中小学英语青年教师助力培训心得体会

2020年9月19日“国培计划（2020）”—重庆市万盛经开区中小学英语青年教师助力培训项目落地了。本次国培项目主题为“单元主题式深度学习”。本次国培项目内容丰富，团队建设、专家及一线教师讲座理论学习、教学问题诊断、示范引领，研课磨课，优质课展示等，且学习反馈也多样化，培训心得、论文、单元主题式教学设计评比、教学问题诊断和教学成果展示等。通过国培，我的教育目标、单元主题式深度教学理论内涵、教学设计、课堂教学能力和课后反思等方面都取得了很大的进步。

通过国培，返岗后我在以下几方面得到了成长。首先，在教学理念上有了全新的认识。我聆听了诸位专家和一线专家教师们的讲座。专家们的讲座兼具理论和实例，知行合一。我全面地科学地认识到了教育的目标是培养和谐人格的人。更让我醍醐灌顶的是重庆市教育科学研究院的英语教研员陈春晖老师讲解的理论和展示的优秀课例，让教师文本解读应采取的策略和注意的问题生动形象地烙印在了我的脑海里。

其次，在单元主题式深度学习教学设计方面取得了巨大的进步。我积极参加了“国培计划”第二阶段---诊断示范课教学设计和展示活动。我结合单元主题式深度学习理论和教师学生特点，精心撰写仁爱版七年级上册Unit 1 Topic 3 Section C教学设计。本节课我设计了学生日常真实的生活情境，假设自己是商店老板进行导入，紧扣课文重点，针对文本，有效设置问题，图文结合，让学生自主合作探究学习，充分体现了学生在学习中的主体地位。在课堂后部分阅读练习中，注重培养学生快读，找读即关键词读法的引导，并结合主人公Michael的行为引导学生进行了情感升华，带领学生进行了学习技能和情感方面的深度学习，培养了学生学会感恩和乐于助人的思维品质，并引导学生将所学迁移到实际生活中，解决实际生活中的问题。

第三，在单元主题式深度学习课堂教学能力方面积累了宝贵的经验。为了更深层次理解单元主题式深度学习，提升教学水平，我在返岗后教学中融合了单元主题式深度学习。我执教了仁爱版七年级上册Unit 3 Topic 2 的复习课。以一个《We are fighters》有关战斗在新冠疫情前线的抗疫英雄的真实视频引入职业身份的复习，既激发了学生的兴趣，又活跃了课堂气氛。充分利用现代信息技术，以形象生动的视频、音频以及图片为学生创设较为真实的英语语境，通过独学、对学、群学等形式将本话题的职业身份、工作地点的词汇和询问职业及工作地点的句型进行了操练巩固，即低阶思维的学习。再通过对文本知识的构建以及对学生潜力的挖掘，设置了有关培养学生阅读能力的阅读题，一个开放性的问题“现在疫情仍然在蔓延，假设我们是抗疫战士，我们会做什么工作？为什么？”这既是高阶思维的学习，也是深度学习的体现，同时还是思想情感的升华。我深刻体会到研磨课的过程，既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作、交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在以后的教学工作中，我更应注重在结合单元主题式深度学习进行教学设计，并坚持在教学中实施，并注重课堂中进行反思是否进行了学生思维品质的培养，注重学生思维从低阶到高阶的转化，真正从课堂中关注学生的发展。且注重批判理解，强调信息整合，促进知识建构，着重知识、能力的迁移运用、面向问题解决以及培养高阶认知中的批判思维、创造性与问题解决能力等素养。并铭记要培养这些核心素养，关键要靠作为教师的我坚持在教学工作中来实施与实现。

国培学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。我衷心地感谢“国培”，让我既有知识上的积淀，也有了教学技能的增长。我将在今后的工作实践中，继续努力学习，不断进步，用自己所学的知识、智慧和汗水创造教学生涯上明日的辉煌！