广东省高考理综知识点有什么新版多篇

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广东高考理综化学试卷解析 篇一

6题本题主要是对化学史的考查，近几年北京高考中对化学史的考查没有涉及到。与科技成果相挂钩，体现化学对人类生活的影响。

7题本题考查基本实验操作原理，并且与生活实相结合，出题内容新颖，难度不大，符合化学与生活的出题理念。

8题本题考查食品添加剂对化学反应速率的影响，主要考查化学反应速率的影响因素。难度不大，比较基础，但要重点着手于反应速率的几个影响速率，否则容易选错。

9题本题主要考查了苯及同系物熔沸点问题和物质提纯方法，需要学生通过图中给的熔沸点结合自己所学物质提纯方法进行解答，题目难度普通。

10题第10题以陌生的离子平衡为基础，整体考查了平衡移动的影响因素，其中还涉及到了氧化还原反应——乙醇的还原性及其用来检验酒驾的反应原理，难度中等。

11题本题目主要考查了离子之间的反应对溶液导电能力的影响，题目比较有难度，突破点在于分析两个反应中离子浓度的差异及相互之间的反应。

12题本题结合实验考察电化学的综合分析，实验设计的模型在以往的考试中很少出现，需要基于所给的实验现象进行分析，便能得出答案。要求学生的对此知识点的熟练程度和分析能力非常高，此题难度很大。

25题2014年：以1,3-丁二烯为突破口，利用DA反应和烯烃的臭氧氧化还原等新信息，考查学生的快速学习能力，考查学生对有机反应的基本理解和有机推断的。基本推断方式方法。2015年：以最新的人名反应“张﹣烯炔环异构化反应”为载体，考查学生对有机官能团性质、有机物的转化以及碳链变化等知识和技能掌握和理解。2016年：题目以功能高分子为载体，考查学生对有机物性质及转化的理解和应用。题目形式颠覆了过去三年的有机出题套路，一改以往以新反应为基础堆砌出来的题目，转变为一个以反应条件为突破核心的形式。题目的最后一问考查合成路线的设计，也是在近几年考试中基本不曾涉及的出题方式，可能对于一些学生而言有一定的难度。题目总体难度中等。

26题本题考查原电池与环境保护的综合应用，深入探究铁-碳合金构成的原电池与硝酸盐的脱除，通过对比pH、铁的最终物质形态、猜测并排除不正确猜测来不断验证和发现其脱除原理。本题难度较大，需要学生前后对比表格、图示中的信息，题目设置层层深入，学生要善于在解答完毕题目后要再总结，再挖掘，再转化成与题目要求相关的答案。

27题该题响应“节能减排”的大力号召，以废旧铅酸电池的铅的回收利用为题材，以框图的形式考查工业流程的相关知识。(1)考查铅和二氧化铅生成硫酸铅的化学方程式，虚考题干背景反应的方程式，实则考铅蓄电池的放电反应。(2) 考查催化过程的催化剂的本质，通过二价铁和三价铁的相互转化，来催化四价铅到二价铅的转化。考查形式比较新颖，内容比较深刻。(3)该问比较传统，考查工业流程中的原料重复利用、产品提纯操作方法。

28题北京卷第28题实验分析考查了亚硫酸钠溶液和不同的金属盐溶液的相关反应，以及反应后生成产物的判断、性质考查。由于实验信息和物质较多，考试时间原因会影响学生对最后一道实验探究的分析解答，所以整体难度较高，尤其考查学生对信息接受整合的能力。但是题中考查的几个盐溶液相关的反应在2015朝阳一模28题、2015海淀二模28题、2016西城一模28题都有相关盐溶液的反应的出现。本题阅读分析实验信息量巨大，三个实验分开考查，需要将每一个问题分析清楚再进行作答。然后再设计新的实验来考查材料中的实验过程分析，同时注意对比实验设计。最后再回归题干，得出亚硫酸钠具有的性质，盐溶液间反应的多样性通过题中的信息再次总结得出。

高考理综一轮复习提分攻略 篇二

对于基础知识薄弱（平时各科成绩在70分以下）的同学来说，提升空间是很大的。因为学习基础知识比掌握重难点要轻松很多。

理综的卷子题量大，同样的对于基础知识的考察所占比例也很大，每科基础部分所占比例最少是百分之60，也就是总分的百分之60是考的基础。

如果在考试的时候只做基础题，一个半小时做三科基础题时间是很充裕的，做的时候细心一点，保证基础题不丢分，理综成绩最起码不会低于160。再用40分钟的时间去做百分之40的难题，实在不会的就把相关的公式和概念写上，120分怎么着都能得30分，这么一来理综最低分也是在190分。

如上所说，在保证基础知识不丢分的情况下，再攻克重难点，也就是各科后面的大题，勤加练习，掌握做题方法，培养做题思路，就算不能得满分也能拿一半的分数，这样一来，理综成绩不会低于220分，而且还是在很轻松的情况下。

理综考试其实还考验学生的心态，要敢于放弃，别算了一大堆都不在点子上，最后还是一分不得。考试的时候，一定得分配好时间，把能得的分都得到，得不到的就写公式和概念，不要浪费时间去思考计算。

广东省高考理综知识点有什么 篇三

1、大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。

2、参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。

3、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

4、物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。

5、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

6、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再传递纸带。

7、物体的速度大，其加速度不一定大。物体的速度为零时，其加速度不一定为零。物体的速度变化大，其加速度不一定大。

8、物体的加速度减小时，速度可能增大；加速度增大时，速度可能减小。

9、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。

10、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。

11、位移图象不是物体的运动轨迹。

12、图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。

13、位移图象不是物体的运动轨迹。解题前先搞清两坐标轴什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。

14、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。

15、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

16、杆的弹力方向不一定沿杆。

17、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。

18、滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。

19、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

高考理综学习技巧 篇四

早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于较佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“长久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

考试注意要点 篇五

1.时间不够。初次接触理综卷很多学生考试时间分配不合理，即便是分配得合理有的因为答题速度慢，直接导致试卷答不完。也有的考生为了抢时间，可以提高答 题速度，可答题速度上去了，正确率却下来了。当学生考试时间不够的时候，看到自己还有一些分值更高的题目没有动笔，势必影响心态。因此说对于半数以上的学 生，要想考好理综卷，解决时间不够的问题迫在眉睫。

2.答题顺序安排不当。一些学生可以根据自己的实际情况安排先答的学科，或者安排先作答的题目，但是在实际教学中，我一般建议学生从化学选择题开始着手， 不建议学生从生物选择题开始着手，主要因为生物选择题较化学选择题更综合，化学选择题知识点和考点相对单一，容易判断出答案，特别是学生开考时很难保证自 己进入最好的考试状态，因此不适合答考点综合的题目，所以建议做一些考点相对单一的题目找感觉，逐渐进入状态以后再答那些相对综合强度较高的题目。当然每 个人的实际情况不一样，所以答题顺序没有模式，但不管怎样在很多时候，答题顺序不合理，会对整个考试造成一定的。影响。

3.审题出现失误。由于尽管分值高，考试时间紧，可是很多学生总觉得自己理科成绩很好，一些题目看上去很简单，对做这样的题目很有信心，可是高考试卷中， 每一道题目都是命题老师精心设置的，每一道题目出现在试卷中都有其独特的意义，特别是看上去会，但是做起来不容易对的题目很多，因为总是设置一些陷阱，一 些陷阱是根据多数学生都会遇到的实际情况而设定，例如说很多学生粗心大意，那么就题干中设置一些陷阱，让那些审题不仔细的学生掉入陷阱。

4.对部分考题不适应。每年高考都有创新的部分，在试卷中出现新题型是正常的现象，但是新题型的数量不多。尽管数量不多的题目，对考生影响却很大，一些考 生在某个题目上用太多的时间，结果导致时间分配不合理，也有的学生遇到自己不顺手的题目影响心态，越急越做不出来，甚至出现一些低级失误。实际上，所谓的 难题没有超纲，也不是所谓的偏题，一般都是“能力”综合，例如某题考查学生理解、分析推理、分辨、获取有效信息以及综合运用能力综合。现在的高考命题要求 以能力为主，属于记忆范畴考查较少，很容易导致学生对考题不适应。

5.因表达能力不足被扣分。由于理综学科分值高，一个学生在考试中，这部分被扣点分数，那部分被扣点分数，加在一起被扣的分数就多了，据不完全统计，每年 理综卷，学生因“会而不对”被扣的分数均达20分以上，我在试卷分析中，看到很多学生字迹潦草，特别是做物理压轴题，很多学生连文字说明都没有，觉得写 上公式算出得数就能拿全分。特别是生物学科，一些学生即便答案意思对了，可是表达不合理，导致失分。

6.基础知识薄弱，并且考试能力欠缺。如果一个学生基础知识薄弱，甚至连概念和原理都没有理解，那么在考试中很难准确运用所学的知识，处于这样情况的考生 其实人数特别多，造成这样的原因也是多种多样，我们在这里不详细论述。但是无论是如何只要学生基础知识薄弱，考试能力欠缺，一定会对考试产生致命的影响。

常考知识点总结 篇六

1.声音的传播

物体发声要振动，振动停止发声停。

声音传播靠介质，真空不能够传声。

通常声速340m/s，声速固中比液快。

声速液中比空快，固液空来顺序排。

2.声音的特性

声音特性有三种，音调响度和音色。

物体振动快与慢，对应音调分高低。

每秒振动为频率，频率单位是赫兹。

人耳听见范围是，20到20000赫兹。

物体振幅大与小，声音强弱为响度。

不同声音能区分，声波不同于音色。

3.噪声的危害和控制

妨碍人们休息，学习工作声音，

干扰听音声音，都是常见噪声。

声音等级分贝(dB)，刚听弱声为0。

为了保护听力，声音不超90(dB)。

保证工作学习，声音不超70(dB)。

保证休息睡眠，声音不超50(dB)。

减弱噪声三阶段，声源、传播和人耳。

声的利用有两类，传递信息和能量。

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