小学校长集中学习活动心得体会

全力提振“精气神”，着力整改“慵懒散”

作为一名小学校长，通过参加“提振精神求作为，办好教育树形象”集中学习活动，我的思想认识有了新提高。我认为，学校的“精气神”，是一种办学的活力，一种文化的生气。这种活力与生气，就是我们所说的精神面貌、学校的主导价值力量。如果拆开来讲，精是理想信念，气是气势状态，神是形象风采。作为校长，我们必须全力提振“精气神”，着力整改“慵懒散”。

一、精诚团结凝聚人心。“树活风雨土，人活精气神”。一个学校的精气神好不好，关键看班子团结得好不好。一个班子的战斗力强不强，关键看班子的凝聚力强不强。精诚团结提人气，我们校长首先要充分发扬民主集中制原则，带领班子成员大事讲原则，小事讲风格，心往一处想，劲往一处使，加强交流，密切配合，全面提高工作效率。精诚团结提人气，我们校长要把全体教职员工握指成拳，抱团发展，把每个个体的积极性、主动性和创造性融入到集体的智慧中去，充分发挥每个个体的微能量，形成正能量的叠加效应。几年来，三元小学得到了一些发展，一个精诚团结的团队是最大的支柱。

二、旗帜鲜明树立正气。教师是学生的旗帜，是行业的旗帜，也是社会的旗帜。我校每学期都组织开展校级班子、中层干部、教职工三个层次的民主生活会，深刻剖析有悖师德、有损学校发展的问题；新学期我们要进一步完善相关规章制度，积极培植和宣传我们身边的师德典型，大力弘扬爱岗敬业、勤勉奉献精神。我们将大力整治热心于搞形式、摆花架子、做表面文章，不想沉下身来干实事、办难事的“甩手掌柜”现象。大力整治工作热情不高、质量意识模糊、工作节拍缓慢，甚至于暮气沉沉，把工作计划、奋斗目标、责任承诺悬挂于墙头或压于案底，甚至把领导交待当“耳旁风”、把师生群众要求当“多事婆”的“旁观者”现象。大力整治忙于个人事务、不安心本职工作、在岗不在心、在职不谋教、在位不谋事、迟到早退、上班“点个卯”的“自由游民”现象。

三、夯实管理提升质量。提振“精气神”，必须夯实过程管理。要通过定期或不定期逐级检查的方式来落实管理，把问题解决在落实的过程中。在对待学生方面，注重学生养成教育，搭台子、指路子、谋点子，培养学生良好习惯；在对待教师方面，通过精心备课、专心教学、倾心交流、静心反思，把教学过程管理贯穿于教师发展的始终；在学校管理方面，班子成员工作率先、服务优先，注意细节在工作中的决定作用，善于关注细节上存在的问题，譬如对教学上的“六认真”要求，马虎一项，影响全局。

四、奖惩分明鼓舞士气。提振教师的精气神必须奖惩分明。一直以来，三元小学在奖励性绩效工资发放上从不“和稀泥”、“打和牌”，充分体现了干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，那些踏实工作、作出重要贡献、取得一定成绩的部门和个人得到了奖赏。同时，那些拖沓怠慢、工作不作为的部门和个人被惩处。奖惩分明，有效提振呢教师的精气神。

新学期，我校在教育主管部门的指导下，将全面贯彻落实党的教育方针，以科学发展观为统领，坚持“团队和谐、机制合理、质量提升、特色显著”的办学目标，将以师德建设为突破口，大兴团结之风、勤奋之风、务实之风、高效之风、廉洁之风、奉献之风，敢于担当、勇挑重担、奋力爬坡、迎难而上，坚决达到“提振精神求作为，办好教育树形象”的目标要求。