《爱怕什么》读后感

有爱，生命可以更精彩

——《爱怕什么》读后感

“在生与死之间，是孤独的人生旅程，保有一份真爱，就是照耀一生的一盏温暖的灯”。毕淑敏的散文名篇《爱怕什么》，用诗一般的语言阐释着爱的哲理韵致，歌唱着爱的纯美自然，犹如醍醐灌顶，温暖又纯净着人们的心灵。爱是上天赐予我们的礼物，作为教师，怎样用爱使每个孩子都能昂起头颅，绽放生命的精彩呢？我想起了最初读这篇文章的那些日子……

参加工作一年后，我调任了同年级另外两个班的语文教学工作，并且担任其中一个班的班主任。接手新班，年轻的我急于做出点成绩来。于是在班级管理上下了很大的功夫：提出明确的要求，抓得紧，靠得上，打扫卫生等工作不但有技术指导，还与学生一起并肩作战。付出总有收获，没几天，班级的精神面貌就发生了很大改观；细心的我也发现，有个人几乎一直游离于我们的忙碌之外，他就是小超。小超是办公室的常客，最初的到访原因是不完成作业，后来又添了破坏课堂纪律的毛病，前任班主任为此大伤脑筋。现在他居然成了我的“高足”，我真得好好想一想了。

“这个家伙！”我有些恼火。想起苏霍姆林斯基曾经说过“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律”，于是，我找来班委，了解到他的一部分情况：他不是独生子女，还有个孪生弟弟，家里的经济条件似乎不是太好。同学告诉我，小超的父亲打他，甚至把皮带都抽断过！

原来是这么回儿事！书本得来的理论和同事们的经验都告诉我，像他这样的所谓“后进生”哪个班级都有，这样的孩子往往不仅是学业成绩差，因为长期失败的经历使他们强烈的自尊心得不到应有的满足，极容易在心理上发生问题。稍有不慎，就会使他们与老师、同学处于对立状态。“所以对待这样的学生，一定要谨慎；不行就……”，老师们的话说到了这个份上，我想我明白省略号意味着什么了。

“爱是世界上最坚固的记忆金属”，“爱是天空和海洋更博大的宇宙”，“爱是神奇的化学试剂……”读着毕淑敏《爱怕什么》中的句子，我觉得，这样的家庭中成长的孩子更脆弱，更需要被理解和关爱。对他我更要负责到底！我坚定了自己的想法，开始找他谈话，明确的告诉他我不会放弃班级的每个同学，因此他必须按时完成作业，上课不能再破坏课堂纪律。谈话过后，他真的发生了变化，上课不怎么捣乱了，作业也能按时上交。我心中暗暗高兴，看来书没有白读，教育还是很有效果的。

好景不长，三天过去，他又变回了以前的样子，这一天他又因为在数学课上捣乱被叫到了办公室。我把小超带到了花园单独谈了谈，问及数学课上捣乱的原因，小超说是因为听不懂闲来无事才找同学陪他玩的。我奇怪，“前两天的作业都交了，今天怎么会突然听不懂了呢？”再问，小超说，那些作业是抄的，我对他好，他不愿意我失望。

突然间我有些感动。看来他的确更需要老师的理解和支持，或者说他更渴望着被爱。我先肯定了他抄作业的出发点是好的，也告诉他用这种方式来完成作业是无效的。不懂的知识，可以请教老师、同学，不要因为这个原因就耽误了自己和其他同学听讲。谈话后，我又找到其他任课教师，和他们交流了帮助小超的想法，得到了老师们的帮助支持。这之后，课上捣乱的情况真的很少发生了，小超也基本能按时完成作业。

有了小超进步的动力，我又阅读了大量教育、心理书籍，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”大概是教师工作最朴素的表述，而毕淑敏的《爱怕什么》却给我揭示了这份爱的真谛——这是一种人本主义之爱，不是一种占有，而是对被爱者的肯定……

时间过得真快，转眼期中考试就到了。成绩下来以后，小超有时开心，有时又莫名的闷闷不乐。他的成绩真的不够理想，因为他以前的底子太薄了。我给小超写了一封信，就成绩问题和他进行了交流：我肯定了他的进步，劝慰他底子薄是客观事实，可以慢慢弥补，但不要因为一次成绩不如意就丧失了继续努力下去的信心。收到信后的小超紧锁的愁眉渐渐舒展开了，课堂上，我再次感觉到了他专注的眼神，这是爱赐给我的最纯净的礼物。

教了小超两年，我和小超的关系也在悄悄发生着变化，由最初的我找他谈心，到后来他主动找我聊天，给我写信倾诉。其间因为有时学业压力太重，小超情绪比较烦躁，也发生过一些不太和谐的小插曲，但在我们的共同努力下，都化成了动听的音符。在我心里，始终有这么一种意识，小超不是个坏孩子，甚至不是个“后进生”，他只是有一些不太好的习惯，只是平日里家长和老师关心的比较少，他感受到的爱的温度不够高，也许捣乱也是一种渴望爱的方式。所以和他的谈话，我也是有意做成无意的样子，尽量做到就是聊天，就是讨论一个问题，在我们的谈话中，让他感受到爱，也学会爱自己、爱父母、爱老师同学，学会思考问题，反思自己，从而做出选择。

毕业就在眼前，小超根据自己的成绩选择了职校。对于他的选择，我提了两点建议：对现在的学习仍不能放松；珍惜新的开始。当时小超什么都没说，但是在拿毕业证那天，小超跟我讲，我和别的老师不一样，他服我。其实，我只是不烦他；我相信一个人，尤其是孩子，只要他能感受到爱，就会珍惜爱，也会学会爱自己、爱别人。

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”而真爱是能够让人有智慧的。毕淑敏告诉我们：当你用率真、用流露、用自然而真诚的表达，没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。是的，爱是上天赐给我们的最真诚的礼物，他会让生命更精彩！