾小球、肾小囊、肾小管构成

3，尿液的形成包括两个连续的过程；肾小球的滤过作用（形成原尿）和肾小管的重吸收作用（形成尿液）

4，出现血尿、蛋白尿说明肾小球病变；尿多、糖尿病说明肾小管病变

5，尿液的成分：水、无机盐、尿素

6，神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成；神经系统的结构和功能的基本单位是神经元

7，神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器构成；要发生反射活动，反射弧必须完整无缺

8，简单反射：生下来就有得先天性反射，神经中枢是脊髓

复杂反射：经过后天经验积累形成的反射，神经中枢是大脑皮层

9，视网膜：可以感受光的刺激形成物象，是视觉反射的感受器，视觉在大脑皮层形成

耳蜗：可以感受声音信息，是听觉反射的感受器，听觉在大脑皮层形成

近视眼的成因：晶状体过度变凸使物象落在视网膜前方

纠正：配戴凹透镜

10，生长激素幼年分泌不足得侏儒症，过多得巨人症；甲状腺激素幼年分泌不足得呆小症，过多得甲亢；胰岛素分泌不足得糖尿病，胰岛素可降低血糖浓度，治疗糖尿病可通过注射胰岛素

11，生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节

各式各样的动物

1、腔肠动物（主要是水螅、水母、珊瑚虫、海葵）的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；

2、线形动物（主要有涡虫、绦虫、血吸虫）的特征：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；

3、线形动物（主要有蛔虫、线虫）的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门；

4、环节动物（主要有蚯蚓、沙蚕、蛭）：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛和疣足辅助运动；

5、软体动物（主要有河蚌、扇贝、蜗牛、乌贼）的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

6、节肢动物（主要有蝗虫、蜘蛛、虾）的特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

7、鱼的主要特征：生活在水中，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆

动及鳍的协调作用游泳。

8、两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

9、爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

10、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。鸟卵的结构有：卵壳和卵壳膜（保护卵）；卵黄和卵白（为胚胎发育提供营养）；胚盘（胚胎发育的场所）

11、区分恒温动物：体温不随外界温度变化而变化；变温动物：体温随环境温度的变化而改变

12、哺乳动物的特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

为动物的运动和行

1、运动系统由骨、关节和肌肉组成，关节可细分为

关节面（由关节头、关节窝组成）、关节腔和关节囊。脱臼：关节头从关节窝中脱离。

2、动物的行为分为：

（1）先天性行为：生来就有的。行为，由遗传物质决定；

（2）学习行为：由生活经验和学习获得的行为，由环境因素决定。

3、社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员间有明确分工和合作。如蜜蜂、蚂蚁、猴子、大象等

细菌、真菌和病毒

1、细菌（乳酸菌、大肠杆菌）的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有集中的DNA区域，无成形的细胞核，无叶绿体。

2、细菌的生殖方式：分裂生殖（芽孢是细菌的休眠体）

3、真菌（酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等）的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，有真正的细胞核，无叶绿体

4、真菌的生殖方式：孢子生殖

5、细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒；乳酸菌制酸奶、泡酸菜；醋酸菌制醋；霉菌制豆腐乳、酱等

6、病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）

7、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

8、病毒的生活：寄生在活细胞中，靠自己的遗传信息制造新病毒

生物的分类

1、被子植物的花、果实和种子是其分类的主要依据，动物主要通过其形态特征分类

2、生物分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种

3、最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切

4、生物多样性包括生物种类、基因、生态系统的多样性，实质上就是基因的多样性

5、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。

生物的生殖和发育

1、有性生殖：经精子和卵细胞结合成受精卵再由受精卵发育成新个体的生殖方式

2、无性生殖：不经两性生殖细胞结合直接由母体产生新个体的生殖方式。如马铃薯、蒜等

3、无性生殖的运用：（1）扦插（2）嫁接

4、昆虫、青蛙发育的类型：变态发育。它可分为：

（1）完全变态发育：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。如：蝇、家蚕

（2）不完全变态发育：发育经过卵、幼虫、成虫3个时期。如：蝗虫、螳螂

遗传和变异

1，遗传现象：亲代间的相似性

变异现象：亲子和子代个体间的差异。分为可遗传变异和不可遗传变异（受环境因素影响导致的变异）

2，性状：某种生物特征的总和（如人的身高）

相对性状；同种生物同一性状的不同表现形式（如人的高个子和矮个子）

相对性状的遗传中，显性性状的基因组成为DD或Dd两种，隐形性状的基因组成只有dd一种

3，细胞核中有染色体，染色体包括DNA和蛋白质，DNA的有效片段叫基因，基因控制生物的性状

4，男性体细胞的染色体组成是：22对+XY（精子两种为22条+X或22条+Y）

女性体细胞的染色体组成是：22对+XX（卵细胞只有一种为22条+X）

5、生男生女机会均等，各占50%，取决于哪种精子与卵细胞结合。

生物的进化

1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

2、植物从简单到复杂的顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植物；动物从简单到复杂的顺序：环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

3、自然选择学说的内容：

（1）过度繁殖（2）生存斗争（3）适者生存

（4）遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体容易

生存下来，并把这些变异遗传给下一代。

4、生物进化的原因：自然选择

传染病和免疫

1，病原体：引起某种传染病的细菌，病毒，寄生虫等

传染源：能够散播病原体的人或动物，即患者

2，传染病流行的三个环节：传染源，传播途径，易感人群

3，预防措施：切断传染源（隔离，治疗）；切断传播途径（卫生，消毒）；保护易感人群（锻炼，接种疫苗），接种疫苗是最直接有效的措施

4，非特异性免疫；生来就有的，可针对多种病原体，由第一第二道防线构成，包括皮肤，粘膜，溶菌酶和吞噬细胞

特异性免疫；后天形成的，一种抗体只针对一种抗原，指人在体的第三道防线，在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从而消灭抗原。

5，抗原一般是外来的物质，抗体是自己产生消灭抗原的。

八年级生物下册知识点 篇三

植物的生殖

1、有性生殖：经过两性生殖细胞结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。

2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

（1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

（2）植物的扦插

a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

昆虫的生殖和发育

1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3、昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

两栖动物的生殖和发育

1、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2、青蛙的生殖和发育：

（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

怎样背生物才能很快的记住

掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。

以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于初中生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应

突破难点

有些初中生物知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

（1）复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。

归纳总结

在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

生物高频考点整理

1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4、男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素；

5、女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

6、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸16次。肺的基本单位是肺泡。

7、肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。

8、肺泡与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳进入肺泡。

9、血液由血浆和血细胞组成。血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。

10、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色

11、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

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