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教师学习心得体会

发布时间:2020-10-28 16:21:20 审核编辑:本站小编下载该Word文档收藏本文

教师学习心得体会由好范文网的会员投稿精心推荐,小编希望以下6篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

教师学习心得体会

第1篇:教师学习心得体会

本文是好范文网网友推荐,并由本站编辑整理的教师学习心得体会范文精选,仅供参考。

教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。换而言之,教师是学生完美心灵的塑造者。因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心,增强职责感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。能够说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。

常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱,能够开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,我把信任和期盼的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表此刻他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神,务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师就应是无私的。身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有职责、有义务从此刻做起,从自身做起,透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的完美心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。

第2篇:教师学习心得体会

教师学习心得体会怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。

初识庐山真面目有两部分。第一部分市是作文教学,第二部分是语文知识专项技能课。

进入工作岗位的培训都是以阅读教学为重头戏,作文教学很少涉及。知道这次活动主要是展示现在的作文教学后,我脑海中迅速出现我小学时上作文课的画面。虽然那时每周都有作文课,但是还是老师讲的很少,大部分都是自己在苦思冥想,抓耳挠腮,因为自己积累的语言素材匮乏。从另一方面表述动手写的时间比较充足的。

庐山真面目之一是这次活动展示的作文教学。

首先是李乐璇老师的《学写读后感》,因为孩子们有丰富的体验也有了一定的独立思想,对许多文章都会自己的感想,只是在表达上缺乏一定的规范。在这节课李老师先以一段动画片引入调动孩子兴趣,再引导孩子说自己看完后的感受。随后与孩子一起解读范文,得出写读后感的几个要素。后以《渔王与渔夫》一文作为素材指导孩子交流读后各自感受,李老师一直强调孩子要结合自己的生活实际,然后让孩子课下写感受。评议课上,李老师让孩子再读《渔王与渔夫》才开始评议习作,事实上孩子每读一次都会有不同的体验。这也为孩子批改自己的习作积累了更多的体验感受。李老师征求孩子同意后再展示两个孩子的习作,从这一点看出教师注意尊重孩子。其中还有阅读卡的这设计帮助孩子养成良好的读书习惯。

李太成老师的课堂很活跃,而且教师教学风格不拘一格。在他的课堂上孩子们发言特别积极,整个课堂气氛轻松,师生关系自然和谐。笑声满

溢。后来据李太成老师自己说这节课虽是还原课,但是其中也增加了许多自己的想法。这节课导入部分用韩红的《天亮了》与这首歌背景故事让人渲染气氛。随后解读《一碗馄饨》中间出现了小插曲,教师把“馄饨”的“饨”读音读错了,但及时纠正。在讨论交流的环节,有两个孩子因为发言而起争执,教师及时把他们拉回到课堂中。讨论结束后,让孩子根据自己所说的写下来。评议课先把写得比较好的孩子的名字打在大屏幕上,让孩子读自己的题目,增加孩子的自信心。师生互评一篇习作,用大屏幕显示评改的习作给孩子评改自己的习作起到示范作用。

马向明老师《写身边的熟悉人的一件事》,课前游戏环节从猜孩子所说的一些习惯猜一个人,切入本节课,过度自然。孩子们瞬间被吸引进来。紧接着让孩子再说熟悉的身边人的事情。在解读范文的环节,指导孩子注意让人印象深刻的部分。还有习作卡的设计让孩子及时练习巩固。评议课上,让孩子自己检查自己的习作,先改正添字、漏字等小毛病。找孩子读自己的习作,其他孩子注意听,培养孩子倾听别人的好习惯。再让孩子找毛病,在这个过程中孩子对自己的习作也进行再一次的检查改正。同桌互换习作检查,再评价学生习作,最后作总结,这节课孩子的参与度很高。

高乃梅老师《写身边的一个人》课的类型与马向明老师所执教的《写身边的熟悉人的一件事》有很大的相似性。首先让孩子先描述一个人的外貌让孩子猜这个人。课堂气氛顿时就活跃起来。教师与孩子共同学习素材,将其中的写作的要点一一讨论提炼、总结。在吹气球的环节,孩子有两个任务:一是吹气球;二是观察同学的样子,孩子带着任务参与。交流自己所看到的,把自己看到的记录下来就是今天的习作。评议课上,老师先征得孩子同意后再展示孩子的习作,师生共同评改,其他孩子在这个工程中也进行了自评自改,让孩子给自作再加题目也是对孩子概括能力的锻炼。

临沂九小周凤英老师给我们展示了青年教师的实力与潜力。她的课堂清新灵动,思维清晰,设置的问题激发孩子思考能贯穿整篇课文,最后结束环节孩子唱《爱心世界》让人又眼前一亮。但是这堂课孩子的读书时间不多,此外,作为一篇略读课文,其教学思路与讲读课文又很大的不同。而这节课若是作为讲读课文是很成功的。这也为我今后的教学作了很重要的提醒。

庐山真面目之二是专项语言训练课,许晓玲老师《称赞》,这节课是国培班的专家们精心研究讨论的一种全新的课型。《称赞》一课主题是对于“句群”的训练,事实上,我们很多老师对于“句群”的概念都比较模糊。也是在上完这节课后才恍然大悟。在解读例文时老师让学生多读课文,然后变换其中的句子顺序再读再体会不妥之处。让孩子明白描述事情的发展顺序的句子是不可颠倒的,继而出示的练习让孩子理解巩固“句群”的概念。教师又做了一系列端苹果、削果皮、吃苹果的动作,并感叹:“真甜啊!”让孩子根据她所看到的教师的动作说一段完整的话,再把所说的话记录下来写成习作,再评议习作。最后再诵读“句群儿歌”,加强记忆。

在听这节课的过程中,听见身边许多老师在私下讨论这节课的教学重点等,可见这一全新类型的课犹如一颗石子投入到平静的湖面已经掀起巨大的涟漪。在我以后的课堂上可不可以实践这种高效学习语文知识的训练课?期待……

我们还观看了九小师生语文素养展示的演出。演出充满了传统文化的意蕴。真真的赏心悦目,又沁润其中。听老师们介绍说,这场演出所有的节目都是老师们自己编排的,让我们赞叹不已。

活动结束了,留给的我是收获而更多的是思考:今后的作文教学该如何进行?语文知识专项训练课能否出现在课堂上?学生语文素养的养成方式及展现方式怎样?带着这些思考结束这篇感想,随之而来的是是新的更高更远的道路……

第3篇:教师学习心得体会

希望这篇教师学习心得体会范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

3月18日,我们xx小学全体教师接受了开学以来的第一次教师职业素质培训,这是由张奠石教授为我们做的精彩讲座。通过学习,我们对教师职业有了更深层的理解,以下是我在这次教师职业素质教育的心得与体会。

一、性格决定成败,什么样的性格就有什么样的教育方式。

面向成功必具备的十八种性格,包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因,让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时,要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子,用不同的教育方式一道孩子。

二、节约时间就是延长生命。

张教授讲的时间管理让我明白了,要从现在起管理好自己的时间,不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动,紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。

三、专家都是持续学习出来的。

学习上永远不要问自己学到什么,结合工作我要改进什么?在工作中我们要不断学习改进团结同事,多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们,接纳他们。

四、制定管理,马上行动。

任何事情都是做出来的,不是说出来的。想把事情做到最好,首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己,开始是行动的重要部分。

五、态度决定结果。

工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作,能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉,用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处,也让孩子喜欢上你接纳你。

以上是我在这次讲座中的心得体会,同时作为教师的我必须不断的进行专业的学习,积极地与团体进行合作,为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能力,自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台,走向成功!

第4篇:教师学习心得体会

本站编辑推荐:教师学习心得体会的写法,请参考本页面的所有内容,也可以通过搜索找到更多相关内容。

我校领导采用集中与分散的方式组织全体教师认真学习了《小学教师专业标准》。

《小学教师专业标准(试行)》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

第一:《小学教师专业标准》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。“学生为本”就是教师要充分-地尊重学生,学生可以不成才,要成人,"师德为先"是关爱学生,注意形象,言传身教,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的引路人,"能力为重"是教育教学专业化,把握好课堂,组织与驾驭,以的教学."终生学习"是要会反思,人要有终身学习和持续发展的意识.《标准》的理念其实"德育能学"四个字.把到教学工作中,才能培养出德智体美劳发展的社会全"能"

第二、《小学教师专业标准》从三个维度来要求教师,专业理念与师德、专业知识,"专业理念与师德"维度覆盖了"对职业的理解与认识"、"对小学生的态度与行为"、"对教育教学的态度与行为"、"个人的修养与行为"等四个领域."对职业的理解与认识"要求教师要好个人与、职业、专业成长、社会与同事之间的关系。专业能力覆盖了五个领域:教育教学设计能力、学科教学组织与实施能力、激励与评价的能力、沟通与合作能力、反思与发展能力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划,如何突出所教学科的认知特征,从我做起,弱化让学生"齐步走"的教育情结.。我认为教育是有效传递知识、技能、情感的过程,它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织好学生利用有效的教学手段、方法进行有效地活动。.

通过学习让我更加明确的知道小学语文教育应该以培养学生的学习习惯和能力为主,而不是对高分的追求。只有让学生养成了良好的学习习惯、会学习了,才能使孩子无论在小学还是中学、大学,学习都能游刃有余。要想做到以上要求,需要我们把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

教师是以心育心的职业,教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源,也是一种重要的教育手段,“亲其师,信其道。”在这里需要指出的是《标准》中提出的心理调试方面的要求:乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪,保持平和心态,这对我们的心理有极大的帮助。在这个浮躁的社会,在大部分教师职业倦怠的情况下,对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光,自己首先心中有阳光。新时代,新形势,呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的老师,必将给学生提供优质文化场,保障学生健康快乐地成长。

通过学习《小学教师专业标准》,我感觉做一名教师除了不断开拓、创新,更要执着的爱岗、敬业,做一个享受教育的老师。

第5篇:教师学习心得体会

关于教师学习心得体会的写法,可以参考本页面的所有内容。

《数学课程标准》中指出“有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”。因此,小组合作探究学习是时代赋予数学教学活动的要求,教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作。但是很多小组合作都是停留在小组讨论式的合作学习,而且较大部分停留在形式上。往往是老师一宣布小组讨论,前排学生刷地回头,满教室都是嗡嗡的声音,四人小组里,每个人都在张嘴,谁也听不清谁在说什么。几分钟后,老师一喊“停”,学生立即安静下来,站起来发言的学生一张口就是:“我认为……”“我觉得……”学生的仍然是“我怎么样。”而不是“我们小组怎么样。”像这样的小组合作,没有学生之间的相互合作,没有共同任务中的分工和个人责任,更没有对成员完成任务进行加工和评估,寻求有效的途径。显然,这样的小组合作是形式化的。那么,如何才能组织有效地合作学习呢?我在以下方面作了一些尝试。

培育学习小组,逐步掌握合作技巧

许多合作学习的失败在于:学生不会倾听,不会交流,只会各说各的,各干各的,表面上有合作之形,实际上无合作之神。因此,培育学习小组,让学生学会合作。就成了小组合作学习顺利进行的前提。小学低年级学生,合作意识、合作习惯、合作能力极其有限,在培育学习小组时,我认为应遵循以下三个原则。

分阶段培育学习小组的原则

在小组合作学习初期,学生的合作能力几乎为零,此时要注意合作小组内人数的起点是两人。一人说,另一人听,一人操作,另一人观察、评价,然后换位进行,让学生逐步适应接受这种学习方式。当两人合作经历了一段时间,学生已有了初步的合作经验,我再结合具体情况逐步向3人,4人等多人小组过渡,同时注意让学生轮流当组长。

2.“组内异质、组间同质”的分组原则

在小组活动过程中,常出现这种现象:各小组的活动速度有快有慢,速度快的小组完成任务后,就不能自己,开始“乱说”起来。究其故,一是低年级学生自制能力差,二是小组之间水平不一,组间不同质。因此,我认为在组建3人以上(含3人)的多人小组时,“组内异质,组间同质”的分组原则较为科学。

3. 组员编号原则

所谓组员编号,就是给各小组的成员编上1号、2号、3号、4号的序号,用学生在组中的序号来区分其在组内的学业水平。比如,在组内成绩好的都编为1号,成绩中等的编为2号和3号,成绩差的编为4号。在进行小组汇报、发言之前,教师就向全班声明:请每一组的某号代表本组发言,请大家同心协力帮助他,为他的发言做准备。在小集体的支持及压力下,不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到问题的答案。这样,激发了学生的学习兴趣,使组内的每个成员都树立起集体中心意识。

提供给小组学习的问题必须依据学生的认知基础、合作能力,把那些具有探究性和开放性,仅凭个人的力量难以考虑周全,须发挥小组集体智慧的问题让学生合作学习。我认为以下内容适合小组合作学习:

小组合作是为学生探究学习的结果而组织的学习方式,不是课堂教学中教师的一个教学环节。“我们正在课程改革的道路上阔步前行,前进的道路上难免会碰到各种各样的问题。只要我们深入学习,领会精髓,在反思中研究,在研究中成长,走出误区不是难事。课堂教学没有最好,只有更好。一线的老师们,让我们一起努力,共同走好课改之路。

第6篇:教师学习心得体会

好范文网提供的教师学习心得体会范文,都是经过我们会员精心挑选整理的。

通过学校组织师德师风教育的学习活动,使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求,学习师风师德心得体会。下面简单谈谈几点体会:

一、敬岗爱业,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心

既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

二、加强政治学习,不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、爱心是师德素养的'重要表现

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。自:zk168/

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。

总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

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