国培心得（精品多篇）

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国培心得 篇一

在这硕果累累的金秋季节里，经教育局安排，我与xx县的其他101名教师，来到了繁华的省城—xx，就驻于xx师范大学，参加“国培计划”—xx省中小学骨干教师脱产置换研修培训。

前期十天的集中培训中，收获却很大，既拓宽了眼界，又学到了书本上所没有的东西，xx年11月15日到xx年12月24日，我和“国培计划”其他31名学员到xx十四中随指导教师一起跟岗学习，在此期间，我们聆听了很多教育名师的课堂教学，感受他们的教学风格，学习他们先进的教学经验和教学方法，为我今天的教学方法改进提供了教学实践的理论依据。

首先，我感受比较深的是xx师范大学xx教授的讲座，他让我感受到了教学技巧和教学幽默的魅力。时间：xx年11月1日下午；地点：贵师大大礼堂；主题：中小学教师心理问题及辅导。其貌不扬的xx教授上来的一句话就马上吸引住了我：各位老师，今天，我是学生，你们是老师，因为“学生是坐着的老师，而老师是站着的学生”，一下子拉近了师生之间的感情距离，让人受亲切。因为在我们的大脑里，他是教授，是专家，而我们是学员，是普通教师。接着他又开玩笑说：“今天下午，我要好好的折磨一下你们，让你们感受一下平时你们是怎么折磨学生的。”话一说完，全场580名学员都笑了起来。这一下，把大家的情趣都给调动起来了，因为我们都想知道他是怎样来“折磨”大家的。结果如何我不说出来你们也应该猜到了，三个多小时上下来，我们居然一点儿倦意都没有，当他说再见的时候，我们还意犹未尽，久久不愿意离开座位。我想，要是每一位教师都能把课上得这么风趣、幽默，学生就不会感觉到课堂学习的枯燥了。

另外，我感受比较深的还有xx市教育局局长李秉中教授的讲座。时间：xx年11月２日下午；地点：贵师大大礼堂；主题：中小学教师专业化发展。李教授渊博的专业理论知识，滔滔不绝，那富有磁性的一口标准的语音深深地打动了我们。尤其是他发出内心的一句话：为官不是我的初衷，为学才是我一生所追求的职业。这里就摘录他所提到的一段话，与大家共享—“好的教学需要做到的六个要素：意识清晰的把握所教学科的本质和主线，能以最简练的方式作出符合逻辑的解说；二是熟知本学科知识的来龙去脉，知道知识体系的关联；三是教会学生凡事能用心去思考；四是教会学生懂得欣赏，学生欣赏就是坚定自信；五是教会学生注意知识和生活的联系；六是好的教师还要好的教育，培养学生向上的精神，培养学生兴趣，培养学生创造的激情，培养学生的社会责任感。”

还有，分班培训中xx教授对我的印象而比较深刻李教授都已年上七旬了，都在各自的领域取得了较大的的成就，但他们为人都很谦逊，和蔼慈祥，我们与他们的交流一点儿都不感到有任何的距离，就先跟自己的爷爷、奶奶谈话一样。我惊叹于他们的学识，惊叹于他们的成就，但我更钦佩的是他们的为人。

另外，在培训的过程中，我发现，跟我们上课的专家，无一例外，都有着渊博的专业知识，而且准备都很充分，上课都很认真。我想，在他们的影响下，我们会利用这来之不易的机会，专心研修，充实自我，提高自己的专业知识和教学水平，为家乡献出自己的一份微薄之力。

11月3日，我们开始分班学习，进行教材的分析以及教学案例的分析等讲授和研讨，xx教授讲的“立足课堂，深入研讨”等，不同专家和教授的讲授和研讨，让我对教材的编排有所了解，同时也掌握了很多的教学上的教学方法以及一些教学设计的处理。作为十多年的老师，我有很多的困惑：如何上好一堂优异的课，如何开展教研工作，如何做课题研究，如何进行案例分析，如何写课例总结，如何评课等等，这些问题一直困扰着我，带着这些问题而来，我从专家的讲座中，从老师的分析和研讨中得到答案。

一天一天地过去，我被这些教授和专家吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们这50名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。

给我影响最深的是年迈、朴素、普通但极具数学教学经验的xx教授，他那既精神又幽默讲授和分析，讲到了要改进教与学的方法，现在倡导的启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式能帮助学生会学习，我们要培养学生的由两基“双基”变成“四基”，提高学生的由“双能”变成“四能”，让我么在快乐中讨论学习，怎会不是一种惬意的享受。

聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。在我的教学生涯中，用他们的敬业精神鼓舞我，我要以他们作为我的人身目标，我努力！

在xx年的12月5日至xx年12月24日，我很荣幸和“国培计划”的其它31名学员一走来到xx十四中随指导老师跟岗学习，在这个过程中。学习和培训的内容丰富多彩，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有观摩研讨，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共同分享此次培训。在此次跟岗研修中，我受益颇深。

国培心得 篇二

这次培训内容丰富多彩，有小学英语课堂项目化、英语阅读课教学理论与实践、游戏中的小学英语教学设计、中西文化差异、英语语流中的语音语调、小学英语中因素、自然拼读法与分级阅读的语言解码能力培养、观摩优质课并交流研讨等多方面内容，研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记本上、领会在心里、落实在教学实践中。下面，是我对这次国培的几点感悟：

一、专家们的讲座让我受益匪浅

来自浙师大的导师们给我们带来一场又一场精彩的讲座，老师们都听得津津有味，丰富了自己的教学理念和经验。周红霞教授的《课外拓展性活动组织开展之团队合作与有效沟通》一下字就拉近了老师们的距离，团队合作，团队口号，团队期待和，为接下来的培训做了很好的铺垫。罗晓杰教授的《小学英语阅读课教学实践与理论》《小学英语听说读课教学视频案例分析》让我对阅读课有了全新的认识。付安权教授的《游戏中的教学设计》，他用幽默的语言让我们了解游戏在小学英语中应该怎样得到应用。年轻活泼的章莉老师用了一天的时间给我们带来的《英语语流中的语音语调》，让我们在实践中真切的感受到语音语调所发生的变化及提高。特级教师诸才章的《核心素养理念下的教师核心素养》，让我对核心素养有了更全面的了解。

二、国培，让我的业务素质得到提高

对于只有五六年教学经验的我来说，这次国培让自己的思想得到了很好的洗礼。使自己的认识得到了提高。通过学习，我明白：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。

三、国培，让我们相互交流，共同成长

国培，为我们提供了这样好的一个交流的平台，教师们谈论自己的心得体会，谈论教学中遇到的种种困惑，谈论如何更好的提高教学水平。在交流中，教师们畅所欲言，各抒己见，提出的各种问题也得到了专家们的有效指导，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

四、观看优质课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程我们观看了宾虹小学和金师附小的优质课，学习了先进的教学模式和方法。感到自己存在很多的不足之处。让我深刻的理解到“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”自己要在语音语调上再多下工夫，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设良好的英语学习氛围。

总之，这次国培对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

国培心得 篇三

回想此次参加的小学数学国家培训，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究，所获颇丰！每一次活动带给我的都是一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型的教师转变的过程！长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为地缩小了学生学习的空间。当迅猛发展的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。课堂上，专家的精彩讲座一次次的激起他们内心的感应，更激起了每一个人的反思。在这种理论和实践的对话中，老师们喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。在准备和分析的过程中，自己这是收获很大，感觉自己也成熟了很多，尤其是看待问题的角度变的高了，远了。

一、认真学习知识。从小数国培开始，认真聆听专家讲座，并且坚持做好听、看笔记，写一写自己的感悟与反思。

二、改进了教学观念。通过学习大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。

三、增强了我教学信心。作为一名数学教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。通过这次的学习，我渐渐发现了其中的奥妙，通过听专家讲座，我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点------使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性——总而言之，通过这次的学习，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

四、我懂得了思考与总结。通过学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在其中。

五、小学国培让我回味无穷。国内知名专家的讲座呈现出了他们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与学习的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。

最后感谢国家对教育的巨大投入，使我有机会参加这次小学数学国培，我一定把在这次学到的知识、理念应用到教学实践中去。

国培心得 篇四

20xx年，我非常荣幸地成为国培班的一名学员，感谢首都师范大学为我们提供了此次学习的平台，让我们在历史教学、历史教育有了新的认识。今天，有幸聆听了王x和束xxx两位专家的讲座，让我受益匪浅，也使我在教学方法方面有了新的认识，感触颇多。

王老师定义的课程就是道路，一条通向正确价值观且适合自己的路。教师的追求是帮助学生寻找到这条道路的入口，课堂是教师引领学生达到目标的过程，而好的课堂是设计出来的。王老师在参与式教学中提到，要为学生创设一个安全的学习环境，不随意否定学生，多为他们创造机会，这些都需要教师的精心设计。初中学生有比较强烈的好奇心和参与感，只要教师设计得当，课堂效果定会出乎意料。

束老师讲到，史料嵌入式教学在定位于教科书的知识体系中让学生感受历史的叙事性，进一步理解教科书内容，自主建构历史知识，在历史思维中明确历史的品格与价值。这样的叙述让我们重拾信心。将史料嵌入到教学中，不再是以往的用史料堆砌，而是程度地为教学服务。如果说教科书上的内容因为各种原因是线条式的，那恰当的史料的嵌入会使得这段历史有血有肉，教师带领学生回到历史当中去理解历史、感悟历史。由此选择史料就成为教师课前的一项重要准备工作，毕竟历史是复杂的。讲座中，束老师也给出了选择的价值方向以及实施的技艺，细细品味，决心尝试。

无论是参与式教学还是史料嵌入式教学，我们都在为寻找那条路而努力，而我们既然选择了教育者的身份，就像王老师所说需要我们全身心付出，真正去帮助到学生。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展。

学无止境，努力前行……

国培心得 篇五

上午张东兴老师针对有效教学的方法和策略作了深刻地讲解。给我触动最大的张老师倡导的是享受语文的美好。

老师和学生都在精心谋划自己的生活，努力使教学和学习生活成为一种享受的时候，这样的生活才是有积极意义的，才是有效的。享受语文，对学生来说，应该使学生的语文学习成为学生生活的一部分；对教师来说，语文教学也是教师生活的一部分。学生和教师是“教学”这一社会生活中的伙伴，是一路同行的平等的个体存在。学生学习语文的过程和教师教语文的过程都应该成为一种人生的享受。我想到了在我们的语文课堂里，我们应该给孩子们一个生命情感的世界，去丰富个体生命的体验，应该让孩子们从美的角度去享受生活，自觉或不自觉地以的方式去享受语言文字带来的美好，去享受语文生活世界里数不清的梦幻与欢乐，应该让师生始终沉浸在一种灵净、祥和、光明博大的氛围中，在这里，人人敞开悠闲的心扉，释放沉睡的潜能；心与心彼此接纳，思与思相互启迪，尽情享受语文的每一天。

国培心得 篇六

一瓶水，瓶里瓶外的意义大有不同；粉笔的意义体现在粉身碎骨；内化教师的培训是听专家讲座后的热血沸腾？还是回到基层去踏实的实践？什么是“快乐而有意义的童年”呢？这是在国培中，有幸听了东北师范大学盖笑天教授的讲座《幼儿入学准备的内涵与促进》之后，常出现在脑海中的思考。

盖教授以《指南》中“让幼儿度过快乐而有意义的童年”为开篇，以幼儿有意义的童年为切入点，引领我们带上《指南》的潜水镜，看到什么是冰山尖上的必要性，带领我们用案例式探究，潜入水下，用专业的眼光，看到冰山更深的部分——五大领域的版块儿。盖教授豁然开朗的为我们指出贯彻《指南》的意义所在。

我们幼教工作者都知道，童年的意义从长期发展看 ，应该是超越当下的，也就是幼儿未来的幸福依靠的是什么？我们给予他们的经验是不是未来所需要的。从短期发展来看，首先是为幼儿学校生活做准备。那么家长如何看待短期意义呢？通向好成绩的道路是什么？

俗话说：外行看热闹，内行看门道。教师的专业性家长的业余性好比水上和水下，专业人士看到的是水下冰山庞大、稳健的根基，业余人士看到的是水上的山尖。为什么家长会对教师指手画脚？对教育品头论足？对孩子盲目超前教育？因为在家长的眼里，我们的专业性不够，那么我们就得向专业化发展，让家长信服。《指南》的出台，将会让教师向专业化发展，让教师用专业性引领家长，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，配合幼儿园实施科学的保育和教育，真正的让幼儿度过快乐而有意义的童年。教师只有通过细化《指南》，向专业化发展，才能必须让家长信服。

我们经常会听老师和家长常说：我们的孩子不行……等类似的话，但是，我们的孩子真的不行么？不行在哪里？盖教授的话语，句句夯实有力，耐人寻味：我们的孩子不行，是因为他们缺乏这方面的经验，他们时时刻刻像奴隶一样被控制，很难产生经验和快乐。《指南》会引发当前教师和家长的反思：自己的脑袋重视的是什么？我想如果真的能给孩子一个快乐有意义的童年时代，将会比“为孩子的一生”将现实、实在的多的多。

童年的意义是耐人寻味的；好的教育 www.paomian.net ，不看教具，不看教材，关键是有什么样的老师，有什么样的脑子，有什么样的资深，变成什么样的行为；再好的教育者，不如一个好老师，是渗透而不是把学来的东西搬过来；孩子是天然的温度计；人，是经验塑造的；教育不是把已经学会的做好几遍，而是今天正在做的，明天即将会的；孩子最要紧的是先内化创造做法、想法，才能外化为行为、做法。

盖教授对《3-6岁儿童与学习发展指南》的解读是别致的，他说：3-6岁儿童的发展就是过度，老师的技巧就是促进过度，把你想让他干的事情变成孩子想要干的事情，这是专业技巧的核心。他对全部学习的诠释也是与众不同的：我不是要教你，是你想学什么我帮你。我不是倒水的，而是，你需要喝水我帮你。

《指南》的颁布已让我们盼望已久。初识《指南》，字里行间透出的是春风化雨般的感觉，清新而又亲切；再读《指南》，我已被风之暖意所包围、被风之深情所感动，渴盼溶入其中藉风其舞；通过国培听了专家对《指南》的解读，我将被风力之劲所动，迎风而上，驾风起飞。

国培心得 篇七

有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认真积极地参与了培训的全过程。在培训期间，我学习了教学专家孟老师和崔老师生动而活泼，课堂极富有文化底蕴的教学模式。全英教学，孩子们也能积极的互动，带动的课堂很活跃，一些优秀教师和教学专家同课异构，各个都讲的很棒，口语流利，令人赞不绝口。也和班上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。这不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。在这一次国培的学习中我满载而归，所以我欣喜，感谢“国培”平台，让我认识到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英语教学，让我受到新课程下教学思想和观念的洗礼，既提高了自身的理论知识，又实实在在地指导指导我的教学实践。

一、通过培训和学习拓宽了知识的视野

英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。听、说、读是学生的必修，重点是通过多样化的教学游戏，让孩子能够准确的掌握住，意在培养孩子的兴趣，兴趣是的老师。

我们必须以积极的心态面对教学，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、学习优秀教师的教学经验

“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。听了同行英敏小学李卫华老师的课，让我感慨颇多，虽不活力四射，但却润物无声。听了张会涛老师的课，让我会觉得她的课件是做得那么的精美而欣喜，也应该是吸引学生最亮的点。听了乾志会老师的课，让我觉得原来激发孩子的激情，是需要一个有激情的老师……每位老师的课都各有千秋，都有自己需要去学习和肯定的点。为他们点赞。而反观自己，不仅仅要提高的是业务水平，还有那份勇气。

三、改进教学方法

在这次学习中，学到了有趣的教学方法，不再枯燥无味，以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的，特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置，因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生的喜爱，在英语教学中合理地运用它们，将有助于解决学生的学习动机问题，使学生在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。通过培训学习，我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。

根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，在教学中常常反思，要在读书中反思，在工作中反思。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步，不断改变自己的教学方法。

四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验

我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。在小学英语教学活动中，我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要，而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要，有些不重要。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子，还有是调节课堂气氛，愉悦学生。

总之，通过这次培训收获很大，学到了全新的教学理念，使对新教材教法有了更新的认识，在观看视频听讲座，学到了全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

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