《中国不高兴》读书笔记-读书笔记-好范文网

正文

第一篇：中国不高兴看不高兴的我们完整版

《中国不高兴》看不高兴的我们

陈俊鹏

在《中国不高兴》成为焦点和口水战场的同时，我们看到书中的一些观点我们是真的没办法接受，不过有些观点还是很有价值的。比如书中批判我们现在有些人的“逆民族主义”的“逢中必反”的行为以及 “愤懑主义”，反对某些人给中国人一种低落和自卑情感，更批判中国的精英分子阶层是被西方人吓破胆了，不能否认现实中确实有这样的现象。但是作者们在否定了一个极端的时候却又走入了另一个极端，当然作者们肯定是爱国的我们不能否认，但是爱过了也就走入了极端民族主义这一狭隘民族主义的误区。像作者们建议中国作为一个崛起的大国应该“持剑经商”，对西方要“有条件地决裂”。特别在能源危机的境况下我们也不要节流，因为我们不用也会被西方用掉，现在社会谁先节流谁就先被淘汰。这显然是一种自私的民族主义。“火炬一代”和“鸟巢一代”等80后，正是《中国不高兴》一书的受众群体，我们不禁会担忧青年们是否也会走向极端民族主义呢？由此引发了我们对于青年特别是大学生的理性问题的思考。

现在的青年们骨子里难免有一些风风火火，在心智方面仍有不成熟之处是事实。这样他们难免经常不高兴，要么是看到别人不高兴跟着不高兴，或是自个儿在不高兴。青年们思考问题常常因为欠缺理性，以至事后后悔。像抵制家乐福，我们不可磨灭的是青年们的民族情怀，但是这样的方式是否是妥当有待思考。青年们要思考怎样更好更理性地爱自己的民族，要用我们的理性缰绳拴住极端民族主义这匹野性之马。

而青年们的“不高兴”从何而来呢？我想一是我们自1840年到现在长期积累来的怨恨，打开历史课本看着这血的耻辱难免不愤懑，相信没有不记仇的民族只有不理性的民族。我们青年人应该正视耻辱，不能像《中国不高兴》那样鼓吹中国强大了就要去对付西方大国;二是如上面所提到的青年的风风火火的个性和理性的欠缺。

“鸟巢一代”和“火炬一代”走出来了，我们应该看到民族的希望和未来，我们必须明白理性在今后国家的发展中的重要性。

第二篇：《没头脑和不高兴》读书交流会

《没头脑和不高兴》阅读推荐课

——冯玲

教学目标：

1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。

2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。

3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。

教学重点：

了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。

教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。

教学准备：课件目录打印

教学过程：

一、谈话导入，推荐书目：

同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？

今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，教师板书。

二、欣赏封面，走近作者。

我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？

预设1、题目

读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。

预设2、图画

你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。

预设3、作者

板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？

（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）

和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是对还是错，都能给我们带来惊奇和欣喜。

（出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。）

预设4、作品类别

很多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。任溶溶系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列。如果我们想看童话，就看封

面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。如果封面上有经典一词，说明这本书很有影响力，很多人喜欢看。

三、细读目录，激活想象

1．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。（出示）请你们翻开桌子上的目录，读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？

2．学生读目录，想象质疑。

3．同桌交流后班级交流。

四、走进故事，了解人物

看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。

1．什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？书上是这样介绍他的（课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。）看了这段介绍你有什么想说的？（那为什么叫没头脑呢？）是啊，为什么呢？接着看，（出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。）记什么打折扣和缺个零头什么意思？马虎、丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗？听（教师讲故事）

2．这就是没头脑? 发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（学生想象——教师评价）

有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事。

3．听了没头脑的故事，你想对他说什么？他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了！”对于你们的劝告，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那！大起来做大事情，那可是另外一回事！”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。你们想不想知道没头脑长大是什么样子？因为这个故事很有趣，有人把它拍成了动画片，让我们来看长大后的没头脑什么样？（看视频）

4．好看吗？老师告诉你们看书比看动画片更有意思。在生活中，我们会不会遇到像没头脑一样的人和事？

（你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理）

5．这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？在他身上又会发生怎样可笑的事情呢？骆老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容。这不高兴与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高，三下两下就把老虎打死了。可这不高兴演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜负，打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。怎么样有意思吧？那就课后赶快读一读这个故事吧。

五、片段欣赏，激发兴趣

除了这个故事，其他的故事也很有意思。我们来读读其中的几个片段。

★（出示：小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在那里，像地质勘探员研究悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾，都没事。脚板心，也好好的，可是??）大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的脚板心发现了什么？

（出示：在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根？）

大大大的脚板心怎么会有树根？那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树

★（出示：图片）

这是书中的一张插图，仔细观察图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员？为什么？老师告诉你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。

六、结尾

时间过得真快，这节课马上就要结束了。《没头脑和不高兴》中的那些生动有趣的故事，诙谐幽(请继续关注好范文网www.HaOWOrd.CoM)默的语言。是不是令大家难以忘怀呢。我敢保证，大家一定会对它爱不释手，看了还想看。同学们，赶快带着你们的疑问和想象来读这本书吧，看看在书中能不能找到你们自己的影子，在你们捧腹大笑的同时，是不是会明白许多做人的道理。等你们读完了，我们再一起交流好吗？

第三篇：《中国不高兴》读后感

最近在网上下了这本书读着很好。虽然有很多地方看的我很茫然不能理解。哈哈

“中国需要建立大目标，否则就没机会了。”在书中提了不下20遍。的确。一定要有大目标，方能实现自己的复兴计划。哈哈对于每个人也是如此。

“持剑经商”是大国行事之道。美欧尚且都是这般径向。咱们也应该这样。于是就有了派军舰岛索马里护航、请外国使者来华参加海军军演....真希望我们能越走越远。先写到这吧。

第四篇：中国为什么不高兴

《中国为什么不高兴》读后感

《中国为什么不高兴》内容概要：当一帮具有民粹主义情结的“老愤青”为了迎合许多愚昧的老百姓而再次炮制出《中国不高兴》这样的“精神鸦片”时，再次激发了中国人虚伪的自大狂心理。正如一位中国学者所言，《中国不高兴》推销的是一种病态的民族主义。民族主义的形式虽然很多，但基本上可以划分为两种类型：健康的和病态的。健康的民族主义是面向世界、面向未来的；病态的民族主义则常常自恋及排他，具有“暴发户心态”，妄想充当世界的领袖，缺乏一种真正自信、包容和博爱的能力，是一种变态的流行“病毒”…… 《中国为什么不高兴》读后感

看了这本书，最大的感触就是，不知道中国到底是该高兴还是不高兴……

据我买《中国不高兴》的那家路边书摊的老板娘讲，这和《中国不高兴》是一套的，一块儿买可以优惠，并极力向我推销，既然是一套的，还有优惠，我又如何能够拒绝呢？遂不假思索、不予端详，掏钱、装袋，买下了事。看完《中国不高兴》之后，心情愤懑之余，迫不及待的拿起了这本书，连封面都没瞄一眼就直冲内容而去，我渴望看到对中国不高兴的原因的深层解读。然而，我大失所望，那么我看到了什么呢？在序言里，贺雄飞用很不屑的语气，把《中国不高兴》的作者斥为“老愤青”，把书贴上了“精神鸦片”的标签，然后列举了当代中国深受“三条蛇”毒害的现状，回来再把《中国不高兴》痛扁一次，说是全篇扯淡，还引用了加尔布雷恩教授的话来说明社会只有多元化和民主化，才能更加理性，人们的思想和观念才会更加接近真理。这是全盘西化的苗头啊！最后又不无炒作意味的写道，已经向宋晓军等人发出辩论邀请，要“华山论剑”。哎呀，准备干上了，看来有热闹可看喽！在第一部分中国历史的正动

第五篇：《中国不高兴》读后感

《中国不高兴》读后感

最近在网上下了这本书读着很好。虽然有很多地方看的我很茫然不能理解。哈哈

《中国可以说不》冷静地梳理了中西方关系，在当时引发了世界范围内的讨论和争议。看到从《中国可以说不》到《中国不高兴》走过了12年的历程，中国也从“只想领导自己”将变成“有能力领导世界”的国家。它是一本呼吁“正视内政愤懑”“呼唤高尚集团”“要做英雄国家”的“复兴宣言”。从这个意义上说，《中国不高兴》的确称得上是《中国可以说不》的“升级版”。“中国需要建立大目标，否则就没机会了。”在书中提了不下20遍。的确。一定要有大目标，方能实现自己的复兴计划。哈哈对于每个人也是如此。“持剑经商”是大国行事之道。美欧尚且都是这般径向。咱们也应该这样。于是就有了派军舰岛索马里护航、请外国使者来华参加海军军演....真希望我们能越走越远。先写到这吧。