校长学史明理研讨发言材料

学史明理研讨发言材料——为教学教研注入新动力

“明理”即明白道理、明辨是非，是增信、崇德、力行的前提。学史明理，最重要的就是通过学习党史，弄明白中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”的基本道理。对教育教学来说，就是要将党史学习与立德树人有机结合起来，在学史中明立身之理、主义之真、为学之道，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

一、从政治责任的高度深刻理解学史明理的本质要求

习近平总书记指出：“党的历史是最生动、最有说服力的教科书。”百年党史既是一部砥砺奋进史，又是一部道路选择史，还是一部信念锻铸史。学习党史，不是一般性的知识灌输和抄录笔记，而是突出学史明理，以高度的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，真正明晰立身做人的基本道理。

1.在学史明理中领悟坚持中国共产党领导的历史必然性。在党史学习中感悟党的初心、理解党的使命，把中国共产党为什么“能”想清楚弄明白，更加坚定自觉地信党、爱党、跟党走。

2.在学史明理中领悟马克思主义及其中国化创新成果的真理性。在党史学习中感悟其真理力量和实践力量，把马克思主义为什么“行”想清楚弄明白，更加坚定自觉地学习党的创新理论、贯彻党的创新理论。

3.在学史明理中领悟中国特色社会主义道路的正确性。在党史学习中感悟没有哪条道路比中国特色社会主义道路更适合中国国情、更符合人民意愿，把中国特色社会主义为什么“好”想清楚弄明白，更加坚定自觉地坚持道路自信。

二、从培根铸魂的维度拓展学史明理的成效成果

只有不断从党的历史中汲取智慧和力量，才能始终坚定社会主义办学方向，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。学史明理为立德树人和开展思想政治教育提供了工作抓手、内容范例、教学支撑和教研牵引，要站在历史的深厚基础上，把培根铸魂、启智润心的工作做深做细。

1.教学相长“明理”。在教学教研方面，组织思想政治教师先学一步、学深一层，做好党的历史和党的思想理论宣讲员；团委和政治学科中心可围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等编辑印发《青年时政学习材料》、为学生征订《永远跟党走，奋斗新征程》读本，读史学史，提升明德明理的深度。

2.守正创新“传理”。用好思想政治课主阵地，发挥历史、语文、地理等各学科在课程育人上的重要作用；通过宣传栏、校报网站专栏等校园文化有机融入中国共产党的成长壮大史、理论发展史、奋斗创业史、光辉成就史等，线索明晰、主题突出学史明理；利用好专家报告会、丰富的红色教育资源，通过参观、实践、感受，学史明理，明青春奋斗之理，自强不息是青春的底色，奋斗精神激励着一代代中国共产党人谋事创业、奋发图强。

3.办学治校“行理”。要扭住立德树人根本任务，精细、科学管理，践行所学、所信之理，引领师生明白奋斗的意义、把准奋斗的方向，党员教干教师、团员青年带头，用中国梦激扬青春梦、一中梦，在党史学习中自觉传承红色基因，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

2021.6.30