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模电课程设计心得(精选多篇)

发布时间:2016-01-07 05:14:05 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

第一篇:模电课程设计心得

时间总是过得很快,经过一周的课程设计的学习,我已经自己能制作一个高保真音频功率放大器,这其中的兴奋是无法用言语表达的。

学习模电这段时间也是我们一学期最忙的日子,不仅面临着期末考试,而且中间还有一些其他科目的实验,更为紧急的是,之前刚做完protel99的课程设计,本周必须完成模电的课程设计。任务对我们来说,显得很重。昨天刚考完复变,为了尽快完成模电的课程设计,我一天也没歇息。相关知识缺乏给学习它带来很大困难,为了尽快掌握它的用法,我照着原理图学习视频一步一步做,终于知道了如何操作。

刚开始我借来了一份高保真音频功率放大器的电路原理图,但离实际应用差距较大,有些器件很难找到,后来到网上搜索了一下相关内容,顺便到学校图书馆借相关书籍,经过不断比较与讨论,最终敲定了高保真音频功率放大器的电路原理图,并且询问了兄弟班关于元器件的参数情况。为下步实物连接打好基础。

在做电路仿真时,我画好了电路原理图,修改好参数后,创建网络列表时系统总是报错,无论我怎样修改都不行,后来请教同学,他们也遇到了同样的困惑。任何事情都不可能是一帆风顺的,开始是创建网络表时出现问题,后来是没有差错但出来的仿真波形不是预计中的,这确实很难修改。输出时仿真波形总是一条直线,我弄了一晚上也找不出原因,整个人也显得焦躁不已。

接下来,开始了我们的实物焊接阶段。之前的电工实习让我简单的接触到了焊接实物,以为会比较轻松,但实际焊接起来才发现此次与电工实习中的焊接实物有很大的不同,要自己对焊板上元件进行布置和焊接电路元件连线,增加了很大的难度。由于采用了电路板,为了使步线美观、简洁,还真是费了我们不少精力,经过不断的修改与讨论,最终结果还比较另人满意。

经过这段课程设计的日子,我发现从刚开始的matlab到现在的pspice,不管是学习哪种软件,都给我留下了很深的印象。由于没有接触,开始学得很费力,但到后来就好了。在每次的课程设计中,遇到问题,最好的办法就是问别人,因为每个人掌握情况不一样,不可能做到处处都懂,发挥群众的力量,复杂的事情就会变得很简单。这一点我深有体会,在很多时候,我遇到的困难或许别人之前就已遇到,向他们请教远比自己在那冥思苦想来得快。

虽然最终实物做出来了,但这并不是我一个人做出来的。通过这次课程设计,我明白了一个团队精神的重要性,因为从头到尾,都是大家集体出主意,来解决中间出现的各种问题。从原理图的最终敲定,到波形的仿真,到元器件的选择与购买,到最后实物的焊接与调试,这都是大家分工合作的结果,正是因为大家配合得默契,每项工作都完成得很棒,衔接得很好,才使我们很快的完成了任务。

尽管现在只是初步学会了高保真音频功率放大器设计,离真正掌握还有一定距离,但学习的这段日子确实令我收益匪浅,不仅因为它发生在特别的时间,更重要的是我又多掌握了一门新的技术,收获总是令人快乐,不是吗?

模电课程设计心得(2):

作为一名金属材料(感谢访问好范文网wWw.HaowORD.cOm)与热处理专业的学生,我觉得能做这样的课程设计是十分有意义。在已度过的两年大学生活里我们大多数接触的是专业基础课。

我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,如何去面对现实中的各种热处理工艺设计?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?

我想做类似的作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅了很多次设计书和指导书。

为了让自己的设计更加完善,更加符合工艺标准,一次次翻阅热处理方面的书籍是十分必要的,同时也是必不可少的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。

通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作铺展了道路。另外,课堂上也有部分知识不太清楚,于是我又不得不边学边用,时刻巩固所学知识,这也是我作本次课程设计的一大收获。整个设计我基本上还满意,由于水平有限,难免会有错误,还望老师批评指正。

第二篇:模电课程设计心得

在这次的模电课程设计中,我们对模电数电有了更清晰的认识。但是

在一开始看见题目的时候,还是比较头疼的,不知道如何下手,但是随着慢慢的摸索,思路慢慢的出现了。这之间变化还是蛮大的,从最开始的不愿意动手到后来的因为一个环节没搞清楚而搞一晚上,这样的大反差让我们更进一步的了解了模拟电子技术这一门深奥而实用的课程。

课程设计本身要求将以前所学的理论知识运用到实际的电路设计当中去,在电路的设计过程中,无形中加深了我们对模拟电路和数字电路的了解及运用能力,对课本以及以前学过的知识有了一个更好的总结与理解;以前的模电实验只是针对某一个小的功能设计,而此次课程设计对我们的总体电路的设计的要求更严格,这需要通过翻阅复习以前学过的知识确立了实验总体设计方案,然后逐步细化进行各模块的设计,进而一步步调试排除错误

老师提供了多种不同类型的题目,自动油烟控制报警器这个任务难度相对适中,难度系数也比较适合,因此我们选择了这个题目。最初拿到题目之时,觉得无从下手,而且时间也的确非常紧迫。可能是由于模电数电这两门,特别是数电这门课程学过很久了,内容有些生疏,不得不翻出以前的课本,大致的浏览一下,即使不成竹于胸,也能初步的了解。通过浏览,很多的知识因此回忆起来了。但是问题并没有得到根本性的解决。首先,我只是知道此次的课程设计任务需要的一些集成芯片,例如电压比较器、da转换器、数码管等。但是并不知道如何把它们组合起来,组成一个系统的,模块清晰,能够很好完成功能的整体。于是我们上网搜,图书馆查阅资料,看书,问同学。终于能够从整体上来把握。思路也逐渐的清晰了起来,整体的框架在我的脑海里慢慢的显现。很快,便有了整体的方案。把这个任务分成几个比较系统的模块,分别是报警浓度设置和显示模块,比较控制模块,烟雾传感器输入模块,三极管开关,驱动模块。接下来分别考虑了分块电路的细节。最后如期的完成了初步的设计雏形。有了方案的指导,接下来的几天就相对比较容易搞定,需要做的就是连接好电路,尽管这是一项依葫芦画瓢的步骤,但是要求的是绝对的用心和细致,稍有错误,就很难在错综复杂的线路中检查出来,有时候就是一个小问题,却会浪费了我们很多时间,这印证了一句话“细节决定成败!”不管做的实验有多么复杂或者多么简单,我们都应该抱着一颗谨慎细致的心去完成它,遇到困难不毛躁,一个个排除,一定会得到我们想要的结果的。虽然只有短短一周的课程设计,但是我们有许多的感想,总结起来如下:我觉得在做任何事情之前都必须的有一个大的纲领,也就是一个方向和目标,好让你不会走错路和走弯路。当然,这个的前提是纲领是对的。就这里而言,也就是我们的设计方案了。不难看出,所有的东西都是围绕着这个方案在进行的,那么我们就宁愿多花些时间在方案的完备性上,也就是常言道的“磨刀不误砍柴工”。没有准确的做好这一步,后面也无从谈起。从事我们这一行的必须要有动手能力。有了方案,就必须能够准确的实施,并且能够在实施的过程中不断的去纠正它,控制它,通过实验结果的反馈来改进最初的方案,最终又能够完善最初的方案,使之成熟。如果很好的保持了这样一个良性的循环。做出来的方案又怎么会不够完美呢?而且,动手的过程需要的是细致,耐心,准确。不要把这个过程当作是一个机械的操作,而是要带着你的设计思想,在思考中行进。不怕做的慢,因为熟能生巧,多多练习即可加强熟悉程度。虽然此次并没有在这个过程中遇到很大的困难,但是实际当中,动手能力是我们急需加强的一项技能。本次课程设计还让我们认识到要有取有舍,考虑最适合而不是最优。现实中,只能是理论上的最优。而在实际的步骤中,就需要我们进行取舍,留下什么,去掉

什么,都是要求我们认真考虑的,我坚持的一个原则就是,从整体上考虑,在无法避免的情况之下,可以牺牲部分模块的完备性来保证整体的实现和优化。当然,如果能够找到一种替代的方案或者模块,是最理想不过的了。

总的来说,这次的任务完成的不错。学到了很多东西。使我对模拟数电这两门课有了进一步了解。我过去没有过自己设计实验,所以锻炼了我学习的主动性。把课堂上学到书本知识灵活的应用到了实际操作当中,同时,这让我更深刻地认识到做事要细心、耐心,学会发现问题,敢于面对问题,思考如何解决问题。最主要的我想还是一个整体的思路而不是局限于一个部分。通过整体性能与部分模块的博弈而选出最佳的方案。这才是最大的收获。而从小的方面来说,通过此次的模电设计,能够很好的理解到这个课程甚至是我们专业设计课程的大致思路与思想,为以后更多的课程设计奠定了基础。

第三篇:模电课程设计

《模拟电子技术课程设计》教学大纲

《analog circuit course design》

总学时数: 1周学分数:1其中:实验(上机)学时:1周

适用专业:电子信息 、通信执笔者: 吴学民 (副教授)

一、课程的性质、目的和任务

本课程是电子信息专业和通信专业的学科基础课--模拟电子技术的一个实践教学环节。

本课程的目的和任务是:使学生初步了解和掌握一个电子电路的设计、调试的过程;能进一步巩固课堂上学到的理论知识;对学生进行一些如何进行实际技术工作的训练。

二、课程教学的基本要求

通过一周的课程设计,使学生掌握一个较为复杂的模拟电子电路的设计和制作的方法;理解教师提供的电子电路的工作原理

三、课程的教学内容、重点和难点

本课程主要内容是:用一周的时间让学生独立进行一个电子电路的设计,制作和调试。本课程是在模拟电路课程结束之后的一次设计实践。选题很重要,既要有综合性,有一定的难度,又要让学生能在一周内完成。以下题目可作为参考:

1.函数发生器

2.稳压电源

3.数字频率计

4.智力竞赛抢答器

5.数字显示电容测试仪

6.光电计数器等

7.功率放大电路

四、课程各教学环节的要求

考核环节主要根据学生在课程进行过程中表现出来的求知务实的态度、动手能力、制作的实验电路的水平和设计报告综合评定。按优、良、中、差分等。

五、学时分配(略)

六、本课程与其它课程的关系

本课程的先修课程:模拟电子技术。它也为以后的毕业设计提供一个基础。

七、教材及教学参考书

1.《电子技术基础课程设计》孙梅生等编 北京: 高等教育出版社, 1989.10

2.《电子技术实验与课程设计》 毕满清 北京: 机械工业出版社, 1995年10月

第四篇:模电课程设计要求

模拟电子技术课程设计a任务书

一、课程设计的性质

本课程是在前导验证性实验基础上,进行更高层次命题的课程设计,是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要,是电子技术人才培养成长的必由之路。

二、 课程设计目的

本课程旨在培养学生模拟电子电路知识,解决模拟电子技术方面常见实际问题的能力,促使学生积累实际电子制作经验,准备走向更复杂更实用的应用领域,是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程之一。目的在于巩固基础、注重设计、训练技能、追求创新、走向实用。

三、课程设计要求

1、 根据下面所给出的五个题目自行选择一个完成设计;

2、 学生自行查找与设计题目有关的参考资料;

3、 提出设计方案,写出设计步骤,并进行理论设计;

4、 熟悉用计算机软件进行辅助电路设计方法,并对所设计的电路进行仿真;

5、 购买元器件并进行电路的焊接、组装;

6、 熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法;

7、 学习电子电路的调试和测试技术,完善作品功能。

8、 撰写设计报告;

四、模拟电子技术课程设计的方法与步骤

设计一个电子电路系统时,首先必须明确系统的设计任务,根据任务进行方案选择,然后对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算和器件选择,最后将各部分连接在一起,画出一个符合设计要求的完整系统电路图。

1、设计任务分析

对系统的设计任务进行具体分析,充分了解系统的性能、指标内容及要求,以便明确系统应完成的任务。

2、方案论证

这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路,并画出一个能表示各单元功 1

能的整机原理框图。

方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料,针对系统提出的任务、要求和条件,完成系统的功能设计。在这个过程中要勇于探索和创新,力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进,并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析,最后设计出一个完整框图。框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能,清楚表示系统的基本组成和相互关系。

3、方案实现

1)单元电路设计

单元电路是整机的一部分,只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务,详细拟订出单元电路的性能指标,与前后级之间的关系,分析电路的组成形式。具体设计时可以模仿成熟的先进电路,也可以进行创新或改进,但都必须保证性能要求。而且,不仅单元电路本身要设计合理,各单元电路间也要相互配合,注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。

2)参数计算

为保证单元电路达到功能指标的要求,就需要用电子技术知识对参数进行计算。例如,放大电路中各阻值、放大倍数的计算,振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。只有很好地理解电路的工作原理,正确利用计算公式,计算的参数才能满足设计要求。

3)器件选择

阻容元件的选择:电阻和电容种类很多,正确选择电阻和电容是很重要的。不同的

电路对电阻和电容性能要求也不同,有些电路对电容的漏电要求很严,还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高。例如滤波电路中常用大容量铝电解电容,为滤掉高频通常还需并联小容量瓷片电容。设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件,并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。

分立元件的选择:分立元件包括二极管、晶体三极管、光电二(三)极管、晶闸管等。根据其用途分别进行选择。选择的器件种类不同,注意事项也不同。例如选择晶体三极管时,首先注意是选择npn型还是pnp型管,是高频管还是低频管,是大功率还是小功率,并注意管子的参数是否满足电路设计指标的要求。

集成电路的选择:由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能,所以选用集成电路来设计单元电路和总体电路既方便又灵活,它不仅使系统体积缩小,而且性能可靠,便于调试及运用,在设计电路时颇受欢迎。集成电路有模拟集成电路和数字集成电路。国内外已生出大量集成电路,其器件的型号、原理、功能、特征可查阅有关手册。选择的集

成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案,而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面的要求。

安装调试:

安装与调试过程应按照先局部后整机的原则,安装时要注意元器件的布局及走线的合理,以及万能板与外围器件联接处的定位。调试时根据信号的流向逐块调试,使各功能块都要达到各自技术指标的要求,然后把它们连接起来进行统调和系统测试。调试包括调整与测试两部分,调整主要是调节电路中可变元器件或更换器件,使之达到性能的改善。测试是采用电子仪器测量相关点的数据与波形,以便准确判断设计电路的性能。装配前必须对元器件进行性能参数测试。

五、设计题目

题目1: 波形发生电路

要求:设计并制作用分立元件和集成运算放大器组成的能产生方波、三角波和正弦波的波形

发生器。

基本指标: 输出频率分别为:102hz、103hz和104hz;输出电压峰峰值vpp≥20v

发挥部分:方波占空比可调。

题目2: 音频功率放大电路

要求:设计并制作一个音频功率放大电路(电路形式不限),负载为扬声器,阻抗8?。 基本指标:频带宽50hz~20khz,输出波形基本不失真;电路输出功率大于8w;

输入灵敏度为100mv,输入阻抗不低于47k?。

题目3:有源带通滤波器

要求:设计1有源带通滤波器,其3db带通范围为50hz-20khz。

基本指标:带内电压变化小于0.5db,带外电压比大于20db(10khz与10hz的输出电压之比,

10khz与30khz输出电压之比大于20db),矩形系数尽量小。

本题要求选用分立元件和集成运算放大器构成,不得采用现成滤波集成模块。

题目4:串联型直流稳压电源

要求:设计并制作用晶体管和集成运算放大器组成的串联型直流稳压电源。

指标:1、输出电压6v、9v两档,同时具备正负极性输出;

2、输出电流:额定电流为150ma,最大电流为500ma;

3、在最大输出电流的时候纹波电压峰值▲vop-p≤5mv;

题目5:水温监测及控制电路

要求:设计并制作一个水温监控电路,把一杯水的温度控制在50°c,误差正负2°c。加热装

置不限。

1、检测电路采用热敏电阻rt(ntc)作为测温元件。

3、设计温度检测电路和温度控制电路。

4、温度测量标准以现成的温度计为标准。

发挥部分:可制作实时的温度显示电路。

五、设计报告内容

1、设计题目

2、设计任务和要求

3、原理电路设计:

(1)方案比较与确定;(2)整体电路框图的确定(3)单元电路设计及元件选择;

4、电路调试过程与结果:

理论设计数据、实测数据、误差分析,必要的波形图

5、总结

总结作品的优点和不足的地方,以后可能的改进方案,通过这次课程设计的心得体会。 附录:完整的电路图和装配图。

六、主要参考书目:

1、童诗白、华成英,《模拟电子技术基础》

2、康华光,《电子技术基础》模拟部分

3、赵淑范王宪伟,《电子技术实验与课程设计》

第五篇:模电课程设计题目

模拟电子技术课程设计a任务书

刘老师的邮箱liulb@gdut.edu.cn,大家有问题可以直接发邮箱询问老师

一、课程设计的性质

本课程是在前导验证性实验基础上,进行更高层次命题的课程设计,是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要,是电子技术人才培养成长的必由之路。

二、 课程设计目的

本课程旨在培养学生模拟电子电路知识,解决模拟电子技术方面常见实际问题的能力,促使学生积累实际电子制作经验,准备走向更复杂更实用的应用领域,是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程之一。目的在于巩固基础、注重设计、训练技能、追求创新、走向实用。

三、课程设计要求

1、 根据下面所给出的5个题目自行选择一个完成设计;

2、 学生自行查找与设计题目有关的参考资料;

3、 提出设计方案,写出设计步骤,并进行理论设计;

4、 熟悉用计算机软件进行辅助电路设计方法,并对所设计的电路进行仿真;

5、 购买元器件并进行电路的焊接、组装;

6、 熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法;

7、 学习电子电路的调试和测试技术,完善作品功能。

8、 撰写设计报告;

四、设计题目

题目1: 波形发生电路

要求:设计并制作用分立元件和集成运算放大器组成的能产生方波、三角波和正弦波的波形

发生器。

基本指标: 输出频率分别为:102hz、103hz和104hz;输出电压峰峰值vpp≥20v

发挥部分:方波占空比可调。

题目2: 音频功率放大电路

要求:设计并制作一个音频功率放大电路(电路形式不限),负载为扬声器,阻抗8?。 基本指标:频带宽50hz~20khz,输出波形基本不失真;电路输出功率大于8w;

输入灵敏度为100mv,输入阻抗不低于47k?。

题目3:有源带通滤波器

要求:设计1有源带通滤波器,其3db带通范围为50hz-20khz。

基本指标:带内电压变化小于0.5db,带外电压比大于20db(10khz与10hz的输出电压之比,

10khz与30khz输出电压之比大于20db),矩形系数尽量小。

本题要求选用分立元件和集成运算放大器构成,不得采用现成滤波集成模块。

题目4:串联型直流稳压电源

要求:设计并制作用晶体管和集成运算放大器组成的串联型直流稳压电源。

指标:1、输出电压6v、9v两档,同时具备正负极性输出;

2、输出电流:额定电流为150ma,最大电流为500ma;

3、在最大输出电流的时候纹波电压峰值▲vop-p≤5mv;

题目5:水温监测及控制电路

要求:设计并制作一个水温监控电路,把一杯水的温度控制在50°c,误差正负2°c。加热装

置不限。

1、检测电路采用热敏电阻rt(ntc)作为测温元件。

3、设计温度检测电路和温度控制电路。

4、温度测量标准以现成的温度计为标准。

发挥部分:可制作实时的温度显示电路。

五、设计报告内容

1、设计题目

2、设计任务和要求

3、原理电路设计:

(1)方案比较与确定;(2)整体电路框图的确定(3)单元电路设计及元件选择;

4、电路调试过程与结果:

理论设计数据、实测数据、误差分析,必要的波形图

5、总结

总结作品的优点和不足的地方,以后可能的改进方案,通过这次课程设计的心得体会。 附录:完整的电路图和装配图。

六、主要参考书目:

1、童诗白、华成英,《模拟电子技术基础》

2、康华光,《电子技术基础》模拟部分

3、赵淑范王宪伟,《电子技术实验与课程设计》

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