教学自查报告

第一篇：常规教学自查报告

庙滩镇中心学校

常规教学工作自查报告

根据谷教研（2014）28号《谷城县2014年初中教研工作要点》和谷教办（2014）106号《县教育局关于组织开展常规教育星级学校的评选活动的通知》等文件要求，我校提前安排，全面布置，全员行动。一是召开了“两个会”，即学校领导班子会和全体教师会，认真学习文件，在提高认识的基础上，发动全体教师对我校两年来的常规教学工作进行认真总结，既总结我们成功的经验和作法，又深挖常规教学管理过程中存在的不足及失误。二是为了加强这次常规教学的迎检工作，学校成立了常规教学工作自查自评领导小组。组长由常务副校长蒋德成同志担任，副校长张立超、陈尚竹、鲍家元同志为副组长，教导主任、政教主任、办公室主任、包年级领导及学科教研组长为成员。三是对常规教学工作的自查实行分工负责制。学校针对本次常规教学检查的五个方面，即教学思想、教学工作、教学研究、教学管理、教学成果，成立了五个自评小组，每个自评小组分别由一各学校领导牵头负责。

这次常规教学的迎检自查工作，是在认真学习文件，统一认识，广泛发动，全员参与的基础上进行的。为此，我们自查自评的指导思想是：以党的十七大精神和“科学发展观”重要思想为指导，以全面落实教学常规，扎实推进素质教育，全面提高教学质量为目的。对我校近年来的教学思想，教学工作，常规教研及教育科研，教学管理，教学成果等方面进行全回顾，正视问题，分析原因，为今后的教育教学工作向更高层次迈进奠定基础，指明方向。为进一步端正校风、教风、学风，创建教学先进学校营造良好氛围。

下面就我校常规教学工作的做法和取得成绩汇报下：

一、学校基本情况

我们现有教学班13个，学生900余人，在职教职工99人，其中一线专职教师66人，教辅人员4人。专职教师中全部达到专科学历，其中本科学历37人，学历合格率达到100%，专任教师中具有高级职称8人，中级职称42人，初级教师10人，无职称6人。

学校设有校长办公室、教导处、政教处、总务处等工作机构，有校级领导4人，中层干部5人。另设有工会、共青团总支、妇委会、学生会等群团组织机构，配有专兼职负责人3人。

二、主要工作及成绩

（一）端正办学思想，保证教学工作有序有效进行。

近年来，我校认真贯彻党的教育方针，切实执行教育法规，保证了教学工作持续，有效的进行。一是执行新课程计划态度明朗而坚决，开齐了科目，开足了课，配齐了教 师。克服了重统考科目轻非统考科目，重毕业年级轻非毕业年级的做法。由于加强了对史、地、生、劳、体、音、美等学科的教学常规的管理和对小科、兼科教师的考核，有效地解决了大科挤占挪用小科教学时间的现象。二是加大了教师个人信用承诺制度的落实力度，全体教师都能很好进遵守教师职业道德规范，教书育人，关怀学生，尊重学生人格，耐心细致地做学生的思想政治工作，杜绝了体罚变相体罚学生等师德失范的现象，今年秋季，我校被县教育局授予“基本无辍学学校”的称号。三是加强对教师责任心、事业心和奉献精神的教育，绝大部分教师对学生做到了“真爱”“严管”“善教”。几年来学校大力倡导和实施“班主任工作父母化，课任教师班主任化”“学校工作无小事，事事育人，学校工作无闲人，人人管事”收到了良好的效果。在各学科教学中，我们通过检查教案，课堂听课等形式，使对学生的思想道德品质教育，行为养成教育，心理健康教育有机适时地渗透于各科的教学之中。四是注重教育创新。课堂教学坚持了“三为主”的思想（以教师为主导，以学生为主体，以能力训练为主线）和研究性学习的探索，基本做到了课堂教学创新，目标到位。这方面做得较好的教师有毛德勇、陈锐、汪文江、关合芝、张会荣、邓正保、潘清珍、陈静、肖劲涛、雷仕国、黄玉琴、马建军、卢桂兵、刘学军、汪志杰、黄万玲等。同时还有注重培养学生创新意识的章成勤、阳勇等青年教师，他们在教学中鼓励学生搞小制作、小发明、写小论文，使综合实践课活动开展得有声有色。2014年秋县第十届初中实用技术竞赛蒋大明同学获日光灯安装与维修第三名。 （二）坚持以教学为中心，注重制度的建立与完善。 学校一切工作的中心就是教学，其他工作，必须服从并服务于教学这个中心工作。一是学校领导的精力集中在教学和教学管理上。学校班子成员9人，包括总务主任都任一门课的教学。做到深入教学，深入学生，深入教师。二是不断建立与完善教学工作制度，做到了有章可循，有据可依，有量可考，用制度管理。具体体现在以下几个方面： 1、教学常规常抓不懈。一是学校制定了《教学工作管理制度》并配套制定了《教学常规检查的操作细则》，对教师的教学计划，总结，质量分析及教学的备、教、辅、改考、研等各环节进行量化考核，每6周检查一次，备课实行周签发制度。二是对常规教学检查情况及时通报。对教学常规落实好的进行大张旗鼓地表彰，对落实较差的，指出原因，提出批评与建议，限期整改。加强了常规教学的监控。三是将教师的教学常规落实的量化结果，作为评先表模和年度考核的重要条件和内容。四是重视单元检测。单元检测由年级组统一管理，备课组统一检测，统一阅卷，统一登分，并针对检测写出质量分析，对存在的问题教师及时采取补救。 2、抓住常规教学的关键环节——课堂教学。教师的素质，学生知识的获取，只有通过课堂教学，才能充分地表现出来。今秋学校抓住“教师教学水平达标升级”活动的时机，让每一位教师讲一节课。一是制定课堂教学评估标准；二是成立教学水平达标升

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级评委；三是提出教学要求，如课堂教学必须用普通话教学，必须用一至二件现代化教学手段，必须写一篇本节课的说课稿等；四是对讲课结果进行公示：截止到现在达到优质课标准的有48人，达标课的有14人，入门课的有4人。

3、教学工作做到了“四个注重”。一是注重了起始年级，一改过去只注重毕业年级，变“倒着抓”为“顺着抓”。每个年级每门学科都有学科带头人，基本做到了各年级教师阵容整齐，师资相当，同时为了保持这种状态，学校安排教师教学循环责任制。4、教研注重实效。一是讲汇报课。派出学习的教师回来后讲一节汇报课，并交一份汇报材料。二是开展“三大比武”活动，加强集体备课，教师在讲课之前，要求教师先说课，讲课之后再评课。三是每个教研组都有课题研究，如语文组的“农村语文教学策略与评价”，课题牵头人毛德勇在今秋市开展的“农村语文教学策略与评价”的研讨会上作了经验介绍。数学组的“变式、探究、创新”，综合理科组的“探究式教学”教育和“分层教学，分类指导实验”等。尤其是语文组的课题有方案，有小结，资料收集目前三年级27名教师中，有21人已循环，有5人是第一次代三年级，这样就大大增强了教师的责任心，克服了教师教学的短期行为。二是注重面向所有学生，全面打好基础。我们知道，各学科知识都是相关联的，学生的知识也应该是全面的。对各科教师，尤其是小科教师的教学的各个环节，都要注重检查与落实，教学奖惩与主科一样，都一视同仁。三是注重研究性学习方式的探索和“双基”的落实。四是注重教学理论的学习和教法研究与学法的指导，提高教学效益。

4、加强对学生学习的监控。一是加强对学生三餐饭后纪律的管理，使学生养成良好的学习品质和行为，把学生的精力集中到学习上来。二是节假日各科教师要给学生布置一定量的学习任务。三是平时作业要求独立完整，书写规范，禁止抄袭，不缺作业。四是把好单元检测关，杜绝夹带，端正考风，以考促学，以考促教，考毕认真写出质量分析。五是教师注重对学生学习过程的了解，经常找学生谈话，建立谈话记载，经常了解学生的学习状况，认真辅导。

（三）实施“科研兴校”策略，大力开展教研活动。

1、领导带头教研。学校9名班子成员，每人代一门主科蹲一个教研组，即蒋德成同志代三年级政治课，蹲英语教研组；鲍家元同志代初一政治课，蹲综文教研组；张立超同志代初三语文课，蹲语文教研组；毛德勇同志代初一语文课，蹲综合教研组；肖劲涛同志代二年级数学课，蹲数学教研组；陈尚竹、杨兴运、徐修刚分别代物理、生物课，蹲综合理科组。

2、教研制度完善。一是学校制定有《常规教研工作制度》以指导全校的教研工作。二是把教研工作纳入常规教学，定时进行检查，实行量化考核。三是学校按照《教研成果奖励方案》对教研成绩突出的进行精神鼓励和物质奖励，以弘扬“教研兴校”意识。四是每周各科教研活动时间落实。

3、教研组织健全，工作开展正常。学校的教学管理，采取了“校长——教导主任——教研组长——教师”和“校长——包年级领导——班主任——教师”的交叉管理模式。教导处下辖六个教研组，即语文、数学、英语、综合文科、综合理科和综合学科组。每个年级组又设有相应的学科备课组根据教研工作计划，按时活动，每次活动有中心议题，有记载。学校有一名分管教学工作的校长和一个教导主任具体抓落实。

较落实。政治组“初中思想政治控究性学习”在市级科研会上作了经验交流。实验报告获市一等奖。

5、教研成果喜人。近三年来，我校教师受到县以上教学表彰的有100人次，其中包括优秀论，优秀教案（案例）、优质课（课件）等。如毛德勇老师的论文《优化评价方式》获省级一等奖，汪文江老师的论文《数学教学中的“问题解决”与创新精神培养》获国家级三等奖，论文《“三角形三边关系”实验教学与体会》获国家级二等奖，蒋正负的论文《对媒体教学的理性思考》获省二等奖，樊伟老师的论文《在创造中学习创造》获国家级三等奖，黄万玲老师的论文《对中学生流失问题的探讨》获国家级二等奖，刘学军教师 的优质课《蒸发》获市一等奖，毛德勇、龙德传老师的cai课件《桃花源记》获市二等奖等。今秋在市举行的“三大”比武活动中马建军老师获市一等奖。县“三大比武”活动中我校有3人获奖。

6、学生特长取得丰硕成果。在今春省教育厅和文化厅联合举办的第三届中国中学生作文大赛中，我校有117人获奖。其中一等奖52人，二等奖65人。

7、注重教师思想学习。一是鼓励教师征订教学杂志，纳入年终考核。二是每天下午第三节没有课的教师可以在学校图书室学习并搞好摘抄。

（四）教学管理注重制度建设，各项制度落实到位

1、完善管理制度，加大教学监控力度。根据市教委《关于建立常规教学监控机制的通知》要求，一是学校制定了《庙滩镇中心学校教学工作管理制度》《常规教学检查与量化评估制度》《教学质量目标管理与考核奖罚办法》《教研成果奖励方案》《教师教学责任状》等制度，规范了教师们的教学行为，调动老师们的积极性和创造性。二是通过制度管理和建立监控机制，给学校带来了新的变化，主要表现在备课由量到质的转变，备课越来越规范，对课堂教学的指导性加强了。课堂教学效率越来越高。学生作业量得到了保障，作业设计体现了创新精神，教师听课的自觉性提高了，辅导学生及时了等等。总之，教师的教学行为得到了规范，教学效果得到了明显的提高。

2、制约机制起到了较好的效果。一是提高课堂教学水平和效益，减轻了学生学业过重的负担，非毕业年级无利用节假日、双休日补课的现象。严格控制学生在校的活动时间。二是坚持升降国旗制度和晨夕会制度。每周国旗下的讲话有内容、有记载。夕会

（晚自习前20分钟）能持之以恒，纳入了学校的作息时间表。班级有记事簿，主要内容是记录当天的纪律、卫生情况、安排布置学校的各项活动、学习时事、对学生进行思想政治教育等。同时，学校要求夕会时间不能挪作文化课用，代课教师不得挤占夕会时间。

3、教学管理的着力点放在“四个有利于”。一是学校的教学管理制度应有利于教师潜心教学的积极性和创造性的发挥，使学校形成讲奉献、比贡献的教风。二是有利于“低负担高质量”，引导教师苦练基本功，深钻教材，研究教法，指导学法，提高课堂教学效益，努力培养“创新型、效益型”的教师。改变挤占，挪用其他课时和课外时间的“时间加汗水”的“苦干蛮干型”教师。三是有利于学校领导干部的榜样作用的发挥，做到了学校领导人人代课，坚持教学的“三个深入”，坚持与教师同值日、同教研、同活动、同奖罚。四是有利于对教师和学生的评价。对教师的评价主要是从师德规范、考勤和工作量、公益活动、常规教学、教学效果等方面来考评。对学生的评价主要是从遵规守纪、参加课外活动、有无个性特长、文化课学习成绩等方面考查。

（五）坚持“五育”并重，创造条件让学生全面发展

1、德育工作放在突出位置。一是学校有一名副校长分管德育工作。政教处和共青团组织具体抓德育工作。二是德育工作坚持以学生的养成教育为重点，以“五爱”为基本内容，努力养成学生遵规守纪、文明勤奋的品质。三是形式多样，坚持以政治课教学和晨会、夕会为主渠道，各文化课程的德育渗透，及专题性活动有机结合。四是德育制度的落实注重了实效，如学期末对学生的综合素质评价实事求是，重在鼓励、引导。近年来，学校浓郁学风、校风基本形成，师生中未出现违法犯罪现象，社会声誉好。

2、学校美育、体育有了新发展。一是学校不断完善文艺节、科技节、运动会制度。组建了体训队和学科兴趣小组。二是能够坚持活动，尤其是运动会、广播操竞赛和重大节日的文艺汇演活动能按计划如期举行。三是注重效果。每次活动学校都是提前文字通知到班，召开有关人员会议具体安排，设立评委，对活动组织好，效果好的的班级和个人进行奖励。

3、校园环境建设坚持“环境育人”为目标。一是做到了“绿化、净化、美化”，被授予“绿化合格学校”。学校卫生工作有专人负责，有专项制度，有检查记载，有通报反馈。二是文化氛围浓厚。如校训醒目，催人奋进。黑板报定期举办，重大时事，文化橱窗重在激励，今秋我校又花费大量人力财力，积极创办“艺术校园”，获得县、市领导一致好评。广播室工作经常，重在宣传与表彰，教室张贴名人名言、名人画像，重在营造氛围。三是快乐校园、快乐体育、快乐教育正在开展。如下午全校安排30分钟的时间，开展课外活动。

以上是我们学校近年来所做的主要工作和取得的主要成绩，自评分为95分。但是

这些工作和成绩与上级领导的要求，与先进学校相比，还有差距。通过自查，我们认识学校的工作还存在以下几个方面的问题：

1、教师教学基本功还有待进一步提高。

2、学校在实施“教研兴校”战略意识虽然得到了认识，虽然有制度、有形式，也取得了一定的成果，但档次不高。

3、“五育并重”尚未形成特色。有些东西落实不够。如综合实践活动课开展得不是很好。

针对上述存在的主要问题，我们研究了今后的工作着力点及打算。一是加大学校改革力度和教师考核的力度，实行全员聘任制。二是强化教职工的思想政治工作和党员教职工的先进性教育工作，让教师认识到教学要有危机性，让党员认识到自己要有先进性，充分发挥带头作用。三是加强教学制度的执行力度，并使这些制度得到切实落实。四是加强教研，苦练基本功，强化校本培训工作，不断提高教学业务水平，使教学质量一年上一个新台阶。

第二篇：教育教学自查报告

教育教学自查报告

武庄小学

教育教学自查报告

本学期以来，我校紧紧围绕学校“兴于诗，立于礼，游于艺，成于德”的核心理念和“美言美行、多才多艺、自主自信的灵气学子”的培养目标，狠抓教育质量的提升。现对照《教育教学质量检测与考核》对我校工作自查如下：

一、 德育工作注重细节和养成。

德育管理全面务实

我校建立健全了学生德育管理制度、教师师德管理制度、家校社合作育人管理制度和校党团队德育管理制度、学生综合素质评价制度，实行人人都是德育工作者、人人都要履行育人职责的工作责任制。用完善的管理制度来指导日常的德育管理工作，力求做到教书育人、管理育人、服务育人，使德育工作涵盖到学校教育教学工作的每一个环节中。

尤其是针对目前小学生的思想品德状况，我校重点加强正面引导，榜样激励，定期进行五好学生、文明之星、学习之星、优秀干部等评选活动，营造文明、守纪、乐学、善思、自立、自主等良好风气。同时加强留守儿童、问题学生、潜能生的教育管理，通过谈心、家访、重点帮扶等措施，力求让每一个一小学生都能美行成习，乐观进取。

同时我校注重构建家、校、社三位一体的德育工作体系，通过聘请校外辅导员、开展社区实践活动、发挥家庭教育的德育工作优势等综合途径，形成德育工作合力，取得了良好的效果。

加强卫生管理，营造良好的学习工作环境。我们要求各班认真落实“人人有事干、事事有人干”活动，将所有卫生打扫和保持区域合理分工，有效督查，每天至少有三次卫生打扫，（早上八点以前、中午2点（夏季3点）以前和下午放学后30分钟内）。每班清洁区指派值勤学生进行维护。对乱扔纸片等不良现象，学校政教处不仅通报批评，对学生进行教育，而且要将结果计入班级和年级考核。学校每周开展一次大扫除活动，杜绝卫生死角，保持校园处处洁净，为师生营造了良好的工作学习环境。

我校加强学生的卫生习惯养成教育。期初第一个月，作为卫生习惯养成教育强化月。要求人人自觉捡拾纸片垃圾，争当班级卫生区监督员。人人做好卫生值日工作，学会基本的卫生清扫技能。处处维护良好的个人形象，不在任何场所区域丢弃垃圾、包装袋等。2

加强学生的文明守纪教育。按照文明之星和班级星级管理的考核要求，对两操、路队、活动纪律、到校静校等各方面进行细化管理，同时对学生的违纪行为纳入班级和年级考核，形成齐抓共管的教育合力。

我校加强班级常规管理的动态跟踪，本期为班主任发放《班主任工作手册》，为班主任及时记录班务管理的各项事务提供方便。政教处不定期抽查考核，以规范班务管理工作。同时对班级管理落后的班级进行诫勉谈话，发现问题及时反馈，及时解决。

3、德育活动丰富多彩

我校不断拓宽德育活动载体，利用恰当的教育时机，让学生在活动中经受道德锻炼。 文明志愿者服务活动。我校充分利用三月学雷锋文明志愿者活动这一契机，开展了争做“环保小卫士”“学习小能手”“爱心小天使”系列活动，利用红领巾广播站及时宣传表扬先进典型、优秀事例，开展评比表彰活动，使学生的心灵得到净化，行为得以规范。 《道德经》进校园进课堂活动。我校是最早开展诵读《道德经》的学校，曾邀请我市老子研究会会长张焕良为我校教师进行《道德经》解读，并参加了灵宝市千人齐诵《道德经》活动。此次，我们积极响应教体局工作精神，在全校范围开展诵读《道德经》活动。将其与我校打造书香校园的目标相结合，将道德经纳入晨诵和阅读课内容，定期检查考核。

开展诵读《弟子规》活动。我们充分发挥国学经典对学生的教育作用，定期组织学生学习诵读《弟子规》，让学生懂得感恩父母、孝顺长辈、团结友爱、守规知礼。

4、德育队伍敬业、严谨

加强班主任队伍建设，提高德育管理绩效。执行班主任换岗制，同班两位主课老师每人担任一个学期的班主任工作，人人具备班主任工作技能。

以班主任比武活动为载体，以考代训，在三月份开展了班主任知识考核工作，35岁以下的所有青年教师和现任班主任人人参加了学习、培训和考试，使班主任和青年教师更加了解班主任工作，增强了班主任工作能力。

认真落实了每月一次的班主任例会活动。及时交流班务管理工作中的得失，研究学生当前动态，研究教育方法和对策等。

家长学校建设注重实效。学校成立了家长学校的组织机构，根据各年级家长不同情况开展有针对性的培训学习。一年级家长，我们重点进行学生行为习惯养成教育方面的方法指导，毕业生家长，我们重点进行沟通交流方法和青春期前期的教育方法等指导。使每个年级的学生家长都能通过培训和交流，提高家庭教育的质量。

5、校园文化建设高雅、文明

我校充分发挥环境育人的功能，利用校园各种设施，对学生进行思想教育。每班均设有两块班级文化窗，校园的花坛、墙壁均有具有一小特色、设计精美、内容丰富的宣传版面。我校还在学校北围墙上开设了艺术长廊，让学生的绘画作品扮靓校园，让学生的才艺得以展示。

在第十六个世界读书日到来之际，4月20日，我校举行了“沐浴书香、快乐成长”的读书节系列活动。

当天的活动分展示、展演和义卖三部分。早上九点钟，该校的诵读展演开始了。同学们精心排练的节目都精彩亮相。整齐的队列、奇妙的构思、变幻的道具、动情的诵读赢得了全体学生及家长的热烈掌声。《拍手歌》、《古诗词》、《中华诵》等经典诗词的诵读将整个会场推向了高潮，全场观众不约而同地吟诵起熟悉的经典。

展演完后，展览和图书义卖开始了。校园主干道两旁展出了十二个版面，主要有绘本、优秀读后感、优秀仿写诗等。主干道上则是学生的读书笔记展览。家长和孩子们久久驻足观赏、翻阅、思考，会心的微笑不时浮上脸庞。图书义卖区，讨价还价的声音此起彼伏。据该校校长翟美峰介绍，图书义卖的书籍，主要是学生已经读过的不想保存的优秀书籍，经过这样的方式，促进好的书籍资源共享。义卖所得钱款全部返还给学生个人，让学生经受了实践锻炼的机会。

校园文化活动异彩纷呈。一年一度的校园文化艺术节，是让学生展示才艺、体验成功的最好载体。今年的校园文化艺术节，我们仍然与庆“六一”活动巧妙结合，五月三十日，分年级组织了两台文艺节目汇演，当天下午举行“红心永向党”歌咏比赛。六一早上，举行了新队员入队仪式，另外交警队和派出所也向同学们献礼，生动地向孩子们宣传了法纪交通安全。六一下午，进行了班级的学生才艺展示。

但是我们对留守儿童等教育问题的研究没有止步，依然在不断深入。我们还关注德育管理队伍的建设，尤其是对班主任队伍建设的研究还在逐步展开，希望对德育工作的深入研究促使学校德育工作更上新台阶。

第三篇：规范教学自查报告

根据总支部的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及第一阶段计划的安排，我校围绕如何落实科学发展观，推动学校的教学工作迈上新的台阶等问题进行了认真的学习、调研和思考，调研中紧密结合“加强学校发展战略研究、加强教育教学质量的管理和专业改革、加强和改进党的建设”等课题，总结 学校近几年来教学改革发展的成功经验、破解影响制约科学发展的方式方法，了解改革和发展进程中的难点问题，以及教职工、学生对学校工作的建议和要求，为推进教育教学改革，打造办学特色品牌，加快实现奋斗目标谋求新路。

经过前一阶段的学习，我们认识到：学习科学发展观就是要把思想统一到科学发展观上来，运用科学发展观，进一步提(本站推荐WwW.haOWoRd.coM)高对学校教学管理工作的认识，进一步深化学校管理工作改革，进一步树立以质量求生存的质量观，坚持管理以人为本，以学生为主体，为教师和学生提供一流的管理和服务是我们工作努力的方向和奋斗的目标。我校通过认真查摆教学管理工作中存在的问题，分析制约我校教务管理水平提高的原因，并结合学校实际，提出了教学和教学管理中存在问题的解决方法和措施。

目前教学管理方面存在的主要问题有：

一、教学管理的力度还不够

2014年学校提出加强内涵建设，围绕这一思路教导处采取了一系列的措施加强教育教学管理，开展了“四个一”活动，推行了学校领导推门听课制度，组织了教学比武活动，实施了有效课堂评选机制，但效果不够理想。教学中还存在以下突出问题：

1、课堂教学的效率从总体上看还不高。

今年开学以来，教导处就结合绩效考核制定了《“五认真”检查实施方案》，进行了有效课堂教学评比，但任然存在课堂教学松散、教学行为随意等现象。甚至有少数教师不能按时到岗或者中途脱岗，有的随意调课，致使教学秩序出现混乱。

2、学生的学习风气不浓，好的学习习惯养成不够。

3、教师绩效意识不足。

二、教学管理活动规范化程度有待提高

目前的我校管理工作基本满足教学工作的基本需要，2014年以来，教导处按照学校要求，加强了教学管理的规范化，制定、完善了一系列教学规章制度，采用了教学督察，教学反馈等手段进行教学活动管理。但由于对教学规律把握不够深入，教学管理活动规范化程度仍然有待提高，积极主动的工作机制和工作作风仍然有待进一步加强。

三、教务管理方面的调查、研究较少

学校管理涉及的事项较多，教导处工作人员需要将大部分时间用来处理事务性工作，加上工作人员担负的有教学任务，所以，深入教学一线进行调查研究较少，对教学管理中存在的问题缺乏深层次的分析，导致教学管理方面的许多工作缺乏针对性，教学管理效率有待进一步提高。

四、以学生为本、服务教学方面仍需加强

教导处作为教学管理部门，其主要职能是为教学服务、为广大师生服务。从目前的现状来看，我们的服务意识已经大大提高，但服务的深入性和广泛性仍然有待加强，很多时候服务停留在表面，不够深入和广泛，往往是在师生提出请求后，才提供相应的服务，服务较为被动，这也不符合科学发展观的基本要求。

在学习实践活动中，教导处工作人员进行了认真的检查、分析，查找出了自身和本部门存在的问题，并针对以上问题，实事求是地提出整改措施。

首先，解放思想，发扬勇于创新的精神，开拓科学发展的新局面。通过学习实践活动，我校党员干部明确了为什么要贯彻落实科学发展观。在今后的学习、工作中，我们每一个人都要树立科学发展的思想观念，坚持用科学发展观武装自己的头脑，在推动学校深化改革与科学发展上形成共识。不断增进和加强服务意识，树立以学生为本的观念和全面、协调、可持续发展的观念，进一步解放思想，增强服务的主动性和自觉性，为把我校建设成干群满意的学校而努力。

第二，改善我校办学条件。目前，硬件设施落后和软件方面不足是制约我校发展的重要原因，尤其是教学方面投入不足，严重制约了我校教学科研水平的提高。今后，我校将认真进行调研，充分了解我校的现状，提出建设性意见作为校领导决策参考，积极协助教办室总务处等部门争取校领导和相关部门的政策支持，从各个方面积极推动教学硬件设施的改善，从根本上弥补教学软件设施方面的不足，改善学校的教学条件。此外，还要不断加强教师队伍建设，通过调整、优化年龄结构、强化教学实践、鼓励学术研究、大力开展教学团队建设和教学质量考评，使我校的师资力量和教学工作作风在短时间内取得较大改观。

第三，完善各项规章制度，进一步规范教学管理活动。教学管理不规范，曾是制约我校教学管理水平提高的一个重要原因。今后，我校将继续完善教学规章制度的，将教导管理、教材管理、学籍管理、师资队伍管理等工作纳入规范的工作流程，继续推进“四个一”活动，继续加大有效性课堂建设的力度。彻底改变过去工作随意性过大的状况。通过教学规章制度的完善，将责任落实到每一个人，形成各司其职、高效有序的教务管理机制。

第四，以全面发展为导向加强学生能力培养。针对当前的学生实际情况和我校教学工作中存在的理论教学与课改缓慢的实际情况，我们将及时转变观念，以提高教学质量和学生综合素质为核心，遵循教学规律和我校学生的实际需要，通过适时调整教学目标和教学计划、增加技能训练的比重、加强特色课程建设、搭建多级实践活动平台等措施，构建和完善“教、学、练、用一体化”的办学模式。

第五，积极进行调查研究和交流、学习。科学发展观要求我们不断解放思想，不断进行改革和创新，以此推动各项工作更快更好的发展。今后，我校教导处将更加注重教学规律方面的调查研究，通过深入课堂、深入师生进行深入调研，掌握我校教学工作的真实状况，在此基础上对传统教务管理方式进行改革和创新，推动我校的教导工作的科学发展。此外，还将积极争取机会，加强与其他兄弟学校的合作与交流，积极学习兄弟学校的先进经验，同时积极总结经验，作为学校教导管理工作改革和创新的依据和参考。

第六，进一步加强与校内交流与合作。今后，教导处将自觉树立全局观念和整体观念，继续加强与各部门的沟通，建立协调机制，减少教学管理与其他各项工作之间的矛盾与冲突，提高教务管理效率。

总之，在今后工作中，我校将继续紧密结合深入学习实践科学发展观活动的基本要求，以科学发展观统领教务管理实践，以“解放思想、改革创新，建设党和人民放心、家长和学生欢迎、广大师生满意的学校”，为总体目标，紧紧围绕“科学发展、内涵建设”的主题，本着实事求是的原则，针对我校教导管理活动的不足，深入进行分析和总结，及时发现问题、解决问题，通过不断努力，推动我校教学工作又快又好地发展。

第四篇：教育教学自查报告

教育教学自查报告

根据学区安排，我现就我校本学年度教育教学工作开展基本概况，向各位领导作以书面汇报。

一、本学年度基本情况和一些做法：

本校现有学生253名，专任教师8名，教学年级6个，设6个教学班。学校占地5520平方米，教学用房27间，生活用房3间，厕所7间，总计37间，总建筑面积781平方米，是一所全日制六年制小学。

在课程设置方面，本校按学区规定和要求，各门类课程均设置齐全，共设置44门类。在课时安排上，我校严格按照《米桥学区各年级课程设置统一标准》执行。在作业设置上，各门类作业科目设置齐全，计54科。

在实施农村中小学现代远程教育工程项目工作中，我校高度重视，各位教师热情高涨，准备扎实，充分地利用了各种媒体资源，大大地提高了教学效率。另外，我们利用远教资源，对屈家村30多名党员进行了培训，对150余名农民进行了文化技术培训，对全体教师进行了40余次校本培训。

在常规管理工作上，我校认真执行学区的规定和要求，严格执行请销假奖惩制度，设立教师日出勤点名册，由校长负责实施，进行点名签到和登记。实行财务校务周公开制度。同时坚持“四个一”工作，每周开好一次例会，抽查一次作业、一次教案，听一节课，周一升国旗和周一个人卫生检查、周五全校整体卫生评

比工作坚持始终如一。然后据上述情况填好月报表，接受学区月查。

绿化、美化工作，上学年学区领导专门来校，根据本校绿化实况，同学校一起议定设计方案。在村两委会的大力支持下，购买树苗进行了绿化。

在教育教学工作中，我们注重指导教学五大环节。在备课这个环节上，我们除了审阅教案外，结合教师现在备写教案都以照抄新华书店配备的教案书为主的实情，更重视要求教师搞课前预习，真正做到心中有底，备心案。在这个习惯的养成上，我们提倡、引导教师养成这个习惯，从中受益，从而弥补虽然写了教案但没备课的缺陷。在课堂教学这个环节上，我们更注重要求教师在授课时，不论哪门课程，必须养成精讲多练，尽最大努力做到让学生当堂训练，直至掌握的良好习惯。提倡在练习时，放开让学生自由去讨论，从中发现问题，以便教师再补救。也就是例会上我们给教师讲的：静悄悄的一节课不一定是好课，没有学生相互交流、自由讨论的课，是最失败的课。这一点，我校大部分老师确实做得好。在作业的布置和批阅方面，提倡教师根据学生当堂掌握的实情，布置不同的作业量。在作业批阅方面，要求教师在批阅前，先开展学生交流自查活动，相互纠正，相互学习，教师从中指导，既把作业中的错误降到了最低，同时又极利于学生的二次再掌握。在辅导这一环节上，要求教师在纠错的基础上，重在指导学生的掌握、巩固。最后，高度重视月考和当堂测验工

作。注重及时反馈，及时补救，及时巩固。

重视班级管理工作。每周例会进行班级工作指导，安排班会主题，周末审阅班级簿册，监控班级工作。同时要求值周人员，严格地对进行量化考核。例会和周一升国旗时进行班级量化排名公布，中期和期终进行总结奖励。

重视留守子女教育工作。学校召开家长会，建立留守子女档案，设立留守子女信息登记表。及时据留守子女学习、生活情况，与家长进行相互联系，家长和子女进行相互联系，从而达到共同教育的目的,避免了留守子女“生活上缺人照顾，言行上缺人管教，学习上缺人辅导的”窘况。

重视实用性、实效性强的教研教改工作。引导和要求教师立足本班、本科目、本人和学生实际，很实用地搞一些小课题探讨、交流和研究。一个问题就是一个课题，切忌不切实际，假大空。如果务虚，坚决就不搞。

在硬件建设方面，继购置10套标准办公桌椅之后，本期购置了电子琴、笛子、羽毛球、乒乓球、跳绳、篮球、等文体用品，以强化音体教学。我们还将采购办公、生活用床8张。复读机、电脑、功放机、话筒等电教设备一批，以切实保证电化教学和“校园广播”活动的有效开展。本学年还购置了生活用水桶11个，保温瓶16个，铝壶11个，窗帘8个，全面改善了教师的办公和生活条件。

安全工作警钟常鸣，我们与家长签订了《安全责任合同书》，

我们还按教学时间段，责任到人。一旦校内发生人为事故，就会按时间追查到人，责任教师负责处理事故，学校不负任何责任。除此以外，学校利用师生集会，主题班会，国旗下讲话等机会，安排进行安全教育宣讲活动，有效地做好了安全工作。

在总务后勤工作方面，学校领导切实发挥服务职能。建办了教师灶，为罗梁、庙梁寄宿生开设学生水灶，极好地解决了一直令教师苦不堪言的吃饭问题和本村边远学生的喝水、吃饭问题，稳定了教师的民心，有力地保障了师生能按时、有序、健康地工作和学习。

二、工作开展情况及存在问题。

本校自查工作于11.1-11.14日进行,主要对学校的教案、作业，政治和业务学习笔记、听课笔记，班级各类簿册，各类活动资料，远教工程档案及其他各类档案资料进行了自查和补救工作。主要存在以下几方面问题:

教案：教案虽然课时备够，但过程较为简略。另外，常识课教案逊于基础课教案。

作业：作文、周记、写话完成了要求的习作次数，也有评语，但针对写法上的指导性批语很少，多为一些评价性评语。这是当前小学作文批改中的通病，亟需改正。另外，在练习册的批改中，有以错打对现象。

各类档案资料较为齐备，但由于不注意收集，内容欠充实，个别资料装订也欠规范。

在具体教学管理工作中，由于能力所限，疏漏不少。

总之，本学年我们在上级主管部门的正确领导下,结合本校教育教学实际，本着“实事求是，讲求灵活，减负增效，求实改进”的思路，组织和调动全体教职工开展了各项教育教学活动。由于自查欠深入，自身问题找得不全，不准，诚请各位领导不吝指教，这将是我们一次最好的学习机会，我们将感激不尽。

屈家小学

2014年11月20日

第五篇：教学自查报告

小学教学存在问题与改进措施

根据教育局2014年3月会议精神和教办要求，我校班子成员认真反思我校管理情况，针对我校的教学管理和会议内容逐项排查，找到原因，制定整改措施，现将我校教学中存在主要问题与改进措施如下：

存在的问题

一、常规管理不到位

（一）开学准备不充分

主要表现：1、计划没有完全完成。2、个别教师没有按要求备好课。3、部分教材和作业没有及时发给学生。

主要原因：学习班期间没有及时带领教师学习学校计划和教学工作计划，教师没有在学习班期间及时的制订出学科计划；部分教师没有在学习班期间按要求备好课，教材、作业没有及时发放给学生，导致开学第一天不能及时正常上课。

改进措施：今后，学习班之前，制订出学校计划和教学工作计划，学习班时组织全体教师学习讨论，制订出学科教学计划，备出5节新课，做好开学上课的准备；提前把教材和作业发放给学生，在学习班结束之前，学校全面检查，做好记录，对没有按要求做好工作的，进行督促和追究责任。

（二）过程管理实不及时。

主要表现：1、常规工作不规范不及时，有些学科不按课程表上课，随意乱调课，不能及时备课，备课没有严格按照要求去做，简单，没有实效；作业设计不合理，批阅不认真，不及时，没有针对性的辅导等。2．常规检查评价过程不实。（1）检查不及时，没有按照两周抽查一月普查去做。（2）检查走形式。重结果、轻过程，重数量，轻质量。（3）常规检查总结反馈不及时，没有及时指导教师进行整改。

主要原因：1、学校常规工作和管理制度不完善、要求不细致、职责不明确，2、没原因及时组织教师学习县教育局下发的常规管理实施细则，教师没有认真学习，对常规工作的要求不明确，3、学校考评方案不完善，检查评价制度落实不到位。

改进措施：1．依据宁阳县教学管理实施细则，制订学校常规教学规范和实施细则。2．学校制订常规教学工作考评方案，对教学工作评价要全面、客观、公平、公正。责任到人。3．认真做好常规工

作普查和抽查。（1）严格按照两周抽查，一月普查，制订好检查计划，认真总结和反思，及时公示检查和评价情况，并对检查情况记入考核，对存在问题的教师及时面谈，提出整改意见，并跟踪落实，直到做好为止。（2）领导积极深入参与，实行领导包教研组，领导带头去做并亲自检查，参与评价。（3）认真及时的对管理干部的常规工作进行检查和评价。

（三）质量监控简单。

主要表现：1．目的不明确，组织方式简单。2．不能及时的进行质量分析。3．组织阅卷不严格，个别学科成绩不实。

主要原因：1．质量检测目标不明确，态度不正，责任不清。2．考试制度不健全。3．没有真正的抓好实质量分析过程。

整改措施：1．制订教学质量检测目标，实行质量责任追究制。 质量分析全面，要分解到每个学科、每个年级，实行目标责任制。2．建立健全检测考查制度，单元、期中和期末各项检测以及各项考查，都要责任到人，严密组织，严格要求，阅卷、考查过程要加强监控。3．质量分析制度化，精细化，科学化，责任到人，严格要求，严密组织。领导积极参与，做好指导。教师做好任教学科的分析，通过得分率，找出弱项，认真反思教学，找出不足之处，制订出教学改进措施。学校根据质量状况，反思教学管理中存在的不足和问题，在校本培训、教学研究、过程管理等方面，有针对性地制订改进措施。

二、 课堂教学效率偏低

主要表现：1．教学重点把握不准，内容过多或过少。2．课堂随意性较多，讲到哪里算哪里。3．驾驭课堂能力不强，管教不管会。4．课堂上不能充分体现学生的主体性，不能很好的以学生为中心，激发学生学习兴趣，教学活动效果差，课堂达标率低。

主要原因：1．不能很好的分析教材，教材重难点把握不准，学生学情和知识基础不清楚。2、备课质量不高，教师备课时没有很好地研究教材和教法。3．没有严格落实三环节改革各项要求。没有设计质量较高的预习提纲和现实作业，不能做到堂堂清。

改进措施：1．抓好课堂教学改革，认真学习县教育局下发的常规管理细则，更新教学观念，根据课标要求、教学内容和小学生认知特点恰当选择教学的方式方法，注重创设情境，激发兴趣，精心设计教学活动，精讲精练，关注学困生，培养学习习惯和学习能力。2．抓

好备课，重点进行课标和教材教法的研讨，实行领导包保制，每个教研组要有一个领导参与。3．搞好三环节教学研讨，组织教师认真学习三环节指导纲要，认识三环节改革的重要性和必要性，设计高质量的预习提纲和限时作业，抓好实施过程，加大监控和评价力度，评价结果，纳入教师考核。4、对新教师、初次任教某学科的教师和教学水平较低的教师加强指导与帮助。

三、 德育实效性差

主要表现：1．部分学生没有养成良好的学习习惯，不做课前准备、课上不认真听，发言不积极，作业不认真，个别不能独立完成作业等。2．没有养成良好的行为习惯，存在不守纪律、不讲文明、不讲卫生，不勤俭节约等不良行为习惯。3．部分学生有厌学情绪，自觉性差。学习不主动，表现不积极，不会合作，思维不活跃，有应付现象。

主要原因：1．没有把学生养成教育作为重点来抓，缺乏明确的目标。2．没有抓实专题活动过程。3．学校与家长之间配合不好。各科室之间和各学科之间工作不协调。4．部分教师教育方法不恰当，在教学过程中，没有把教书和育人有机统一起来。

改进措施：1．根据学生实际，详细制订德育整体规划，目标明确，并分解到每个处室，分解到各个年级段。详细制订学生学习规范和行为规范，制订科学的评价办法。2．持之以恒抓好落实，抓好各项制度和各项规范的落实。特别是与“四项制度”的落实紧密结合起来。3．在课堂上落实德育教育，经常对学生进行德育教育和养成教育，注重培养学习兴趣、学习习惯，加强学法指导。

四、教科研工作成效不明显

主要表现：1．教研能力差，没有合适的教师承担课题研究，没有有效的课堂活动。2．听评课活动没有实效。3．没有研究成果。

主要原因：1．制度不健全，监控与评价不到位。2．没有及时培养骨干教师，教师缺乏科研能力，活动过程不实。

改进措施：1．加大骨干教师培养力度，快出人才，出好人才。2、完善教科研工作制度和评价制度，管理责任到人。3、注重过程，注重实效。4．开展“草根式”小课题研究，挑选符合教师和学校实际的课题进行研究。5．抓实研究过程，从实际出发制订研究计划，制订详细的方案，研究过程扎扎实实，领导积极参与，加强监控与评价。

6．认真总结研究成果，抓好教科研反思和总结，提炼研究成果并认真推广。

五、 教师素质发展不平衡

主要表现：1．部分教师师德修养浅，缺乏奉献精神和吃苦精神，特别是年轻教师，对教育事业的含义理解不深，平时不学习，不研究。

2、专业水平低。部分老教师教学业务水平不高，专业性差，个别教师出现知识错误。

主要原因：1．师德教育效果差，约束机制不健全，监控不到位。

2．师资培养制度落实不好，没有抓实技能达标训练等活动。3、缺少对教师的激励机制，不能很好的调动教师的工作积极性。

改进措施：1．完善师德管理体制和教师激励机制，制订师德规范，建立监控评价体制，充分调动教师的工作积极性。2．制订符合实际的教师专业发展规划。根据学校实际，制订师资培养规划，明确培养目标。指导教师制订个人专业发展计划，激励主动发展。采取新老教师结队子等形式，做好帮助指导。3．抓实培训过程。制订好各项培训活动方案并认真落实，利用一切机会，加强教师培养，抓实技能达标训练过程，强化实践应用。通过展示、评比等活动进行推动。从实际出发，有针对性地开展培训活动，增强活动实效。4．制订符合实际的教师考评方案，对教师进行全面、客观、公平、公正的评价，严格落实奖惩制度。

在以后的工作中，严格按照教育局文件精神和教办要求去做，认真改进，加强措施，规范教学行为，高标准，严要求，树正气，立新风，努力提高我校教育教学水平，大面积提高教育教学质量。

2014年3月6日