学习“新民主主义革命时期中国共产党的历史”心得体会

今年是中国共产党成立一百周年，开展学习党史教育恰逢其时。作为一名共产党员，要从党史学习中汲取营养，指引方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

中国共产党波澜壮阔的奋斗史，是一部践行党的初心使命的历史，是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。其所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。

新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史考察。新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的对象广泛，其中：党组织自身是主导、广大党员干部是重点、革命军队是关键、人民群众是基础,主要通过革命报刊引导、党校系统培训、组织建设巩固、整党整风净化、生产生活渗透、自我党性修炼这些方式方法，开展马克思主义理论教育、共产主义信仰教育、阶段性共同理想教育、爱国主义教育，这一时期理想信念教育的主要特征是：为革命服务的目的性、履行宗旨意识的人民性、融入群众生活的实践性、运用载体方式的大众性。

新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的历史经验与基本规律。历史经验主要有：教育目标与党的历史使命契合、解决思想问题与解决实际问题统一、教育内容与教育方法与时俱进、组织建设营造良好教育环境。基本规律有：理想信念教育与经济社会发展相适应,与马克思主义中国化相适应,与个体理想信念形成机制相适应,同党性、人民性教育相适应。

新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育的当代价值。新时期中国共产党的理想信念教育要遵循理想信念教育的重要原则，以人为本，内化于心，以信为本：外化于行，实践自觉：固化常态，反复施教。要以学为先，把握理想信念教育的首要任务，掌握马克思主义理论的“看家本领”、修好党史国史“必修课”、坚定四个自信、以社会主义核心价值观“凝魂聚气”。要以人民为中心，解决理想信念教育的核心问题，坚持“人民是决定党和国家前途命运的根本力量”的本质认识、树立“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”的信念、贯彻“践行全心全意为人民服务的根本宗旨”的行动依规。要以实践为根本，抓牢理想信念教育的突出环节，宣传教育是前提，实践养成是关键、长效机制是保障。要以生活为基础，改进理想信念教育的方式方法，思想引领与渗透结合开展组织生活教育，说服力与感召力结合开展日常生活教育，教化力与亲和力结合开展网络生活教育。

中国共产党理想信念教育是一个复杂性、长期性和艰巨性的系统工程，能否始终保持坚定的理想信念，是对中国共产党执政能力的严峻考验。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，理想信念教育要有效吸收历史经验，科学把握理想信念形成和教育规律，根据新环境、新变化、新问题,改进完善教育内容、教育方式，提升理想信念教育的实效性。

实事求是，是毛泽东同志用中国成语对辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论所作的高度概括。坚持实事求是，就是坚持一切从实际出发来研究和解决问题，坚持理论联系实际来制定和形成指导实践发展的正确路线方针政策，坚持在实践中检验真理和发展真理。在改造中，老一辈共产党人一切从实际出发，没有搞一刀切，根据不同群体的不同需求，进行三大改造。从1949年到1956年，它仅用四五年的时间，基本完成了三大改造，使我国的经济结构、阶级关系发生了根本变化。能在如此短的时间内完成改造，体现了我们党不畏艰难的工作精神，我们要将这样的精神运用到日常的血液的成分制备和放行工作中，把工作干实、干好、干出色。

古人言：“人有知学，则有力矣。”作为一名共产党员，要通过党史学习使自己不忘初心，不辱使命，不负人民，做到既为一域添彩，又为全域争光。