最后一分钟读后感多篇

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最后一分钟读后感 篇一

这个星期我们学完《最后一分钟》这一课后，我的心情就像浪花一样久久不能平息……

《最后一分钟》主要讲述了人们在等待和盼望香港回归倒计时最后一分钟时的激动和兴奋。特别读到“那深入骨髓的伤痕已将血，和刀光注入我们的灵魂。”这句话时，我感受到了作者那深深的痛。

读完整首诗，我感受到了自豪：旧中国屈辱的历史终于被祖国今日的强大洗清了！香港回归，就像一个迷路的孩子找到了妈妈，回到了母亲的怀抱！香港回归，代表中国的领土完整了！香港回归，代表着祖国的强大！

记得上次我去香港旅游，看到了香港行政区区花——紫荆花。我仿佛看到了香港在百年英国统治期间思念祖国的情景。如今我来到了这个曾被英国殖民统治了百年的地方，看到回归祖国后一片繁荣景象，我的敬佩和自豪油然而生！我敬佩我们的前辈，是他们让祖国一日一日地强大起来的！我敬佩千千万万为祖国的强大浴血奋战的英雄们，敬佩千千万万为祖国的强大披星戴月战斗在工作岗位上的建设者们！

香港，让我紧紧拉起你的手，去奔跑，去拥抱，去迎接这新鲜的芳香的、含露的紫金花！

《最后一分钟》读后感 篇二

读完了《最后一分钟》这篇文章，我想了很多。

在1997年7月1日在中国历史博物馆门前的香港回归倒计时牌上，当大大的0字出现的那一刻，中国人民积聚心中的爱国情感喷涌而出。我又想：“香港回归不但意味着香港这个祖国不可失去的特殊地方，还意味着以前清代政府的腐败无能才把这个美丽又繁华的大都市拱手让给了英国列强。

而现在香港再一次回到祖国妈妈的怀抱，在哪鲜艳的五星红旗冉冉升起时，中国人的脊梁也直起来，当虎门的最后一缕硝烟，在百年的最后一分钟终于散尽了。

当祖国拥抱香港的同时，也让英国列强滚出了中国的领土上。不平等条约也被撕碎了。

这千百年来中国人的心愿终于完成了，我相信，只要你我他，一人献出一点力量，香港会变得更美丽，更繁华。

读《最后一分钟》有感 篇三

今天，我一口气读完了《最后一分钟》这篇课文，心情久久不能平静。

这篇文章解开了我心中的不解之迷，我终于明白了，祖国妈妈一百多年前为什么眼睁睁地望着自己的。孩子——香港被英国占领。那都是因为旧中国贫穷落后，清政府腐败无能，我们才受强烈的欺凌，任人宰割，这真是百年国耻啊！

我们以后要牢牢记住“落后就要挨打”的教训。我们现在要认真学习，掌握建设祖国、保卫祖国的各项本领，在将来做一个有出息的人，使祖国更强大！

《最后一分钟》读后感３则 篇四

【教学目标】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学重点】

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学难点】

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、导入

同学们，我们在三年级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

二、交流学生课前收集的资料

学生从“香港回归之后的繁荣”、“香港回归历程”、“香港被割让的历史”等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文

1、通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2、再读课文，引导学生体会诗歌表达的情感：

⑴ 抓住作者直抒胸臆的诗句体会情感：

如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵”；“然后去奔跑，去拥抱/去迎接……”。

学生通过反复诵读，把那种激动、自豪的感情与热切之情溢于言表。教师适时的进行点拨。

⑵ 联系所收集的资料理解诗句，体会情感：

教师播放自鸦片战争以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱终于挥之而去，“使大海欢腾”的那种场面。让学生理解“使大海欢腾”的意思。

四、指导学生朗读

“三分诗，七分读”。结合诗歌内容引导学生注意朗读时的抑扬顿挫：注意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

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