天堂的小孩

第一篇：观《天堂的小孩》有感

观《天堂的小孩》有感

金钱不是万能的！因为他买不到温暖人心的情亲。

出生于一个平困家庭的孩子。弱不禁风的妈妈；考给别人端茶递水，来养家糊口；瘦小的妹妹。但小阿里从不埋怨，因为他“人穷志不穷”，就围绕着一个简单，而又深邃的字“爱”。

我们应该以小阿里为榜，好好学习，不要做家中的“小皇帝，小公主了”而是要做家人的避风港，让辛苦了一辈子的他们好好休息。做子女的总应向父母尽一份孝心。人活着总要懂得感恩。

阿里在买菜的时候，不易丢了妹妹仅有上学的鞋。他焦急万分，但也无事于补。就为了一双在我们现实生活中不起眼的鞋，而东奔西走地寻找。我们可谓是身在福中不知福，还不知满足，你觉得惭愧吗！当我看到阿里妹妹对鞋的渴望时，让人倍感怜悯，有些引咎自责。平常生活中买对我们没有丝毫联系的东西，就可以把这些钱捐献给他们买鞋了。他们就会高兴的一夜睡不着觉。我们要珍惜现在的生活，人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。

但在费劲了九牛二虎之力之后，获得长跑参赛权，不禁欢天喜地，只要跑到第三名，就可以给妹妹一双新鞋了。但在比赛中，满脑都是妹妹渴望鞋的时刻，使他冲昏了头脑，一不小心跑了第一名。

虽然他失败了，但他是一个名副其实的“大富翁”。

浙江省绍兴市兰亭镇娄宫印山小学五年级:1413983633

第二篇：应该有天堂

《应该有天堂》教案

张宏强 辽宁北镇高级中学

·教学目标·

１知识与技能：分析语句，把握文章借助物象具化情感的方法，掌握多种修辞手法和运用。

２过程与方法：分组研讨，汇总研究成果，获得对文章的总体认知。

３情感与态度：体味作者深蕴文中的细腻情感，获得人性真、善、美的情感升华。·教学重点与难点·

体会作者对女儿的悼念及蕴涵在文句中的关于生命的思考。

·学习目标·

１涵泳文句，体会借助具象表达情感的技巧。

２深入分析，体会作者关于生命的哲学思考。

·课时安排·

一课时

·教学过程·

导入：周国平，１９４６年生于上海。１９６７年毕业于北京大学哲学系，１９８１年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系。作为一名哲学家，他著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》。作为文学家，他著有随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》等。而作为一位父亲，他为早亡的女儿著有《妞妞：一个父亲的日记》。此文从情感的抒发上可以印证大学流传的“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平”这句话。

那么，我们对课文的学习，究竟又能获得一种怎样的艺术体验和情感体验呢？

思考：请同学们阅读课文，全班同学分为四组，１～４节、５～７节、８～１１节、１２～１３节各为一组，分别筛选出文章借助具象表达情感的语句，并讨论作者是如何具体表达对女儿的悼念之情的。

明确：各组推荐同学发表研究结果。

１现在，爸爸的手臂像一对翅膀，载着你盘旋飞翔，愈飞愈高。这是你从未有过的感觉，你不明白是怎么回事，只觉得非常舒服。“妞妞，飞吧，飞吧??”你听见爸爸在你耳旁低语。原来这就是飞。

情感抒发：回忆与女儿玩耍时的快乐与思念早亡的女儿的痛苦的叠加，更增加了思念的分量。

技法运用：比喻与想象。前者如“手臂像一对翅膀”，体现出父亲对女儿的挚爱；后者想象女儿“飞翔”的画面，感受着女儿的“轻盈”与“舒服”，充满爱意。

２你听见过小鸟唱歌，你就唱了起来，还让爸爸也唱。歌声真美，比你听过的任何音乐轻柔，像一朵朵白云，飘在你四周。

情感抒发：父亲与女儿之间，充满柔情。

技法运用：通感修辞格的运用，把具有听觉感受的歌声，比喻成具有视觉感受的白云，巧妙地把不同的感觉进行转换，贴切神奇。同时，也流露了对妞妞因为失明而不能看见美好世界的痛苦之情。

３你的声音扑闪着折断的翅膀，一次次徒劳地撞在世界的玻璃窗上。这窗户无人知道所在，无人能够开启，却确然存在，无情地隔绝了阴阳。

情感抒发：父亲失去女儿的痛苦依托在一扇无人能开启的“世界的玻璃窗”上，而女儿仿佛是这窗子外折断翅膀的飞蛾，内外世界永远被隔离。痛失爱女，其情可悲可怜。

技法运用：比喻手法，“一次次徒劳”暗含了多少无奈？又流露出父亲多少难言的痛苦？

４你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做什么。也许时间只有一个用处，它会帮助我———不是帮助我忘却，而是帮助我一天天向你走近。

情感抒发：抒发了失去女儿之后的百无聊赖、无依无靠之情，同时，面对着“毫无用处”的时间，作者无形中增加了对女儿的思念之情。

技法运用：拟人手法。时间是一个抽象的概念，无形无声，但在文中作者却巧妙地说“它会帮助我”，一个“帮助”可见作者意欲借助时间来“走近”女儿的情感。

５在踏上归途的瞬间，我突然惊恐地想到，你被孤单单地遗弃在永恒的黑暗中了。你那么弱小无助，从未离开过爸爸妈妈，我们竟让你一个人出远门，你那双还没有学会走阳间的路的小脚丫，竟要独自去走那条阴森的冥路了。

情感抒发：女儿一个人独闯冥路的柔弱无助，牵惹起作者万般痛楚。

技法运用：想象。作者把女儿的去世想象成一幅凄凉的图景，那么柔弱无助的小女孩徘徊在阴森的冥路，父亲怎能不痛楚有加？而这无疑会激起读者的共鸣。

６我明白了，世上没有什么东西能割断父母对孩子的牵挂，连死亡也不能。这牵挂的线团系在你的远逝的小躯体上，穿透生死的壁垒，达于另一个世界。我们明知你不复存在，仍然惦记你犹如惦记一个失踪的游子。

情感抒发：深情抒发了对女儿的思念之情。

技法运用：比喻。喻体有“线团”“壁垒”，形象地抒发了难以割舍的思念之情。

７妈妈路过平时给你买食品和用具的商店，不由自主地往里走，想着又该给你添点什么了，却猛然停住，怔怔地站在商店门口。电话铃响了，我冲过去，怕尖锐的铃声把你吵醒。准备接电话的手又缩了回来，让它响吧，如今你不会再被吵醒，而我也没有非接不可的电话了。

情感抒发：女儿的形象在作者的脑海中挥之不去，可见对女儿爱恋之深。

技法运用：想象。作者选取女儿在世时的两个生活场景，妈妈的“不由自主”是一种痛楚，父亲的“冲过去”也是一种痛楚，两种痛楚又何尝不是对女儿思念之极而产生的幻觉？

８我的爱心如同夜空包容无数孩子的星辰，每一颗星辰都像你却又不是你，从众星背后看不见的深处传来你的永久的叹息。

情感抒发：对女儿的思念。

技法运用：比喻和想象。把自己的爱心比喻成“星辰”，联想到传说的星星是逝去的人的化身的故事，更增添一种思念痛苦。而欲见而无法见，只有“永久的叹息”，无形又加重了这种情感。

９有人说，孩子是直接升天堂的。在地上失去的，在天上一定能加倍获得。我相信天堂

是一片花的海洋，当你在这花海里嬉戏时，你的明亮的眼睛一定满含惊喜。而此刻，你瞥见了一朵粉红色的玫瑰，若有所忆，停住脚步，心头掠过一阵莫名的惆怅，一颗晶莹的泪珠滴落在花瓣上。

情感抒发：表面是想象女儿在天堂的快乐，实际仍流露了期望中满含的痛苦。

技法运用：想象。这是一幅凄美的画面，是作者想象女儿在天堂再也不会有人间的病魔的折磨的快乐，而这种快乐为什么不能在人间就存在呢？“莫名的惆怅”是女儿的惆怅，更是父亲的惆怅。

总结：作者对女儿去世的的情感表达上显得比较直露，然而这种直露又并非浮泛。作者巧妙地把情感的宣泄寄托在具体物象上，“缘物抒情”，使情感的抒发更形象，更具体，更能激发读者的共鸣。

思考：除了运用了前面所谈及的手法之外，作者还在构思上采取了怎样的抒情手法，使情感的抒发更有一种细腻性？

明确：在人称的选择上，作者运用了第二人称，从课文开篇到文章结尾，始终以“你”称呼。这种手法无疑会接近作者与陈述对象之间的距离，好像二人在促膝交谈，便于作者更直接地抒发情感。

思考：请同学快速浏览课文，找出文中对生命和人生思考的句子。

示例：

１从今以后，死还有什么可怕？由于曾经拥有你，一个比我好无数倍的小生命缘我而存在过，我的生命已经圆满了，不再有什么缺憾。

２世上的神秘，莫过于生和死。每个活着的人，都有过一次诞生，终有一次死亡。３曾经因为你的存在而相形见绌的一切，由于你的不存在而更加微不足道了。

４自从你出生后，我淡忘了这一切。我沉浸在你的世界里，不追求而已经满足，不唾弃而已经洁净。

５我应该有更广阔的爱心，去爱普天下的孩子。

思考：从这些句子中，你能看出作者是怎样一个人？

明确：他是一个在生命中看到爱与美的思考者。女儿短暂的一生，触发了他对生命中许多问题的重新思考。妞妞的诞生使他触摸到了生命的纯美与珍贵。他的灵魂也因为这个小生命而得到洗礼，从前所追寻和唾弃的，“不追求而已经满足，不唾弃而已经洁净”。他发现，曾经恐惧的死亡并非可怕，因为从女儿身上，他知道了生命如何实现圆满，并且“已经圆满”。这是一个善于思考的人，一个充满着人性之爱的人，一个善于对生命做出思考的人！

［板书设计］

应该有天堂

比喻

拟人

形象具体生动通感思念之切，痛苦之深

想象

第三篇：绝对小孩

白马王子配白雪公主，那是大人的想法。汉堡配薯条加可乐，那才是小孩的想法。

小孩用彩色的眼光看这世界，即使他们可能是色盲。

所谓“儿童专家”就是自以为了解孩子的世界，其实是还不够了解成人世界的那一种人。

儿童都喜欢小丑，大人则否，因为自己已经够像了。

大人不喜欢生日蛋糕上的蜡烛多，是因为担心透露自己的年龄。小孩不喜欢生日蛋糕上的蜡烛多，是因为担心沾掉啦太多的鲜奶油。

小孩希望快点长大，这样才能明白大人有多蠢。

在哪儿爬起来的这句名言只是适用于儿童。

小孩儿用屁股放屁，大人用嘴巴。

有的小孩以为世界是扁的，有的小孩以为世界是方的，有的小孩以为世界是尖的。其实，世界是大人的。

小孩出生前让妈妈肚子痛，出生后让妈妈头痛。

小孩只会做两件事：让自己发笑和让父母发疯。

发成绩单时，父母希望自己的小孩iq要好，小孩只希望自己的父母eq要更好。

所谓遗传，就是靠零分时孩子和父母会同时想到的东西。

父母带小孩去看马戏团的目的就是告诫孩子：连狮子老虎都这么听话，为什么你不能？

小孩爱听鬼故事，是因为这样才能说服自己：父母还不是最可怕的。

大人总是告诫我们如果考第一名就会有玩具，问题是：如果要考第一名，哪会有时间玩玩具呢？

绝对小孩家庭秘密用语：

1.你今天屁股温暖过吗？（屁股被打过吗？）

2.今天上空吗？（今天上午有空吗？）

3.关节打通了吗？（打过电玩了吗？）

4.脑部充血了吗？（读书了吗？）

5.有穿耳洞吗？（被人唠叨了吗？）

6.你的音响是立体音效吗？（你的爸妈同时教训你）

绝对小孩校园秘密用语：

1. 当泥鳅（溜课）

2. 扫描（考试偷看）

3. x光（答案全x被甩耳光）

4. 轰炸（一堆作业）

5. 红的炸弹（发成绩单）

6. 贝多芬（装作听不见）

7. 脑力激荡（集体作弊）

——喂，警察伯伯吗？我要报案。明天我家可能发生凶杀案。

——为什么会是明天？

——因为明天是我发成绩单的日子。

——你在干嘛？

——思考。

——思考什么？

——思考我到底该思考什么。

——爸，世上是不是有许多巧合？

——没错，确实是有许多不可思议也无法解释的巧合。

——那就对了嘛！ 我的名字正巧和我的分数在同一张成绩单上。

——五毛，你看电影里那个小孩多善解人意啊。

——如果你付给我一样的片酬，我也可以很善解人意。

——不准看电视！

——那让电视看我行不？

——爸，我要喝水！ 爸，我要喝水！

——不准这样支使你爸爸！

——服务生，我要喝水！

——你为什么蒙住自己的眼镜？

——我尿急。

——尿急跟蒙住眼睛有什么关系？

——我怕看到电线杆。

——如果有3个苹果，你吃了1个还剩几个？

——还剩2个烂苹果。

——为什么是烂苹果？

——否则我不会还剩2个不吃的。

——我们只有一个地球，所以要好好爱护它。

——……地球只有一个我，所以老师要好好爱护我。

——为什么兔子的耳朵这么长？

——这样才能让魔术师把它从帽子里变出来啊~笨蛋！

——世界是平的！

——是圆的！圆的！

——也许世界是平的，但绝对不是“公”平的！

小孩用乐观的眼光看待所有大人，大人用悲观的眼光看待所有孩子。

小孩看大人的世界是用“心”去看，大人看小孩的世界只用“眼睛”。

小孩的世界是由玩具做天空，糖果做大地，游戏当法则，父母是四季。

大人的世界是由地位做天空，金钱做大地，人际关系当法则，电视是四季。

每个小孩都是哲学家，因为他们几乎都拥有一对令人费解的父母。

每对父母都是教育家，因为他们几乎都拥有一套令人费解的教育方式。

大人看大人的世界是用成功作标准。大人看小孩的世界则是用成绩作标准。

小孩脑袋里充满着“不可能”的事物，大人脑袋里充满着“不能”的规矩。

白马王子配白雪公主，那是大人的想法。

汉堡配薯条加可乐，那才是小孩的想法。

人生如果是一场戏剧，儿童就是恶作剧。

所谓儿童专家，就是自以为了解孩子的世界，其实只是不够了解成人世界的那一种人。

小孩喜欢神话、童话、鬼话、笑话，更喜欢不听话。

成人和儿童最大的区别在于：儿童只在乎玩具，大人只在乎玩具价钱。

大人有个大人世界，小孩有个小孩世界。

大人用尽方法想把小孩拉到他们的世界里，小孩却只想待在自己的世界。

再笨的大人都能为这世界创造出一些好东西，譬如说：制造孩子。

大人世界和小孩世界相同的问题是：小孩的零用钱不够用，大人的薪水也不够用。

小孩不需要睁一只眼闭一只眼也能交朋友。

小孩都是乐天派，所以好事都会发生在他们身上。大人是悲天派，所以好事也会被他们搞成了坏事。

大人的速度总比小孩快，大人的想像总比小孩慢。

对大人来说，世界再大还是只有这么大；对小孩来说，他自己的世界已经很大了。

小孩的世界让人想玩，大人的世界让人想逃。

大人每天多认识一些别人，小孩每天多认识一些自己。

小孩说谎并不是因为有很好的记忆力，而是因为有很好的创造力。

小孩是即将被毁坏的大人，大人是已经被毁坏的小孩。

小孩的脑袋像迷宫，绕来绕去有着各种可能。

大人的脑袋像泥沼，除了原地踏步还会使人往下沉。

父母都希望自己的孩子将来像某人；孩子却只希望自己将来别像父母。

小孩出生前让妈妈肚子痛，出生后让妈妈头痛。

发成绩单时，父母希望自己的小孩iq要好，小孩只希望自己的父母eq要更好。

父母希望自己的小孩iq二百五十，这样的小孩长大后会比任何小孩都提早明白自己的父母其实是二百五。

小孩永远不会觉得无聊，他们只会觉得父母很无聊。

久缺管教小孩的家庭是动物园。

充份管教小孩的家庭是马戏团。

所谓遗传，就是考零分时孩子和父母会同时想到的东西。

父母常告诫小孩要好好读书，免得长大后别无选择。其实很多好好读书的小孩长大以后也没多少选择。

父母给小孩去看马戏团的目的就是告诫孩子：连狮子老虎都这么听话，为什么你不能？

小孩爱听鬼故事，是因为这样才能说服自己：父母还不是最可怕的。

肥胖是现代孩子的通病，贪心是现代大人的通病。

有的小孩以为世界是扁的，有的小孩以为世界是方的，有的小孩以为世界是尖的。其实，世界是大人的。

小孩就像一张白纸，老师却认为他们是一张张考试纸。

如果学校是糖果屋，老师是冰淇淋雪人，课本是巧克力慕斯，那就不会有逃课的孩子了。

加减乘除是儿童开始学习自私的第一步。

大人总是告诫我们如果考第一名就会有玩具，问题是：如果要考第一名，哪会有时间玩玩具呢？

小孩如果拥有魔法，就会把自己的世界变得充满想像。大人如果拥有魔法，就会把自己的世界变得充满金钱。

小孩的世界是：希望仙女把青蛙变成王子。

大人的世界是：希望仙女把青蛙变成金子。

小孩世界美丽魔法定律：

每个人穿的衣服是星星的光泽，每条街道是彩虹的纹路，每座房屋是白云的样子，每辆汽车是花朵的颜色。

小孩世界和平魔法定律：

教师是听学生话的，父母是不打骂小孩的，星期一到星期六每天都是星期天。

小孩圆满童话结局：

王子和公主从此快乐的吃着糖果过一辈子。

小孩快乐家庭愿望：

爸爸是无敌超人，妈妈是神奇保姆，兄弟是七个小矮人，朋友是小飞侠，宠物是小精灵，家在动物园中间。

小孩幸福生活定义：

所有的大人都变成小孩子，和我们一起玩。

所有的玩具都变成活的，和我们一起玩。

所有的食物都变成甜的，我们大家一起吃。

如果有一天：石头变成棉花糖，雨水变成汽水，杂草变成薯条，炸弹变成炸鸡，父母变不见了。

——这就是小孩的梦想世界。

如果能对神灯许愿——

肥胖小孩说：给我糖果。

爱玩小孩说：给我玩具。

读书小孩说：给我第一名。

绝对小孩说：再给我十盏神灯。

第四篇：亲爱的小孩

农村家庭教育的思考

周庄中学 蔡卫华

“亲爱的小孩，今天有没有哭

是否朋友都已离去，留下带不走的孤独

漂亮的小孩，今天有没有哭

是否弄脏美丽的衣服，却找不到人倾诉，“

每当我听到苏芮的这首“亲爱的小孩”时，就不禁想起贵州省毕节市五名男

童闷死事件，除了心痛，还是心痛，记得刚在电视上看到相关报道时，真的难以

置信，在惊愕，痛惜，愤恨的同时，我想了很多，我不明白我们的社会已发展到

快进入小康水平，何以会发生这种惨剧？“朱门凑酒肉，路有冻死骨”的案例如

何会在早已解决温饱问题的当今社会重演？追其根源，除了地方政府部门失职之

外，我想我们的家长是难以推卸责任的。据说事发前，几名小孩已流浪在外很长

一段时间，相关部门也几次把孩子遣返回家，作为家长不对小孩严加监管，却听

之任之，任由小孩在外流浪，试问在发生惨案时，他们的家长在哪里？若孩子离

家出走时，他们能及时阻止或出走后及时寻找，悲剧或许就不会发生。

由此我想到我们农村家庭教育的现状，真是让人担忧，现在的农村家庭教育十

分滞后，大部分家庭甚至不懂得如何对孩子进行教育，他们只知道盲目地满足孩

子的物质要求，一味地娇惯他们，即使孩子提出无理的要求，也会无条件地满足

他们，成为真正的“孝子”，其结果造就了一批小公主，小皇帝，这些小公主小

皇帝们拥有太多的关爱，只知道享乐，不求上进，只求索取，不懂得感恩和回报，

没有责任感，长大后一定会沦落啃老族，成为社会的负担。对于一些留守儿童，

他们的家庭教育几乎为零，他们的父母常年在外打工，无暇顾及孩子的成长，孩

子在家由祖父母照看，作为祖父母，他们年老体弱，精力有限，他们仅仅能为孩

子提供物质上的需求，很少关心孩子的学习，也谈不上和小孩进行思想的交流，

即使有少数老人有教育的意思，但孩子们根本不理会他们，这让爷爷奶奶们也很

无奈。这些留守儿童缺乏必要的家庭教育，他们有的游手好闲，无所事事，有的

到网络的虚拟世界寻找刺激，沉溺于网络游戏而不能自拔，更为严重的是，还有

的会交一些不三不四的朋友，甚至会走上犯罪的路。

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，我

们的家长朋友们要挤出一些时间，多给孩子一些关心，同时家长朋友们还有必要

提高自身的素质，以更好地教育孩子，孩子不仅需要物质上的需求，更需要与父

母进行思想上的交流。家长应谨记自己的责任，不仅做孩子的衣食父母，还要做

孩子的精神支柱。唯有如此我们的孩子才能健康地成长，我们的国家才会更有富

强!

孩子是全家人的希望，孩子是祖国的未来，少年强则国强，少年弱则国弱，

让我们牢记贵州省毕节市五个孩子惨死的教训，齐心协力，办好农村教育，我希

望我们农村的孩子能够接受更加完善的教育，我期待农村家庭教育的不断进步，让我们期待明天会更好！

第五篇：小孩不笨

小孩不笨

( 请看过小孩不笨或没有看过的人 ..能用心看完以下的内容 )

我们是新一代的烂苹果。不羁是我们的个性，闯祸是我们的专长。有着令人羡慕的青春，嘴里却喊着——堕落不是罪，只是美得太颓废。这就是我们。

又一个秋季即将离我们远去了，又即将带走我们仅剩的一点纯真。这不能怪我们，我们也试着留住一切，但没有成功，世界变小了，人却越来越陌生。每个 人都为自己的脸戴上了多重面具，他们说是风太大了，沙太多了。于是，世上又多了一个新词——虚伪。同样都是人，何必装清纯。我们应时代要求，也加入了这个 浩浩荡荡的队伍，人多力量大，我们以为自己不再是孤军作战，但大人们却给出了新的定义——我们垮掉了。随之，词典又有了新的突破。“烂苹果”“无可救 药”……成了我们的第二名称。从此，我们产生了一个大大的问号，为什么人人都说“从娃娃抓起”而无人提倡“从社会抓起”呢？——养不教，父之过；教不严， 师之惰。

大人们总以为我们很开心，因为我们一天到晚都在笑啊，闹啊，正如他们所说——不务正业。而夜晚降临，我们便迷了路，有点害怕，独自彷徨，独自徘徊，原想用爱和幸福来装点我们猗郁的年华，可上哪去找呢？我们——痛，却并不快乐。

在我们小的时候，时常会看见他们高兴地说，好棒，真乖。但为什么随着我们的成长，取而代之的却是：这么简单你都不会吗？看看人家××比你强多了，我像你这么大的时候啊……就这样，原本n多的幸福渐渐远去了。一次次的努力也伴随着否定化为泡影，我们真的变笨了吗？

我想是的，我们如同一只只被遗忘了的苹果，静静躺着，直到发霉，变坏。也没有人将我们拾起来放进筐里。连社会的标准，我们都不曾真正了解。切，社 会算个屁，成绩算个逼，举起火把，我们个个儿都是普罗米修斯，我们有着充沛的精神与活力，却被指称为苹果变烂的资本。呵，我们有神经了，为什么我们显现出 真实的自我，反而遭到整个社会的唾弃呢？我们也不想这样啊，要知道，很久很久以前，天还是很蓝的。

大人们举着教育的旗子，眼睛却盯着桌上那堆四四方方的东西，整个儿就一大尾巴狼。是啊，我们的确变笨了，我们早该明白——人生，就要像他们搓麻将一样，输了怕什么，再来。我们赌上了自己的青春。

但最后——青春还是因劳累过度——死了。

ps：我们肆无忌惮/我们成群结党/我们目无尊长/对什么事都不满/看着我们成长/只会制造麻烦/我们就是一无是处/看你又能怎样/我们 don’t give a dawn /那看不起的眼光/我们什么都不是/我们什么都不管/我们之间为什么渐渐地没有语言/我们之间有道墙/学校老师束手 无策/父母臭骂我们不会想/这个社会的标准已经超出了我们这年纪的有限想象/只认定会读书就一定是好孩子的榜样/别以为看不起我们/就告诉自己比人家强/ 有多少人关心我们/为何会走错迷失方向/又有谁会替我们想想苹果为何会变烂/其实我们也曾努力/要争取所有人的称赞/扪心自问你们究意给了我们多少希望/ 泪水已经流干/前途也很渺茫/迷失的灵魂我们应该怎么办/惩罚我们就是堂皇的协助成长/然后让我们一生绝望/有些人幸运天生没有战场/我们一出世就是自己 孤军作战/站在十字站口的风雨中呐喊/不要让我们一生绝望……其实，每个孩子心中都住着两个人——一个好孩子，一个坏孩子，只有当用鼓励和包容去唤醒那个好孩子时，他们就会把最好的一面展现出来，正如《小孩不笨ⅱ》中所说——天下没有教不好的小孩，只有不会教的父母。

今天..在教室看了 <<小孩不笨>>这部电影...

我哭了...

老师哭了...同学哭了....

刚开始 因为jerry的天真...笑的我的嘴都合不拢了

后面的......出卖了我的眼泪..... - -

小孩觉得很绝望,大人觉得很委屈.

各自都认为自己要做的,都做足,做好

小孩已经很努力可是没人欣赏

大人已经尽力提供他们认为好的条件,可是没人领情.

沟通起不了任何作用.相见就会相争

可笑的大人们用自以为的东西一步步将小孩逼上四面楚歌的地步.很多同学在后面已经从满面的笑容变得一脸泪痕. .

多鼓励人家，多称赞人家

多看人家的优点

真的那么难吗？

其实，大人和小孩都需要获得人家的称赞

可是为什么我们在称赞别人的时候

总是那么吝啬呢？

在每一个小孩里面

都有一个好孩子和坏孩子

只要唤醒他们的好孩子

他们就会把最好的拿出来

有句话说得好

“资源，放错地方就是垃圾，”

“而垃圾，放对地方，就是资源，”

完..希望这部片 对孩子和家长能有所触动....