小学一年级语文教案多对少

第1篇：小学一年级语文教案多对少

小学一年级语文教案多对少

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文教案多对少，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。会读指定词语。

2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在教师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。

3、积累语言，运用对子歌的'形式编对子

4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。

教学难点：能结合生活实际编对子歌。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字

的意义。能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

2、联系生活实际，初步掌握识字的方法。

3、培养学生爱学语文的思想感情。

教学过程：

一、导入：谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。

出示课题：多对少

二、初读课文，自主识字。

1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?

1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。

2)同桌互帮互学。

2、谁说说儿歌里有哪些对子?

3、练习朗读。

三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写?

四、熟读课文，巩固提高。

1、出示课文。

2、出示图，说出儿歌中的对子。

3、理解读词。

指导：“多、重、白、黑、地、空”重读

4、练习朗读。

5、学生自愿读。

6、拍手歌《多对少》。

板书设计： 5、多对少

多 重 白天 长空 北 西

少 轻 黑夜 大地 南 东

五、作业：

1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。

七、课堂小结：说说本节课你学会了什么?

八、教学反思：学生的接受能力有所提高，对于认读字的学习缺乏良好的习惯。

第二课时

教学目标：

1、掌握3个生字，能读准音，记住形，掌握新笔画“撇折、竖提”，能正确书写生字。

2、能够朗读对子歌。

教学重点：识字写字的过程。

教学过程：

一、读儿歌。

二、认读生字卡片。少、天、长。

三、学习生字。

1、学习“长”：

1)读准字音。

2)你能用这个字组个词吗?

3)分析字形并书空，认识新笔画“竖提”。

2、学习“天”。

四、读下面的词：多少、东西南北、黑夜、白天

五、课堂练习：

1、读课文。

2、做课堂练习册。

板书设计：

5、多对少

天--- 长----

六、课堂小结：说说今天这节课你学会了什么?

七、教学反思：学生能够结合生活实际，说出许多的对子，很棒。

第2篇：小学一年级语文教案多对少

这篇小学一年级语文教案多对少范文很有代表性，送给你。

教学目标:1.会用多得多、少得多、多一些、少一些等词语形象地描述两个100以内的数之间的大小关系，培养学生的数感和语言表达能力。2.在观察、比较的过程中，逐步发展估计意识和简单的推理能力。3.通过解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，发展应用数学的意识。教具、学具准备:多媒体课件，两叠书，一筐苹果，一筐草萄。教学过程:

一、创设情境，自主探究1.呈现问题情境。新年快到了，小动物们正忙着做星星来打扮它们的家呢!(多媒体出示画面:三个小动物围坐桌前，每个动物面前一堆星星)有哪些小动物呢?(小猴、小猪、小猫)在黑板上贴出三个小动物的头像。2.尝试猜数。谈话:这是小猪做的星星，它做了10个。(在黑板上贴出星星并标上10个)提问:小猴做了儿个呢?提示可以先和小猪做的比一比，再猜猜它做了几个。(板书学生猜的个数如

11、

12、13等)小猫做了几个呢?用刚才的方法猜猜看。(板书学生猜的个数如30、

35、40等)3.初步体会多一些、多得多。启发:看来，小猴、小猫都比小猪做的多。同样都比小猪做的多，为什么大家猜小猴只做了十几个，而小猫却做了三十几个、四十几个呢?把你的想法在小组里说一说。汇报交流。归纳:小猴只比小猪做的多了一点点儿，小猫比小猪做的多了很多。我们可以说小猴比小猪做的多一些，小猫比小猪做的多得多。板书:小猴比小猪做的多一些。小猫比小猪做的多得多。[评析:教师创设了三个小动物做星星的有趣情景，让学生把小猴、小猫做的星星都和小猪做的10个进行比较，并尝试猜一猜它们做的个数。通过比较、猜测、验证交流等活动，初步体会了多一些和多得多的含义。]4.练习反馈。让我们再来比比小动物做的纸花吧!(多媒体呈现)提出要求:先比一比，再说一说谁比谁做的纸花多一些、谁比谁做的纸花多得多。学生自由发言，师生共同评点。5.体会少一些、少得多。(1)谈话:我们知道小猴做的星星比小猪多一些，那么这句话反过来怎么说?小猪做的星星比小猫怎么样?⑵板书：小猪比小猴做的少一些。小猪比小猫做的少得多。(3)用这样的说法再来比一比小动物做的纸花的朵数。[评析:在学生初步掌握多一些、多得多这两个概念的基础上，启发学生反过来想，运用类比的方法去探究少一些和少得多的含义，自然顺畅。]6.比较选择。(1)下面，我们和小动物们一起到果园里去看一看!(多媒体呈现)苹果树上的苹果真多呀!小熊数了一数，说:苹果有50个。小兔神秘地说:梨的个数比苹果少得多。小朋友，梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面画v。学生在书上选择后，指名说一说理由。(2)小朋友们真棒!幼儿园的明明和红红也有一道题想请教大家。明明说:小班共有38人。红红说:大班人数比小班少一些。小朋友，大班可能有多少个人呢?先让学生独立选择答案，然后再相互说说是怎样想的。

二、拓展内化，巩固提高1.延伸拓展。(1)刚才，小朋友们学会了用多一些、多得多、少一些、少得多来比较两个数的多少。除了比多少，我们还学过比长短、比高矮、比大小等。你能用刚才的说法来比一比老师与壬军军(班内一男生)、李援援(班内一女生)的高矮吗?(2)小朋友说得真好!老师一次到商店买文具，售货员阿姨说:钢笔的价钱比练习本贵多啦!你知道贵多啦是什么意思吗?指导完成想想做做第2题。[评析:描述两数大小关系除了多(少)一些、多(少)得多外，还有许多类似的术语，如大多啦，贵多啦等，教师抓住时机利用学生已有的生活经验，对知识进行适当拓展，让学生进一步体会数学来源于生活，又应用于生活。]2.比一比，说一说。(想想做做第3题)下面，我们来玩个比较数的大小的游戏。怎么玩呢?两人一组，分别说一个数，再分别说一句话，比较两个数的大小。小组内其他同学做裁判，看看他们谁说得好。学生分小组进行游戏。3.估一估，猜一猜。(1)教师拿出两堆本子。说明矮的一堆有20本。要求猜一猜高的一堆有多少本。(高堆的本数大约是矮堆的2倍)先分小组讨论，再交流汇报。重点让学生说说估计的理由。教师再拿出一堆本子(比40本略少)，估计一下这一堆大约有多少本。(2)指导完成想想做做第5题。刚才估计时，小朋友们眼力不错，这道题也是考验大家的眼力。这回有没有信心?学生独立选择后，再作出评价。(3)猜对了草毒的个数，兰兰想请小朋友猜一猜她爷爷的岁数。(多媒体出示想想做做第6题画面)兰兰说:爷爷的岁数比65大，比70小。爷爷可能是多少岁?有哪些可能，你怎样想的?先在小组内说一说，再在全班交流。[评析:练习设计，内容充实，形式活泼多样，比一比、说一说、估一估、猜一猜、选一选等蕴含了丰富的数学推理，可以有效地培养学生的估计意识、简单的推理能力，丰富学生的数感。]

三、猜数游戏，结束全课谈话:小朋友今天学会了用不同说法比较两个数的大小。最后，我们一起来做一个猜数游戏。好不好?介绍游戏方法:甲想好一个两位数，让乙猜。乙每猜一次，甲都要作出评价，如太大了、再小一些等，直至猜对。想一想，怎样用较少的次数猜对。多媒体示范游戏。学生自由分组游戏。总评：这节课教师能创造性地使用教材。教学例题时，把原教材两个量的比较改编为三个量的比较，充分利用学生原有的知识和生活经验，重点放在多一些与多得多这两个概念的比较与区别中，教学效果十分理想。在教学过程中，教师精心设计了比一比、说一说、猜一猜、估一估等多种学习活动，并融游戏于知识学习之中，启发学生通过自主探索、合作交流来获取知识，学生学得开心，学得投入，思维积极，气氛热烈。学生的数感、解决问题的策略以及合作精神都得到了较好的培养。