课堂效益月听课感想心得

第一篇：课堂效益月听课感想心得

作者:陆晓丹

今天是湖小教育集团第十届课堂教学效益月开幕的日子,也就意味着维持一个月的没有硝烟的课堂效益战役已经打响。今天虽然天气有些阴冷，但丝毫不减我们投身其中的热情，有幸聆听了两节非常精彩的低年级阅读教学课。

一节是集团吴静老师执教的《蜗牛的奖杯》，吴老师准确把握了低年级教材的目标要求，教学环节设计精妙，衔接自然，教学语言纯熟精炼，如此深厚的课堂教学功底，令我这名教学小卒深深折服。听过吴老师两节课了，觉得吴老师的教学特别注重对学生语言表达和课外知识的积累，教学生字形式多样，整节课堂都紧紧抓住学生的注意力，学生在课堂上也畅所欲言，思维活跃，感叹于吴老师所带班级孩子的语言组织能力，二年级的孩子已经能表达较为丰富的语言，课外知识也非常广泛，相信这与吴老师平时的教学习惯和要求是分不开的。

另一节是局小许嫣娜老师的《荷叶圆圆》，整节课给我的感觉是柔美舒畅，清新自然。老师的语言温柔娴熟，处处透露着老师的课堂技巧和灵活的应变能力。老师用丰富的朗读形式，各种教学手段，使学生逐渐走进文章，理解文章，并且能够进一步变为自己的语言。

两位老师不仅上课精彩，最重要的是不仅把知识教给学生，还在无形中教会了学生阅读的方法，甚至是做人的道理，比如吴老师说“想着意思读，会更有味”“加上动作读可以使词语更生动”……许老师的“通过同桌互相读，并且作出表达，不管是鼓励还是肯定，都能增进同学间的感情”

效益月的开幕不仅是给每个老师带来了挑战，更重要的是让更多的老师从中收获更多！

第二篇：课堂效益月听课感想心得

课堂效益月听课感想心得

作者:陆晓丹

今天是湖小教育集团第十届课堂教学效益月开幕的日子,也就意味着维持一个月的没有硝烟的课堂效益战役已经打响。今天虽然天气有些阴冷，但丝毫不减我们投身其中的热情，有幸聆听了两节非常精彩的低年级阅读教学课。

一节是集团吴静老师执教的《蜗牛的奖杯》，吴老师准确把握了低年级教材的目标要求，教学环节设计精妙，衔接自然，教学语言纯熟精炼，如此深厚的课堂教学功底，令我这名教学小卒深深折服。听过吴老师两节课了，觉得吴老师的教学特别注重对学生语言表达和课外知识的积累，教学生字形式多样，整节课堂都紧紧抓住学生的注意力，学生在课堂上也畅所欲言，思维活跃，感叹于吴老师所带班级孩子的语言组织能力，二年级的孩子已经能表达较为丰富的语言，课外知识也非常广泛，相信这与吴老师平时的教学习惯和要求是分不开的。

另一节是局小许嫣娜老师的《荷叶圆圆》，整节课给我的感觉是柔美舒畅，清新自然。老师的语言温柔娴熟，处处透露着老师的课堂技巧和灵活的应变能力。老师用丰富的朗读形式，各种教学手段，使学生逐渐走进文章，理解文章，并且能够进一步变为自己的语言。

两位老师不仅上课精彩，最重要的是不仅把知识教给学生，还在无形中教会了学生阅读的方法，甚至是做人的道理，比如吴老师说“想着意思读，会更有味”“加上动作读可以使词语更生动”……许老师的“通过同桌互相读，并且作出表达，不管是鼓励还是肯定，都能增进同学间的感情”

效益月的开幕不仅是给每个老师带来了挑战，更重要的是让更多的老师从中收获更多！

第三篇：几点关于课堂听课的感想

几点关于听课的感想

宜兴市阳羡高级中学童英玲214200

摘要：随着新课程探索的进一步深入，不少一线的优秀教师在教学中不断产生革新的火花，为生物教学的进步提供鲜活的内容，为进一步探索铺平道路。无论是怎样的一节课，都会有他的闪光点，教师之间的相互学习相互听课，更好的把新的教学思想和新的教学技术分享和传承。

关键词：教师听课选择学习

新课程的基本理念是倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生学生主动参与探究活动过程，主要是体现学生的主动性，同时在课堂中不可以忽视教师的引导能力，它直接影响着课堂的质量。如何把这两个主体很好的安排，一直在不断探索中。随着新课程探索的进一步深入，不少一线的优秀教师在教学中不断产生革新的火花，为生物教学的进步提供鲜活的内容，为进一步探索铺平道路。无论是怎样的一节课，都会有他的闪光点，教师之间的相互学习相互听课，更好的把新的教学思想和新的教学技术分享和传承。

关于教师教学水平的提高，教学方法的改进可以通过这些途径：第一主要是通过教师自身在每一节课的教学实践中不断分析、反思和总结；第二教师通过阅读教育教学书籍和资料，吸收各类教学理念和教学探索、教学方法；第三听取其他同科或异科教师的课，从听课中以及听课之后的教师之间的交流汲取教学经验和教学方法；第三是主动邀请同事来听课，听取对方对自己在上课中的不足之处的意见和建议。本文就听课对生物课堂的教学影响略加探讨。

对于听课课程科目的选择，一般来说我们听课比较多的是本学科生物的，但是如果能够有机会听取其他学科的课程也是受益匪浅。各科的教学有他各自的特点，但是教学又有相同之处，在教学重要体现学生的主动性和联系生活中的内容，提高科学素养。例如：数学的课程中的椭圆的知识讲解，教师采取了从生活中的哈密瓜、橄榄球给予学生直观的映像，引导学生对椭圆的特点思索，一个枯燥的而又抽象的图形通过动画的绘制引导得出椭圆的几个概念。又如，在一节政治课堂关于科学发展观的分析，教师首先是给学生放映了《2014》电影中的部分情节，相信在课堂中的每一个学生包括听课的教师都会被吸引，很快的进入到地球需要好好保护环境的情景，这时教师很好的利用这一点展开讨论如何保护，学生的气氛很好的调动，课程顺利的进行下去。与这两科的课程相比，实际上生物课程与生活更为贴近，几乎是所有的知识都可以和学生身边的任何信息联系起来，从对其他各科的听课中不难知道，与学生已有的水平贴近，与他关心的信息相关的内容用来导课可以很快的激发学生的兴趣，提高学生的兴奋度，从而使课堂变得高效。

平时能够听课机会较多的就是同年级和同科目的教师，一般我们多把它称之为 1

推门听课。还有就是学校安排的公开课，有组内的也有组外的。另外是有机会可以出校门到其他学校聆听优秀教师的展示课。通过这些课，我们可以收获很多。

推门听课的机会是容易获得的，但是比较难的是能够坚持。通常我们很难从一节课听出一位优秀教师的风格以及对教材的处理的独到之处，这样实际上收获并不是很多。学校会倡导年轻教师先备课(来源说明好范 文网wWw.hAOwOrD.COM)然后再听老教师的课，之后再次备课然后再上课。这样的话可以弥补很多不足。乍一听似乎这是一个繁琐而又不可能做到的，但是如果完成一个学期的推门听课，不仅可以加深自己在教材上研究的程度，对课程内容的在课堂上合理呈现，对于习题的讲解，试卷的讲评以及对学生的辅导都有很大的改进。例如；在试卷的讲评上，同科组的教师就会采取这样的处理，先有学生分组，对已经批改后的试卷错题自我分析，并寻找错误的原因，引导学生对与其相关的知识进行复习。之后由小组代表发言，讲解，若有不足之处教师在从旁协助。当然这样的方法会比较费时间，但却是学生很欢迎的一种分析试卷的方式，在相互合作过程中不仅巩固知识，同时也培养团队合作性以及增进学生的相互关系。

从其他学校教师身上可以不断补充新鲜的理念和教学方法。2014年在武进高级中学听取一节生物实验课，关于《细胞中元素和化合物》教材中的安排是通过介绍外界环境和生物体内的元素入手，然后进行细胞化合物的描述，最后安排实验检测生物组织中的化合物。一般而言，我的教学是遵循教材内容呈现按部就班的设计教学过程，但是武进中学的这一位老师首先安排学生预习，然后通过分组实验，探究细胞中的化合物，这样的话节省了时间，同学们都又可以看到现象，之后展开讨论，汇报实验结果。学生不仅可以在实验的结果中掌握化合物的种类，同时也在小组实验中培养生物的科学实验的素养以及团队合作精神。这种理念不仅可以应用在实验课程中，同样可以运用在其他类型的课程中。生物课程是一个需要以实验为基础的课程，如果只是光靠教师以及教科书的内容展示，学生只会形成死板的语词记忆，很容易遗忘，但是通过实验亲自体验，形成动作记忆在今后可以快速的提取。这是我从教的第一次外出听课，除了新鲜感之外，我最大的收获就是在此后的教学中我的教学中就有了不断挑战新的教学方式，教学设计的勇气，无论是否成功我在教学探索路上也踏出了一步。

此外，学校在每年都会安排学校公开课，欢迎各科教师前去听课，从中我们又可以学到每一位教师精心准备的一节优质课，因为这样一节课通常是要通过教研组内的集体指导和分析，通过几次试上，不断改进的。能够充分反映出课程的优点和教师的最佳状态。

世界上找不到十全十美的一个人，不是每一节课都是那么完美，所以在看到上课教师的优点时，实际上我们更容易会找他的缺点，当看到别人的不足时，我们既要能够及时给他提出建议和意见，但同时也要对照自己，应该提醒自己不能够范同样的错误。反思自己的每一节课，有哪些不足，不断鞭策自己，但也有可能不能意识到自身存在的问题，这时候能够邀请其他同事来听课，并通过他们的议课指出不足，就是很大的收获。所以，我们不应该惧怕被听课，而是要欢迎更多的教师能够

来听你的课。能够被其他教师听课，本身就是一种享受，能够引起教师高度兴奋，同时各位听课的老师在课后的交流中，把自己关于课堂的对自己的所感所想一一呈述，从而给予开课的老师又一次学习与反思得机会。

课堂中的学习是学生获得大量知识的主要途径和培养学习能力的场所，而作为知识的传播者和课堂的引导者教师在课堂中的重要性可想而知。不同类型和不同水平的教师针对于课堂的掌控会表现出不同的风采和效果。听课是一门艺术，而且是一个学习在学习的过程。在听完一节课之后，留下的是更多的反思。不管上课的是否是名师，都会给你留下可以汲取的优点。可能是教态亲切自然，备课充分，语言清晰流利，重难点的把握恰到好处，也可能是课堂引入新颖别致，从生活入手，实用性强，也可能是老师指导学生先通过自己的学习来发现问题，进而解决问题。在此过程中，既增加学生的兴趣、自主性，又使学生学会了自我学习的方法，这些优点不是靠模仿就可以行之有效，要和实际的课堂相结合，所以每听一节课都要好好反思，并且反复琢磨，不断的融合到自己的教学中去。

第四篇：高效课堂听课心得

高效课堂听课心得

未来社会需要会生存，会学习，会创造的人，未来的人才要有很强的自主学习和自我发展的能力。“自主学习”是指学生在明确学习任务的基础上，自觉自主地进行学习，并努力是自己完成学习任务的一种学习方式。

11月3日我们来到荥阳市六小进行了参观学习，通过参观听课觉得他们有很多东西都非常值得学习借鉴。首先说一下他们的班级建设，硬件设施很好，每个班级都有班班通，讲课前每个教研组的老师提前一起备课，编写导学案，并对不恰当的地方进行二次修改，这样因为集体的力量也可以使导学案更加的完善，更能把握教材，使学生能进一步的深化理解。

其次班级的文化建设也很有特点，图书角，评比栏，还有教室的整体设计，都使人感到很温馨，在这样的环境下也有利于学生的心情，进而打造高效课堂。在他们的课堂上学生非常积极，课堂气氛非常活跃，学习氛围很浓，其中有一点我觉得非常好，他们的分组也是根据学生的程度高低来分的，每一组都有abc 三类学生，这样学习比较差的学生在遇到不懂的问题时程度好点的学生也可以及时对他们进行讲解，这样也锻炼了学生的语言表达能力和思维逻辑能力。

再说下他们对待学生的课外阅读这方面，我觉得他们的做法很好，可以让家长配合老师督促学生读书，并根据程度进度月月进行提高。但我觉得这个要根据本学校的实际特点，比如我们可以让学生对优秀文章进行段落摘抄，也可以进行背诵，这样学生的脑子里东西多了，写起作文来也可以游刃有余了，还可以提高自身的修养。

这就是在参观学习后我的一个感受，在今后的工作当中会根据环境来弥补补充一下自身原有的不足！

第五篇：名师课堂听课心得

听名师课堂心得体会

5月23日上午,我有幸聆听学习了林宏校长、孟主任、秦主任三位名师的精彩课堂及讲座，学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，深感不虚此行。现将听课心得体会，汇报如下：

回顾名师们的优秀课堂，我们可以感受到名师的基本功扎实，让人眼前一亮，课堂语言幽默丰富，惹人好感，课堂紧凑主题突出，让听课的教师们连声赞叹。

给我印象最深的是林校长的课，植树问题是一个较为复杂的问题解决，这一内容具有很强的数学思维和很强的探究空间，既需要老师的引领，也需要学生的探究。林校长本节课的教学目标是关于一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生先通过画线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。林校长上课的思路非常清晰,紧接着设计了几道有坡度的题，在学生自主探究和合作交流解决问题的过程中，林校长适当的点拨与引导，达到了举一反三，灵活应用的效果。

更令我折服的是秦主任的写字教学讲座，让我们充分领略了写字教学的无穷艺术魅力，对于引领我们如何扎实、有效地开展写字教学起到了很好的指导作用。

有名师给我们指路，我们更需要努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。