经典初中生读书笔记

第一篇：经典初中生读书笔记：《时间简史》

有位名人这样说：“时间究竟是什么?没有人问我，我清楚，有人问我，我想给他解释，却茫然不解了。”有一群科学家，就是冲着空间和时间的神秘，不断地奋斗。其中，最著名的就是霍金，我想他的著名更是因为他是个身残志坚的睿智者。

霍金在二十多岁的时候得了卢伽雷氏症病，从此被禁锢在轮椅上，到后来他得了肺炎，做了穿气管手术，剥夺了他说话的功能。但是他并没有因此就一蹶不振，虽然他全身只有三根手指能动，但他却用惊世骇俗、天马行空般的想象力，大胆提出了目前最伟大的宇宙学说，解开了许多宇宙之谜。

《时间简史》是霍金的著作。书中霍金对时间本质、宇宙由来作出了权威性的总结，他的理论和构想已经成为科学领域的里程碑。由于过于深奥，我选择了一种谁都能看懂的版本略探一下霍金的著作。

《时间简史》中，有很多内容仅仅是假说，但这又不同于生活中的那个假说，这是有一定的科学依据才能大胆提出来的假说。不过我读得依然很吃力，每一章只有小小一页纸，但其中看懂它需要的知识储备绝不止一座山。原本我想着这篇读后感应该是一行一个问题，满页纸都是问号，虽然足以证明我读过《时间简史》，但我还是决定简洁为好，挑一个自己喜欢、有自己的见解的内容谈一谈。

有关宇宙的起源，书上说宇宙曾经是一个体积很小、密度很大、很烫的点，爆炸后，温度逐渐降低，直到今天的状态，然而目前宇宙仍然在不断地扩大，书中还说这是一个空间有限但没有边界，就像地球一样的封闭宇宙。书中还讲到科学家们对大爆炸的过程的一个猜测，提到什么中子、质子一些我仅仅听人提到过的科学名词。我勉强能看完，能懂多少又是另一回事了，我没法质疑这些我听不懂的东西。但是之中还提到温度在 十亿摄氏度以上，大爆炸后温度又迅速下降了一百万摄氏度左右。我只知道温度是用温度计来测量的，温度计又是利用液体热胀冷缩原理来制作的，其实我只是质疑一下有没有一种液体能够测量十亿以上的温度，霍金等这些睿智的科学家是如何判断的。我非常震惊，霍金竟然能在这种只有猜测，而很少有证明的科学世界里遨游而且不会迷失方向。

猜测是谁都可以有的，对于宇宙的大爆炸，我有一种猜测，但只是猜测。

首先，一个点的爆炸，如果把点放大成一个球，然后让它爆炸，它会炸成碎片，如果没有重力，它会一直往外延伸，这时就会发现，如果碎片包围的地方都是宇宙，随着宇宙的膨胀，宇宙会变得稀疏，那么宇宙诞生的那个点所在的空间——据书上说是一片空白，那么岂不是会随着时间的推移而暴露无遗?在宇宙的边界，原本非常接近的两个点随着膨胀，会越来越远，如果膨胀永无休止地进行下去，随着宇宙的密度越来越小，宇宙不就会和一片空白融为一体了?

有人说读《时间简史》艰涩难懂，但我读《时间简史》，仅仅是在读一本科幻小说，根本无法理解，便无所谓难懂与否了。

人的生命是有限的，但知识是无限的，以我现在的知识储备，连聆听大师教诲的资格都没有。今后，除了不断学习补充知识，别无他法。

我希望若干年后，经过不断地努力，当我捧起《时间简史》原版时，能理解得比现在多吧。

第二篇：文档初中生读书笔记大全

鲁滨逊漂流记(英文原名：robinson crusoe，，直译作鲁宾逊·克鲁索)是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。下面是一篇鲁滨逊漂流记读书笔记：

读《鲁滨逊漂流记》时，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们!我倒要看看，你凭什么这么说??”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊??

如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗?不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗?不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。

如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗?不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。

我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。

“一本好书能拯救一个人。”现在我百分之二百相信这句话。这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神;告诉我鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画上绚丽的一笔!

第三篇：经典读书笔记

经典读书笔记

#读书笔记#有一种小说是锐利的、它本身所具有的速度感可以把读者带到一切未经之地，从而领略叙事之美，而这本身也是小说表达艺术的魅力之一。

#读书笔记#一个人为了生活 为了成功 可以放弃很多 可以透支身体 可以抛弃准则 可以藐视一切障碍 可以放弃那些令人软弱的负担 然而 唯一不能抛弃爱 爱是可以照亮内心一切的阳光爱是可以喜悦到忽略一切疲惫的神奇 天使的降临会给我们带来更多的爱与责任 你身边的天使 还在继续。

#读书笔记#人生、生活、写作、爱情都是修行。不要怕痛，那些痛结了痂再撕下去，可以让自己的光阴更丰厚。一个人的容颜也会跟随修行而改变。而内心，则有坚韧的粗犷的神经，透明的、蓝色的，更陡陗、更动人。

#读书笔记#如果身边最亲近的人为你虚构了一个人生，你还能相信谁？人总会把历史修饰之后成为记忆，你记忆中的世界也不一定是真实的。但是，人总要有个让自己心安的人~《别相信任何人》

#读书笔记# 唐诺《阅读的故事》：“我始终相信人们是愿意阅读的，阅读所碰到最致命的麻烦，不在人们不想读读书，而是起了头却进行不下去。 阅读（一本书）之难，不在于开始，而在于持续。”

#读书笔记#妥协谈判的重点：一，弄明白在合理范围之内你想要

什么。二，提出要求。三，仔细聆听对方想要什么。四，要聪明，会妥协，提出建议。五，继续寻找公平交易，使双方对妥协满意。 #读书笔记#坚定自信四步骤：一，描述情况：只要描述事实。二，述说你的感觉，不要责怪对方。三，要求一个特定的小改变。四，述说这项改变会使你有什么样的感觉。

#读书笔记#解决问题五步法：一，放慢脚步：停下来想。用冷静思考问题，不要用暴躁思维。二，摄取观点：从他人的角度看问题。三，确定目标：选择目标并且列下所有可能途径。四，选择途径：每一条途径的长处和短处是什么？五，是否有效：如何解决方法无效，再试另一种。

#读书笔记#协助儿童学习解决问题及社交技能之前，请记住三项原则：第一，不要为孩子解决任何问题；第二，你一旦让孩子自己解决问题，你就不能对他的解决方式过分苛求；第三，你自己要示范有弹性的问题解决策略。

#读书笔记#加西亚〃马尔克斯《百年孤独》---还等什么呢?时间都过去了，话是这么说，但不至于那么快。无论走到哪里，都应该记住，过去都是假的，回忆是一条没有尽头的路，一切以往的春天都不复存在，就连那最坚韧而又狂乱的爱情归根结底也不过是一种转瞬即逝的现实！

#读书笔记# 唐诺《阅读的故事》：“我始终相信人们是愿意阅读的，阅读所碰到最致命的麻烦，不在人们不想读读书，而是起了头却进行不下去。 阅读（一本书）之难，不在于开始，而在于

持续。”

#读书笔记#不要鼓励孩子将责任推给别人或环境，也不要告诉孩子最好将自己视为引起问题的唯一原因。

#读书笔记#正如这次小号演奏一样，生活可能看起来很简单――但是，当另外一个家伙吹错的时候，情况就不是这样了。摘自《滚雪球――巴菲特和他的财富人生》

#读书笔记#子曰：“侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。”意思是说：“侍奉在君子旁边陪他说话，要注意避免犯三种过失：还没有问到你的时候就说话，这是急躁；已经问到你的时候你却不说，这叫隐瞒；不看对方脸色贸然说话，这是瞎子。”

#读书笔记##资治通鉴#“周文行收兵至关，车千乘，卒数十万，至戏，军焉。二世乃大惊，与群臣谋曰：“柰何？”少府章邯曰：“盗已至，众强，今发近县，不及矣。骊山徒多，请赦之，授兵以击之。”二世乃大赦天下，使章邯免骊山徒、人奴产子，悉发以击楚军，大败之。周文走。”...

#读书笔记#最好的生涯规划是把自己规划成：自觉的人生、自度的人生、利他的人生；在生活中，要有净化的感情，要有善用的金钱，要有德化的处世。能够把移风易俗作为自己人生规划的前提，让自己的生命活得有意义、活得有价值。——星云大师 《#读书笔记##资治通鉴#》：秦之强大，始于商鞅。变法，迁国都，开阡陌，统一度量衡，为秦之后成为帝国打下坚实的基础。

商鞅变法，得罪太多权贵，秦孝公死后，商鞅被诬谋反，他就跑到魏国去。但也不想想，自己当初就是在魏国做事，之后跑到秦国来的，帮秦国做事的时...

#读书笔记# || 看书有道(@toutiao) 有关的人太多，所以还不如做一个想要做的人，人生都太短暂，去疯去爱去孤单一场，真正能平静自己的只有自己。人都是孤独的，孤独不可怕，可怕的是惧怕孤独。想要摘星星的孩子，孤独是我们的必修课，我不怕自己努力了不优秀，我只怕比我优秀的人比我更努力。—— 《孤独是你的必修课》

#读书笔记#则：“醉之以酒而观其则”。让他喝酒，看他是否守规矩。酒能乱性，很多人喝醉之后就忘了自己姓什么，然后胡作非为。这时候你就要看，如果他喝醉酒出问题，将来你让他办事或者到外面别人灌他酒，怎么办呢？

#读书笔记#悲观的来源：基因；父母的悲观；从父母、老师或教练那里得来的悲观性的批评；征服和无助的经验。

#读书笔记#节：“告之以危而观其节”。跟他讲处境危险，看他是否能够有节操。节操就是能否坚持原则。通常，有些人碰到处境危险的时候就变节了，不能坚持原则。（孝敬父母和不出卖自己都是原则，可是相冲突时做何选择呢？）

#读书笔记#仁：“委之以财而观其仁”。委托他钱财，观察他是否行仁。如果看到钱财不起歹心，还能坚持做该做的事情，代表这个人可以行仁。古代有一句话：“为富不仁，为仁不富。”仁和富

两者很难兼得

#读书笔记#信：“急与之期而观其信”。给他急迫的期限，看他是否守信。（在这一点上我是需要努力的）

#读书笔记#智：“卒然问焉而观其知”。要看他是否明智，这时候就要突然问他问题，不给他准备的机会，看他临场的反应如何。 #读书笔记#能：“烦使之而观其能”。交代他繁重的事务，看他是否能干。有时候你要培养一个人才，你就得给他很多事做，看他能力达到什么极限，然后下一次才有机会给他升职。如果说没有给他很繁重的工作而让他升职，那别人也不服气。（这个用在人事管理）

#读书笔记#敬：“近使之而观其敬”。安排他在身边，看他是否恭敬。也就是说在身边的时候，有时候会因为很熟悉之就没大没小了。平常客气保持距离，一旦熟了之后，就变得什么规矩都不管了。（我觉得明确双方的关系，男女关系？同事关系？上下级关系？）

#读书笔记#忠：“君子远使之而观其忠”。意思是派遣他去远方，观察他是否忠心。因为一般人在身边很忠心，到了远方之后是不是还忠心？那就不一定了。这是第一。（我有个问题是，距离的遥远，我们怎么做到明查秋毫呢？）

#读书笔记#【《何来何往》】我对幸福的看法日趋朴实了。在我看来，一个人若能做自己喜欢做的事，并且靠这养活自己，同时能和自己喜欢的人在一起，并且使他们感到快乐，即可称为幸福。

#读书笔记#《追忆似水年华》（序）“人类毕生都在与时间抗争。他们本想执著地眷恋一个爱人、一位友人、某些信念；遗忘从冥 今年五月底我终于看了《人生困惑问庄子》，现在让我来分享一下它的#读书笔记#——中国古代有一位著名的禅师说过，人与真理之间最短的距离就是故事。他还说，一枚丢失的金币，就是在点燃一根小小的蜡烛后找到的。

第四篇：国学经典读书笔记

国学经典读书笔记

金溪镇中心学校张丽

第一讲国学经典与教育——师德与修养

一、国学与经典

1、什么是国学与经典？

国学是中国在晚清到民初提出的虚拟性概念。学数、学文、学理，中国之学是学文化，重在学文的综合和缜密。

国学就是我们说的传统的思想文化成果，包括，文、史、哲、经等。

2、教师学习什么？

教师主要学习它的教育思想方法，领悟其中包括的教师道德修养。

二、国学的起源与内涵

1、师德修养的四个字：

师：师发自然，自然是我们学习的榜样，自然是我们学习的对象，自然教会了我们学习。因此，教师有两方面的含义：一是老师可以教人学习，能者为师，二是让人学习，是学习的榜样，是学习的表率，学高为师，身正为范。三人行必有我师焉（几个人同行，其中必定有人可以作我的老师。发现好的向他看齐，发现不好的就对照改正嘛。）。师的本意是学习，老师总能让人学习，能者为师。 德：古人讲：德者得也。就是说如果你有人格修养，你就要进步、就有收获，这个得不是物质性的，而是精神和心里有是升华，这个得应从正道当中来，不能走歪门邪道，道德是人内在心灵的体现，是人格追求的体现，是文化高低的体现。 修：按规律、原则规范自己的原则，规范自己的待人处事、职业行为、道德行为，在实践中不断完善。不能光说不练。所以要实实在在的去修。

养：滋养，随风潜入夜，润物细无声，把学好的东西去滋润别人，要有信仰、有追求，始终保持成长、向上的趋势，养而有成。所以“养”要相伴终身。

2、为什么教师要道德修养？教师的职业决定，师德是师业之魂，身教重于言教，没有师德就没有师魂。

三、国学与教师的关系

1、修养好应有的社会公德

2、认真坚守职业道德，全心全意做好本职工作，最重要的是爱学生。

3、个人自身修养，追求人格品味，生活情趣。出污泥而不染，得意而不忘形，失败而不气馁。

师德是师才之本

师德是师风之根

第二讲 国学经典与教学思想

一、关于教育的作用

1、治国。教育比政令刑法更为有效，良好的政治不如良好的教育，以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。

2、经济是教育的基础，先富后教。凡治国之道，比先富民，民富则易治也，民貧则难治也，衣食足而知荣辱。物质是教育的基础，发展经济是发展教育的前提

3、教育是治国的首务，育才是长远之计。建国君民，教学为先，终生之计， 1

莫如树人。

二、关于教育的对象

环境影响人，性相近也，习相远也，故有教无类

孔子认为人的天赋禀性相近，生来大体平等，这是中国古代最早的天赋平等的人性论，也是他推动平民教育，实行有教无类的理论根据。

三、关于教育的目的

1、为天下培养君子贤人

2、仕而优则学，学而优则仕。优：空闲的意思

3、《孟子。离娄上》：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。把修齐治平联系起来。在《大学》：古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者,先齐其家。欲齐其家者,先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。意思：一是强调修身是齐家治国平天下的根本，二是在修身面前人人平等而不分阶级，三是修身的途径必须循序渐进，要有科学性。

四、关于教育的内容

五德：

温：敦柔滋润谓之温

良：行不犯物谓之良

恭：和从不逆谓之恭

俭：去奢从约谓之俭

让：先人后己谓之让

五常：

仁：孝悌、爱人、博爱之谓仁；

义：宜、善、正行而宜之之谓义；

礼：制度、仪式、礼节的总称。儒家经典有三礼：（周礼）、（依礼）、（礼节）。 智：四层意思：审时度势、进退得宜谓之智。孔子一贯主张：天下有道则见，无道则隐。不迷信鬼神谓之智。有是非观念谓之智。好学谓之智。

信：诚实不欺，言必信，行必果。

五、关于教育原则的要求

1、立志乐道

2、意志锻炼

3、自省自克

4、知行统一，言行一致

5、改过迁善

6、勤学问思

7、后生可畏，重视教学相长

第三讲 国学经典与教学艺术

什么是国学经典：指我国传统文化学术中具有典范性、权威性的著作。 教育教学艺术：指教师培养人才，传授知识、技能的富有创造性的方式方法。教学艺术具有强烈的实践性

一、古代教学艺术的五个原则

1、因材施教，长善救失的教学原则（前提）；

孔子因材施教的思想。因材施教的概念根据学生的情况实行有差别的教学。因材施教包含及时和长期连个方面。举例。

长善救失出之《学记》。豫、时、孙、摩。

对现代教育的意义：必须遵守的原则、法则。

有4点体会：1、因性而教；2、因龄而教；、因能力个别差异而教；4、因教而学

2、“问答”启发式的教学原则（核心）；

启发来源于论语。不愤不启，不悱不发。学思结合。教师的作用是启发。 《学记》的论述：君子之教，喻也??。启发学生的思维是启发式教学的重要特征。读书的长进：从产生疑问，到没有疑问。

3、相机而授，适时而教的教学原则（技巧）；

4、寓理于事，寓义于趣的形象化教学原则（手段）；

5、师生相谐，美善相悦的教学原则（氛围）。

二、中国古代教学艺术的三个基本特点

1、学与思辩证统一；

2、学与行紧密结合；

3、学与教相通相长。

因材施教，长善救失：培养优点，挽救偏失

失：多、善、易、止

三、因材施教给我们的四点启发

1、因性而教：不同性别

2、因龄而教：不同年龄

3、因个别差异而教

4、“因材施教”与“因教而学”、“因材择学”相辅相成，共同促进学生全面发展。

四、古代启发式教学的基本特征

1、着重启发学生思维，是古代启发式教学的重要特征。

2、“问题性教学”是启发式教学的最基本手段。

第四讲 国学解读

国学：泛指所有跟国人历史、文化和生存、生活相关联的知识和学问。 最为重要，最有代表性的，即为儒学。

一、理解国学要用心；

二、用心体会；

三、国学中的理想人格，有一颗什么样的心；

四、拥有“中国心”的国人是如何生活的，以庄子《逍遥游》为例。

第五篇：c#2.0经典读书笔记

c#2.0经典读书笔记

1，可以为类或者命名空间指定别名

例如（命名空间别名）：using myalias = mynamespace1.mynamespace2.space3

2, c#的另外几种开发工具：sharpdevelop / snippet compiler

c#返编译软件：.net reflector

c#单元测试工具：nunit

c#代码生成工具：codesmith

c#代码标准检测工具：fxcop

3, 编程风格建议

a，代码块之间空一行

b，左大括号占一行

c，括号的嵌套层次要缩进（4个空格）

d，变量命名规则（就是名首字母小字，后面出现单词的首字母大写，如mydata）

4, c#的四种数值类型不被.net平台上其他语言支持,这四种数值类型是（sbyte,ushort,uint,ulong）

5, 数据类型显式转换的两种方式：

a，system.convert 类提供多种类型的数据相互转换

b，括号形式，如（int）

6，c#中全局变量的解决方法

用静态类和静态变量来实现，如：private static string name = "wang";

7, a++ 和 ++a的区别

a++ 先参与运算再自加 ++a 先自加再参与运算

8，^运算符号

用在两个bool型运算中表示异或（只有一个操作数为 true 时，其结果才为 true）用在两个int型运算中表示二进制按位异或（5^6 = 101^110=011(3)）

9, c#语言中数据类型检测

检测数据类型：int a=5; a is int返回true

检测类型的容量：sizeof(int);

10,c#中逻辑运算符

“&”表示“与”，两者都为真结果才为真

“&&”表示“与”，与&不同的是它仅在必要时才计算第二个操作数

“|”表示“或”，两者中有一方为真结果就为真

“||”表示“或”，与|不同的是它仅在必要时才计算第二个操作数

“^”表示“异或”，两者中只有一方为真结果才为真

“!”表示“非”，参与变量取反

11,switch语句中的case部分的内容为空时，直接执行case的下一个case中的内容

12,switch语句支持对枚举型的分支处理

13，三元运算符代替简单的if else 语句

例如：

if (a>b)

{c=a-b }

else {c=a+b} 写为 c = a>b?a-b:a+b

14,四种循环语句

a：for(){} 执行次数已知，可正向步进，逆向步进，步长不一定为1

b：foreach(){} 对集合实体进行遍历操作

c: while(){}；执行0次或0次以上，在循环体中改变循环判断条件

d: do{} while(); 至少执行一次，在循环体中改变循环判断条件

15,改变循环体执行的4种关键字：

a：goto 从循环体中跳到标签位置，不建议从循环体外跳向循环体内

b: return 跳出当前过程，而不是循环体

c：break 跳出当前循环体（跳到当前循环体外闻）

d：continue 跳过当前循环体中的当次循环，进入下一次循环

16，关于冒泡排序算法的一个经典例子

static void main(string[] args)

{

int[] myarray = new int[5] { 12,9,35,68,51};

int a = 0;

for (int i = 0; i < myarray.length; i++)

{

console.writeline(myarray[i]);

}

console.readline();

//外层循环用来控制内层循环终值，因为每运行一次数组中的最大数会推动到数组最后for (int i = myarray.length - 1; i >= 0; i--)

{

for (int j = 0; j < i; j++) //内层循环用来比较相临两数，把大数向后推动{

if (myarray[j] > myarray[j + 1])

{

a = myarray[j];

myarray[j] = myarray[j + 1];

myarray[j + 1] = a;

}

}

}

for (int i = 0; i < myarray.length; i++)

{

console.writeline(myarray[i]);

}

console.readline();

}

17,方法中的return意思是把控制权交给方法调用者，在方法上面一行使用///注释可以自动生成关于方法的说明，调用者使用此方法时，vs2014会显示出这些注释（智能提示功能）。

18，方法中传入参数中ref的用法(使参数按引用传递,ref参数必须初始化)

19，方法中传入参数中out的用法同ref,不同之处是out的传入参数不用初始化

20,方法重载的三种形式

a：参数个数不同

b：参数类型不同

c：参数类型相同，但参数引用和非引用 也是重载（比如：static int add(ref int a,ref int b) 和 static int add(int a, int b)）

21,system.environment 此类获取当前运行环境下的很多信息.

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第二部分 c#提高

1,vs2014中类设计图的使用(classdiagram)用图形界面设计类，能自动生成类代码

2，类的构成(类的成员)：

a：构造函数(可重载)

b：析构函数(一个类只能有一个析构函数，并且不能被调用),当程度封闭窗口，文件，网络连接这类非托管资源

的时候，应当使用析构函数来释放这些资源。

c：字段（在类内部使用）

d：属性，（用来获取，修改类中字段的值，用get set实现,get set）

e：方法。

3，类成员的访问控制修饰符(private(默认) public protected internal)

其中，protected 只能在类内部访问和被它的派生类中访问，介于private 和 public 之间

internal是类型和类型成员的访问修饰符,用来限制类成员，以便只有在当前命名空间或程度集中的类可以访问它

4，枚举类型是轻量级的值类型，用enum来声明,枚举用来表达一组特定值的集合行为，如windows窗体的可选状态等

5, 结构用struct来声明,结构与类的区别：

a：结构是值类型,在堆栈上分配地址。缺点是资源有限，不适合处理大的逻辑复杂对象，结构不支持继承，但可

以实现接口。

b：类是引用类型，在堆上分配地址。

c：结构执行效率要比类高，但只适合小对象

6,注意多维数组和交错数组（数组的数组/锯齿数组）的区别。

多维数组：int[,] intarray = new int[2,2]{{10,11},{12,13}}

交错数组(元素为数组的数组,维度和大小可以不同)：写法如下

int[][] intarray = new int[3]

int[0] = new int[]{10，20};

int[1] = new int[]{15，30，33};

int[2] = new int[]{15，22，25，29，65};

或者：

int[][] intarray = new int[][]

{

new int[] {10，20},

new int[] {15，30，33},

new int[] {15，22，25，29，65}

}

7, a：数组的遍历foreach，

b：数组的清除system.array(myarray,index,length),

c：数组的查找array.indexof(myarray, object) 和4个参数的高级查找缩小查找范围d：数组的排序array.sort(myarray) 顺序排序 / array.reverse(myarray) 注意此为反转数组并不是倒序

8, arraylist ,同数组最大的区别是arraylist的容量是自动扩充的，

注意arraylist.capacity 显示容量，arraylist.count显示元素个数。

两种增加元素的方式add,insert

三种删除元素的方式clear,remove,removeat

arraylist向array的转换

myarraylist.trimtosize(),缩小capacity到当前实际容量，减少内存浪费.

9, hashtable 键值对集合的字典,不能通过其index来访问,只能通过key来访问表中值，也

就是hashtable[key]

增加元素方式：add(key,value)

删除元素方式: clear() / remove(key)

遍历：foreach (dictionaryentry d in h1)

查找: hashtable.contains / hashtable.containskey 是否包含指定key的项hashtable.containsvalue 是否包含指定value的项

10,queue 队列类是先进先出集合

queue的三个主要操作

enqueue 将一个元素增加到queue的尾部

dequeue 从queue的开始处取出最旧元素并移除此元素

peek 从queue处返回最旧元素但不删除

11,stock 堆栈类是后进先出集合

stock的三个主要操作

push 在stock的顶部加入元素

pop 从stock顶部取出最新元素并移除此元素

peek 从stock顶部返回最新元素但不删除

12,sortedlist 是arraylist 和 hashtable的结合体 ,当同时需要键值对和顺序索引时，使用sortedlist

13,dictionary字典类(泛型类)