骨干教师外出学习心得体会

骨干教师外出学习心得体会

为了更好的办好学校国家示范和湖南省卓越院校建设，提升我校智能制造水平，2017年8月13日我院派出的何忆斌等10名骨干教师一起来到了美国首都华盛顿，开始了为期20天的赴美学习。现将学习、感受与收获报告如下：

一、美国基本情况

美利坚合众国是一个由50个州和一个联邦特区组成的宪政联邦制国家。自1870年以来，国民经济就高居全球第一，其在全球的政治、经济、军事等众多领域的影响力是其他国家无法匹敌的。

其国土面积980万平方公里，人口3.23亿，其中3%的农民所种的粮食养活了全国人民还有很多结余出口，每家每户所种地都有几百亩甚至上千亩，这是美国最成功的的地方之一。

美国拥有完整而便捷的交通运输网路，华盛顿的道路非常宽广，八车道的公路到处都是，有些地方还有12车道，并且各道路连接口众多，所以，尽管美国有2亿多辆车，在华盛顿也不见交通堵塞。

听说，在美国是富人住郊区，穷人住城里。我们所在的郊区离华盛顿大约有30分钟车程。整个郊区给我的感觉就是：一大片深林中，在中间修建几条公路，然后在公路两旁的树丛中建一个一个的独栋别墅，别墅周围，和公路两旁种满了经过修剪的非常平整的草坪。草坪上的松鼠到处可见，公路上只见来来往往的车流，看不见一个人，有时候还能在路边看见一只小鹿，这就是华盛顿郊区。

二、学习基本情况

本次出国学习，是学校通过近一年的努力才争取到的项目，所以学校领导高度重视这次学习，要求把本次学习做到安全、圆满、同时收到较好效果。因此本次学习是学校给我的一次难得的机会，我格外珍惜。学习期间我也做到了全身投入，即使感冒也带病坚持，认真听讲，深入学习，积极提问与沟通，尽可能多的学习他们的成功做法和经验。感受美国教育系统、智能制造环节的建设成果。整个20天的培训学习，主要集中在两个城市——华盛顿和纽约。学习形式主要分两种：一种是在乔治梅森大学集中授课，另一种是和其他学校、协会、中心等等进行技术、教育交流与学习。集中授课的主要内容有：美国应用型教育和普通大学应用型专业的发展；美国高校对应用型人才培养的目标和培养规格；美国应用型本科教育的教学管理和学科建设概述；美国先进制造业的最新进展和发展趋势；美国推进先进制造业发展的政策举措及财税扶植体系；美国高校智能制造专业课程设置、研发资金投入比例和产学结合的教学方式；GMU智能制造课程的设计、教育理念与教学管理；GMU企业/政府扶持科研项目的管理及其与教学的结合；校企之间在知识产权申请、技术许可上的合作；智能制造专业毕业生就业情况和就业趋势；促进制造专业毕业生就业的措施以及智能制造专业学生在读期间创业的态度和相应对策等等。与学校和协会、商会交流学习的内容又有：自动化和机器人技术；数字化工厂；未来人才的需求和培养政策；高速宽带网络建设对制造业发展、使用新技术及打通产业链的重要性；马里兰制造业拓展合作组织如何帮助打通马里兰先进制造企业与联邦和大学实验室等科研机构之间的技术转移；马里兰制造业拓展合作组织在技能型人才培训领域的职业教育项目；高科技产业发展中的人才培养机制案例分析- 马里兰技术企业研究所在生物技术领域高技能人才的培养机制；工业领域复合型人才的培养与继续教育；IEEE和高校之间对智能制造人才培养的合作；理科（制造专业）毕业生就业情况与就业趋势；北弗吉尼亚社区学院与企业在应用技能型人才培养中的互动；北弗吉尼亚社区学院与弗吉尼亚大学、乔治梅森大学的制造业应用型人才培养互动与协作；智能机器人、3D打印、大数据等领域的华人创新创业案例；智能制造相关人才培养、引进的合作建立；无人驾驶技术的开发与应用与未来智能交通系统展望等等。

三、在美国学习的几点感受

1.美国的信用。

美国的信用卡都不用密码，如果被盗刷，银行都给予补偿，恢复金额，我在美国公园玩，大人把手机、钱包钥匙随意低放到长凳上不用照管，人们自然不会拿。在美学习期间，我们开车路过司机家里，我们发现司机家的门就是一张非常普通透明的玻璃门，可他家里放了很多贵重财物，他一点也不感觉到会不安全。

2.美国人的爱岗、敬业精神

在这20来天的学习里我接触了一些美国人，他们的爱岗、敬业精神给我留下了深刻的印象。

第一位是在北弗吉尼亚州社区大学给我做介绍的一位院长，他满头白发，已经70多岁了，早到了退休年龄，可他说他热爱教学，还要为教育事业贡献自己的一点微薄力量。最重要的他想的不是单单他们学校，他关心的是整个世界上的教学事业，他说希望与我们多交流，互相交换资源和教学经验，共同为整个教育事业出力。第二位是纽约城市大学的一位物理领域的光学教授，他也70多岁了，从教40多年，天天带着他的博士生、研究生战斗在他简陋的实验室，在他的实验室现在还有纯屏显示器，可他一点也不嫌弃，他说他要一直工作到他完全不能工作为止！第三位是马里兰制造业拓展合作组织的负责人，他已经81岁了，走路需要拄着拐杖，还在为马里兰制造业发展与职业教育的发展服务。他还调侃说，“前两年心脏有些不好，现在除了腿脚有点不方便其他都好！他热爱这一份工作！”

3. 美国对创新创业的支持

在美国有很多个类似于“高级科学研究中心”，有的研究中心有技术，像纽约城市大学的就有技术，也有的没有技术，但他们给社会上的一些中小企业进行技术支持，找资金，创新创业。在美国，绝大部分企业是私有的，一个企业要发展没有创新创业就无法生存下去，所以他们对中小企业的支持，实际上就是支持创新创业，当中小企业发展了就卖给大企业进行进一步发展，然后这些高级科学研究中心又去帮助其他中小企业。在美国注册公司非常容易，每天可能有无数的小企业在倒闭，但可能也有无数的小企业在注册，他们在不断地寻求新的技术，不断地创新创业从而推动国家进步，社会进步！

4. 注重后代能力与思维的培养

美国的孩子从出生到上小学没有批评只有表扬。即使小孩做错了，家长也不会批评他，而是去问自己的小孩，你为什么要这样做？这样做的理由是什么？时刻培养孩子的发散思维能力。在学生时代他们不怕学生发言错误，只怕学生不举手发言！他们倡导头脑暴风法，倡导学生自己发现问题，总结问题，然后自己在图书馆找资料解决问题，时刻注意培养孩子们分析问题、解决问题以及自我学习的能力。在美国有很多学生都有本科双学位，经常是本科所学专业与研究生所学专业风牛马不相及。本科学的是哲学研究生可能学的是医学，本科学的是经济，研究生可能学的是计算机，可他们都学得很好，因为他们从小就知识面广，注重培养了他们的分析问题、解决问题以及自我学习的能力。

此次赴美学习短短二十天，收获是丰富的，印象是深刻的，我们感受到了中西方之间存在的诸多差异。美国有许多值得我们学习、深思的东西，中国真正意义上的富强还有很长的一段路要走。相信每个人都或多或少地感受到了这种差异，并在将来能做出相应的改变，为把我们的学校建设的更好献上自己的一份绵薄之力。

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