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新闻评论 新闻评论500字【精品多篇】

发布时间:2023-07-24 09:36:01 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

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新闻评论 新闻评论500字【精品多篇】

新闻评论 篇一

第十五届夏季残奥会在巴西里约开幕,费天明、胡明耀和陈新新等3名温籍运动员参赛。

省残联体训中心副主任林晓枫说,本届里约残奥会,浙江共有40名运动员(男27名,女13名)入选中国体育代表团,其中温籍运动员费天明参加赛艇ta级混合双人双桨赛,胡明耀参加盲人门球赛,陈新新参加赛艇lta级混合四人单桨有舵手赛。费天明曾在上届伦敦残奥会夺得赛艇ta级男女混合双人双桨冠军。胡明耀和陈新新第一次参加残奥会。

浙江籍运动员将参加田径、游泳、射箭、举重、乒乓球、赛艇、皮划艇、盲人门球、坐式排球、自行车10个大项,占了残奥会22个总竞赛项目的近一半。值得一提的是,皮划艇、赛艇、射箭、盲人门球共4个项目的集训设在浙江。其中皮划艇项目是本届残奥会首次设置,国家队的参赛运动员、教练全由浙江队组建,填补了国家的空白。

费天明1986年出生,原籍甘肃兰州,先天性腿部残疾,目前为我市注册残疾人运动员。2010年4月我省组建残疾人赛艇队,经过身高、臂长、体能等多方面的素质选拔后,费天明由省残联引进。当时,他还是个“旱鸭子”,不过这并没有影响他的最终获选。他与队友合作,夺得2012年伦敦残奥会赛艇ta(肢残)级男女混合双人双桨比赛冠军,实现了温州在残奥会上金牌零的突破。本届残奥会,他有望夺金。

陈新新1990年出生,肢体四级残疾,平阳昆阳镇莲大新村人,从2014年开始练赛艇,并多次取得国家级、省级比赛奖牌。2015年,他获得法国赛艇世锦赛lta4+1000米项目第十三名。

今年21岁的胡明耀出生于永嘉大若岩镇田垟村,视力残疾四级。由于先天视力残疾,家里条件有限,小时候胡明耀在学校的成绩并不好。2007年,省残联到永嘉筛选一批年轻的残疾人运动员,13岁的胡明耀被录取,由此开始自己的盲人门球生涯。胡明耀已经参加过两届亚残运会,分获团体赛冠军和亚军的佳绩。

让我们为他们祝贺!

新闻评论 篇二

《实例》

不怕荒山秃岭

就怕人穷志短白家兄弟变荒地为财富

编者按:西部地区的一部分农民一方面在贫困线上艰难地徘徊,而一方面又有连片的土地搁荒无人问津。西部脱贫要靠国家的关怀、“输血”,更要靠自身的积极奋斗、“造血”。这篇报道不长,所述的事实却很有说服力。同样的穷山恶水,有些人畏难而退将它弃为荒芜地,而有些人却知难而进,将其开发创造为“财源地”。

本报讯

记者安洋报道:两年前高家山上那片曾因荒山秃岭被遗弃的亩搁荒地,如今却变成一个初现现代化气息的农庄。当地青年农民白汝麟、白太贵兄弟俩,经过一年多的艰苦创业,使这片搁荒地财源滚滚。

白家两兄弟是甘肃省西峰市芋子沟圈村人,曾上学、做工数年,见多识广。圈村高家山2000多亩地被村人遗弃,终年荒芜,无人涉足。他们思虑再三,“社会越发展,土地越金贵,舍弃土地等饭吃,越等越穷。不怕荒山秃岭,只怕人穷志短”。1994年底,他们用所有的积蓄换得了这片搁荒地的经营权。兄弟俩披星戴月,修通了盘山公路,架设了2.5公里的`线路,铺设水管1100米,修水池3座,平田整地80多亩,建日光温室5亩,果窖2座,种植经济作物150亩,粮食100亩,养鸡2000只,养羊200只。由于他们的科学管理和经营,不到两年时间,“拿到手的收入已有15万元”。今年一过“破五”,他们又着手兴建苹果园、葡萄园、杏园和养牛场。一座水、电、路三通,林、果、木、种、养、加齐全的新农庄已具雏形。

他们创业的另一结果是,将新观念、新技术、开拓进取精神引进了这个贫困落后的小山村。他们的养殖场、加工场、日光蔬菜温室成为当地农民开眼界、学技术的实验场。

新闻评论 篇三

文章论点往往放在较醒目的地方,如标题、开头、结尾,用观点统帅材料

构思:从材料出发,材料越多越好,通过对材料的调查研究,形成论点;

表达:从论点出发,根据论点来选择、裁剪、组织材料;

一般步骤

简单叙述现象并提出疑问

各方反应:政府,大众,媒体,学术界,事件起因者,事件受害者

现阶段主流观点、立场和态度

造成影响:大环境(道德,法制,社会,价值观,示范引导作用)

得失(损失,收获,希望,教训,经验)

现象的分析:直接原因分析,深度分析:文化背景,文化差异,潜规则,国民性,制度,潜意识,限制因素,既得利益集团,发展历程,经验背景)。

分析角度:受害者立场,受惠者立场,不同的群体,情感立场,科学立场,法律角度,道德角度。

下结论:未雨绸缪,继往开来,百尺竿头更进一步,严厉打击,防患于未然,杜绝此类现场,道德扬颂,道德鞭挞,情绪渲染等。

新闻评论的几种具体结构形式

1、论式:常见的结构形式之一,按照引论、正论、结论来组织文章,表现为提出问题、分析问题、解决问题

优点:逻辑上比较完整严密,符合人们认识事物的规律

2、论式(点睛式结构):在小型言论中使用较多,分为两层意思。前一层是关于基本事情的介绍,后一层是画龙点睛式的评论。常常是叙事多于说理,其论述和结论往往连在一起。

优点:结构简单、灵活、生动、活泼

3、波澜起伏式:新闻评论文章各层次间波澜起伏、正反结合的形式

优点:比较吸引读者,可以避免论证中的片面性,把道理讲得比较透彻,常常是有疑问、迂回、变化

4、递进式:主要使用在文章论证部分,按事物的逻辑联系来安排层次,各层次之间的关系是一种层层深入的关系,由浅入深、步步深入。

优点:逻辑严密,论证性强

5、并列式(平面展开):用若干具有相对独立性而又互相紧密相连的论据(分论点)共同论证中心论点,这些论据(分论点)之间是并列关系。

3种并列方式: 并列事实;并列分析;逐项反驳

优点:能扩宽论述的广度,有利于对事物进行分析综合,条理清楚

新闻评论的开头与结尾

(一) 开头:往往为下文定下基调,非常重要

苏轼:匹夫而为百世师,一言而为天下法 “踏破楚天浓雾,纵横江汉千里”

1、类型: 摆论点; 摆材料; 介绍写作缘由

2、要点:(1)开门见山 (2)新颖别致,吸引读者 (3)简洁

(二)结尾

范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

1、类型: 挽结收口,综合全文 点明结论,表明态度 深化主题,引人思考 鼓舞激励,发出号召

2、要点紧扣主题,不要画蛇添足,简短有力 不落俗套

论据的使用

a、事实论据:丰富的事实,数据化论据,史实作为论据

b、理论论据:名人观点,法律法规

1、事实论据:能够直接或间接证明论点的事例,包括个别事例、概括性事例以及一些统计数字等。是写评论的主要论据,经常说的“摆事实,讲道理”即为此意

2、意见论据(理论论据) 用已被实践证明了的正确理论,大家公认的观点作为论据来证明尚待证实的新论点。

最常见的意见论据:马列主义基本原理,党的方针政策,权威语录,常识,格言等

突出重点:写评论要抓住主要矛盾

防止片面:现在有很多评论一边倒

立与破相统一

立:从正面确立自己观点

破:驳斥相反观点,间接确立自己观点 评论的说理论证多数以立为主 在以立论为主时对可能出现的不同看法进行驳斥,在以驳论为主时也要确立自己观点,这样就能增强自己文章说服力。

新闻评论 篇四

成长,对我们来说,是一≮www.haoword.com≯个熟悉而又陌生的词。从出生到现在,我们的心理和生理无时无刻不在渐渐地成长着。我们已经遇到了各种各样的困难,种种富有挑战的经历,他人的信任与误解等等。但是我们也还将在自己未走过的道路上继续成长,继续会遇到各种各样的事情,因此,无论是谁,都时刻渴望着成长,时刻准备遇到新一轮的挑战。

我,渴望成长,经常幻想着自己的将来,幻想等我长大以后的幸福生活,因此这一切的幻想都化为了我渴望成长的动力。

小时候,初步接触到“新新人类”一词时,自己不理解,于是便问姐姐这词的意思,姐姐指着马路上的一群穿着打扮都十分时髦的人,告诉我那就是“新新人类”。“啊!他们多漂亮啊!”幼稚的我这样想。我告诉姐姐我也要当“新新人类”,可她对我说:“你还太小,等到你十五六岁的时候再说吧!”于是我日日夜夜地渴望成长,幻想长大以后自己也可以当一个“新新人类”。

然而转眼间我已经真的十五岁了,但是我也对姐姐解释的那个“新新人类”的意思产生了质疑。因为当我把自己打扮成了以前每天幻想的那个样子时,觉得站在镜子里的那个人看上去并不是那么自然、协调。于是,我也对“新新人类”一词有了自己的解释:自然、洒脱、正直、优秀。当我再次问姐姐什么时候能成为这样的人时,她说:“以你现在的水平,怕是达不到这个标准,等你再长大一点吧,可是还要继续努力啊!”

我细细地体会着姐姐的意思,终于明白过来了:无论是谁,如果渴望成长为自己幻想的那个样子,只是干等着长大是不行的,还应该在自己成长的道路上努力地创造,拼搏出一些什么来。这样,等你长大了以后才有可能达到你以前幻想的那个目标。

我,仍旧渴望成长,与此同时自己也在不断地努力,努力把自己变成我幻想中的那个自然、洒脱、正直、优秀的人!

新闻评论 篇五

(1)新的提法

(2)质疑法律条文、行政法规

(3)质疑某种做法或说法

(4)对新做法或者新现象的赞许 这是褒扬类的评论,尤其应注意表扬代表了社会进步方向的现象。

(5)关注细节和细致的分析 就别人提供的新闻报道中提到的细节;自己是新闻的目击者所观察到的细节;生活中的细节。

(6)深入全面的思考与分析

(7)逆向思维和换位思考

(8)理性的分析

论证的方法

简短是新闻评论的特征,往往不可能有较长的论证过程。因此新闻评论的论证过程有的明显有的不明显。有些短评,可能只是直接提出观点。

a、直接论证

如果是事实论据,要考虑事实发生的概率,要看事实的代表性如何;若为理论论据,要注意观点的权威性,寻找相对有权威者的观点作论据。

b、比喻论证

c、比较论证

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