2020党章党史学习心得体会多篇_学习党章及党史心得体会

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中共党史研究是伴随着中国共产党自身历史进程的跌宕起伏和破浪前行而产生和发展起来的。下面是好范文网为大家准备的2020党章党史学习心得体会，但愿对你有借鉴作用!

　2020党章党史学习心得体会范文1

根据县学做办《关于召开“学党章党史做一名讲政治有信念合格党员”专题讨论》靖学做办发[2020]12号文件精神，靖边县粮食局高度重视，召开专项会议安排部署，精心组织，并要求各支部、每名党员积极准备会议发言提纲。同时，领导班子成员以下率上，带头学习、带头为全体党员讲党课，讲解党章党规，在全局上下形成浓厚的“学党章党规、学习列讲话，做合格党员”氛围。

5月20日上午，粮食局机关党支部召开“学党章党史做一名讲政治有信念合格党员”专题讨论，会议由局长贺俊仕同志主持，局机关16名党员中，除退休老党员张建民因身体原因缺席外，其余15名党员全部参加了讨论交流。会上，党员通过充分准备，根据一个多月以来对党章党规党史的所学、所思、所感、所悟，结合自身岗位工作，进行畅谈交流充分讨论。在听取了每位同志的交流发言后，贺局长在最后总结讲话中说，进行交流讨论不仅是一次很好学习的过程，更是认识的过程、净化的过程、提高的过程，大家的发言都很到位，说明大家都进行了认真的学习，深刻的思考，联系实际，真实动脑。“两学一做”基础在学，关键在做，希望大家能够把所学、所想体现在真实的行动中，体现在实际具体的工作中。他强调，做“四讲四有”的合格党员，是开展“两学一做”学习教育的目的，是中央面向全体党员的明确要求。“讲政治、有信念”是合格党员的首要标准，最根本是要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要把增强“四个意识”作为学习教育的一个根本要求来贯彻，坚定理想信念，对党绝对忠诚。

20日下午，粮食局下属事业单位稽查大队党支部、质检站党支部、市场办党支部分别组织党员召开专题讨论会议，粮食局领导班子成员赵子成、殷海云、白泽澄分别参加了自己所分管单位的会议，就自己对“做讲政治有信念的合格党员”的标准、认识、要求与各支部党员进行了讨论交流。

　2020党章党史学习心得体会范文2

5月19日下午，省低保办党支部组织开展讲党课，以“学习党章党史，做一名讲政治、有信念的合格党员”为专题，开展了学习讨论。

支部会上，重点围绕认真学习党章党史和系列重要讲话精神，全体党员积极发言、热烈讨论，充分交流了学习心得与体会。全体党员一致认为，学习党章党史和习系列重要讲话精神具有极端重要性，作为党员干部必须要带头学习好、落实好，做到知行合一，要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，在工作、生活中践行“四讲四有”。全体党员纷纷表示要继续仔细研究、认真学习，坚定理想信念、增强党员意识和强化宗旨观念。

支部书记刘四海同志围绕“学党章和系列讲话，做合格党员”主题，给支部全体党员讲党课。他强调，“两学一做”要以问题为导向，学要带着问题学，做要带着问题改。带着问题学：一要通过学习，解决党员身份、党员意识不牢的问题，时刻提醒党员身份、唤醒自身党员意识，增强自觉性。二要认真学习习一系列重要讲话，解决对党的最新理论和战略布局理解不深的问题，尤其明确全面从严治党的重大意义;三要通过学习使自己认识到学系列讲话与学党章的统一性。带着问题改：一要严守政治纪律，站稳政治立场，把握政治方向，对党忠诚，做“讲政治、有信念”的合格党员。二要把纪律、规矩挺在前面，并落实到具体的言行之中，做“讲规矩、有纪律”的合格党员。三要坚持先公后私、吃苦在前，要热心帮助群众、热心公益事业，要遵守职业操守、加强个人修养，做“讲道德、有品行”的合格党员。四是要增强宗旨意识，树立正确价值观;要加强学习和锻炼，提高本领;要敢于担当、勇于奉献，在岗位上建功立业，做“讲奉献、有作为”的合格党员。

　2020党章党史学习心得体会范文3

5月24日，济源中院党组中心组以“学习党章党史，做一名讲政治、有信念的共产党员”为主题，进行了第一次集中学习讨论。党组书记、院长王涛主持会议。

会上，院班子成员进行了交流发言，谈了自己的学习体会。常务副院长华夏从如何做一名合格共产党员入手，结合自身工作实际谈了切身体会，并从强化理论学习，高标准、严要求带头落实各项学习计划两个方面提出了下一步努力方向;纪检组长杨型光从对党绝对忠诚、敢于担当、遵守纪律、率先垂范四个方面，对作为纪检监察干部应有的作为方面做了表态发言;政治部主任卢新伟从开展“两学一做”学习教育与“三严三实”专题教育的关系出发，指出法院系统将学习教育的范围扩大到全体法官的必要性，他还结合法院重点工作和分管工作围绕“四个意识”的践行谈了自己的体会。

最后，王涛院长和华夏常务副院长带领大家学习了《中国共产党章程》，王涛院长要求各党组中心组成员要做好自学党章党史和手抄党章工作，要按照市委活动办和我院开展“两学一做”学习教育实施方案的要求，做好各项工作。

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