在庆祝建校一百周年大会上的讲话(精选多篇)

第一篇：wzx108在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

在庆祝北京大学建校

一百周年大会上的讲话

教学目标

1、培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。

2、培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。

3、教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。

教学重点

1、从分析篇章结构入手，理清全文思路。

2、探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入课文：

北大，崛起于民族危难之时，亲历了腥风血雨。从昨天到今天，她始终应和着国家和民族脉搏的跳动，哺育了多少优秀的中华儿女，成为青年人心中的太阳。她的生命之轮在辗过百年之后，青春更加勃发。1998年5月14日，在她百岁华诞的日子里，在她成熟的荣光里，一代伟人又在这里留下了热情洋溢的话语。今天，我们就一起来学习江泽民主席的《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。

二、介绍北大的历史

1、北京大学初名京师大学堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高学府和最高教育行政机关。辛亥革命后的第二年即1912年，京师大学堂改名为北京大学，著名教育家严复任北京大学第一任校长。

2、1917年，《新青年》杂志迁来北大，北大成为反封建旧思想、旧文化、旧道德，提倡新思想、新文化、新道德的中国新文化运动的中心。

3、北大是伟大的“五四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。中国共产党在北方的第一个支部是在北大建立的，参加中共一大的13位代表中有5位曾在北大学习或任职。

4、创建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我国第一个培养原子能科学人才的机构，1958年改为原子能系（后改称技术物理系），下设核物理专业和放射化学专业，为我国国防科技战线培养了一批领导和科技人才，特别是为我国“两弹”的成功研制作出了重大贡献。1960年至1965年，由北大化学系和中国科学院有关研究所的人员合作，经过六年坚持不懈的努力，获得了人工合成的结晶牛胰岛素。1974年研制成功的我国第一台每秒运算百万次的集成电路的大型电子计算机，为我国计算机事业的发展作出了突出贡献。

5、北京大学成立至今，人才辈出。到目前为止，已有近12万名毕业生，8万多名各种短期训练结业人员走出校门，工作在建设祖国的各个岗位上。曾在北大学习工作过的两院院士已有378人，仅在北大地质学系学习和工作过的两院院士就有57名；数学学部三分之二的院士来自北大；中国哲学界有影响的四位大师级学者，都出自北京大学。蒋筑英、雷雨顺等也是北大的毕业生。

6、可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业做出了重大贡献。

三、学生自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意。

提醒学生注意文章中的字词：

民不聊生：人民没有办法生活。(聊：凭借。)砥砺：磨炼。

端倪：事情的眉目；头绪。梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望。 知识经济：是以知识为基础的经济的“简称”。1996年，由总部设在巴黎、以发达国家为主要成员国的“经济合作与发展组织”在国际组织文件中第一次正式使用。该组织在其报告中对知识经济的内涵进行了界定，即“知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济”。

四、梳理结构，理清文章总体思路。

本文是一篇演讲词。根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合与对象，分析文章的结构层次。

文章可分为三大部分：

第一部分（第1段）：开头祝贺语；第二部分（第2～16段）：演讲正文；第三部分（17、18段）：总结号召。

正文部分又可分为三个层次：第一层(2～6段)回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二层(7～10段)强调新时期的科教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任务；第三层(11～16段)对全国各界青年提出四点希望。

全文的总体思路是：回顾过去——直面现在——展望未来。

五、重点分析：

1、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？

提示：四个“应该”见于第10段。这四者是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化交流的作用，四者密切联系，缺一不可。

2、江泽民同志向大学生及广大青年提出了四点希望。这四点希望为什么这样排列？是按照什么条理排列的？

明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关系是：加强思想修养是投身社会实践，服务祖国人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民思想准备和必由之路。

六、难点讨论

（1）文章第2段，回顾百年中国史，这对思路的展开，对内容的理解有什么作用？ 明确：文章第2段论述北大创建，离不开戊戌变法的背景，同样，北大百年的发展史及成就的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高度，从中国历史看北大，启发我们对后文所涉及的北大历史成就就有更深刻的认识。再者，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。

（2）文章第6段，作者提到了自己大学时代的收获，这样讲的好处是什么？

明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是作者以党和国家的最高领导人的身份，提及自己大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。

（3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国一百周年时的前景？

明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。

（4）对第13自然段进行局部思路的训练。

本段共七句话。第一句是总说，直接清楚地表达了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的具体阐释。“首先要刻苦学习”与“要学有专长”是对“学习科学文化”的具体阐述。前者揭示了它的重要性，后者解说了“努力学习”的含义，不仅应学有专长，而且努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。在论说了“刻苦学习科学文化”之后，“求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统”将语意过渡到对“加强思想修养”的论述。接下来的两句分别从反、正两个方面，论述了加强思想修养的重要性，揭示了“思想修养”的涵义。

本段的思路可以用如下层次关系表示：

①/②③///④//⑤///⑥⑦

七、体会本文的语言特色

1、了解演讲词的特点。

本文是一篇演讲。讲演稿又叫演说辞，它是一种应用性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等，均属此列。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论、说明，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理

清晰，要言不繁。

无论哪——种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有的放矢。

2、结合学习过的一些课文，总结归纳演说辞的—些基本特点。

在学习《我有一个梦想》时，已经说到演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辞。

用整句。如《我有一个梦想》第五节中“现在是??时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。再如本文中“这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界??应该是??应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。以四个“应该是”造成排比，气势强大。

多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。如《最后一次讲演》：“今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲！凭什么要杀死李先生?”面对面与敌人直接交锋，愤怒之情溢于言表。江总书记讲话中也多次有对“同志们，朋友们”“同学们”的热情呼唤，亲切自然而富感召力。

多用比喻、排比、反问，增加感染力。如《我有一个梦想》中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”，“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。本文中的排比（四个“应该是”）、比喻（“人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石”）等。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。

除了语言方面的特点，在内容方面还要注意：①针对性。有的放矢，无泛泛而谈。②启发性。通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。③感染力。演说辞是说给人听的，语言明白晓畅，自然朴素，是产生感染力的先决条件。如本文江总书记从自身大学生活谈起，进而希望当代青年应珍惜大学时代。由于能够现身说法，与听众情感上的交流，富于感染力。同时全文自始至终饱含着老一辈对青年的殷切期望，感情真挚，语重心长。这些都使文章富于感染力，影响深远。

八、布置作业：

1、本文是一篇热情洋溢的演讲词，有感情地朗读课文。

2、班上组织一次讨论会，就江泽民提出的四点希望中的一点谈谈自己的认识体会，写一篇三四百字的发言稿。

第二篇：在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目的：

1． 继承"五四''爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，?确立"为中华之腾飞而努力读书"的抱负。

2．理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

3．理解演说辞的特点，学写讲演稿。

教学重点

探究思路的拓展，理解本文所具有的历史意义。明确理清总体思路的基本方法。 教学难点

分析文章3、7、16段与总体思路的关系

课时安排

两课时。

教学过程

第一课时

一、简介背景，导人课文

1998年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。这一天，来自世界各地的教育专家、中共中央、国家机关有关部门的负责人及北大历任校长和校友代表八千多人欢聚人民大会堂举行了盛大的庆典。江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、李岚清等党和国家领导人也出席大会。会上，中共中央总书记、国家主席江泽民发表了这篇热情洋溢的讲话。

"继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩"，这不仅是总书记对北大学生的殷切寄语，更是对青年一代的无限期望。今天，让我们重读"讲话"，走近北大，感受这座世纪学府的精神魅力，走近江总书记，去聆听一代领导人的深情嘱托。

二、明确本课学习重点和基本要求

三、指导学生利用网络自主阅读，获得总体认识，基本从整体上把握文意

1．自主阅读，教师作个别指导。

2．集体讨论，整体感知。

从时间上看，这篇讲话发表于庆祝北大建校百年的大会上，是篇贺辞，但从内容上看，它绝不仅是限于一校一地的讲演，而是面向全党、全国、全社会，尤其是教育界、知识界和全国青年的一篇讲话。它高屋建瓴，站在民族发展的高度，从中国革命历史谈到北大百年历程，从实施科教兴国战略到高等院校所担负的责任，从五四精神到对青年一代的殷切期望。历史发展到今天，面对着翩翩而来的新世纪，面对着建设有中国特色的社会主义的伟大事业，我们的大学、我们的教育该如何发挥其应有的作用，我们的青年该怎样继承、发扬五四爱国传统，勇敢担当起历史赋予的重任，使我们的民族以崭新的姿态迈向无限美好的未来，这是每一位处在世纪之交的爱国青年应做的思考。特别是在5月4日，这个爱国运动的纪念日，这个中国青年的节日里，江总书记以这样一篇热情的讲演，表达了对青年的殷殷期望，引起了我们对历史责任的深深思索，意义深远，给人以激励和鼓舞。学习此文，一定要结合背景，理解这篇演说辞的特殊意义，准确把握文意，体昧其中寄寓的深情。

四、梳理结构，理清文章总体思路

1．要求学生在初步理解的基础上再读全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

2．划分结构层次，列出结构提纲。

3．全班于网上交流，不求一致，只要言之有理，自圆其说，能够领会到作者的思路是有所拓展--由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年，同时又逐层深入--由回顾历史，到正视现实，展望未来；由事实的揭示升华到历史经验的总结。(附：教师分析)

本文共18个自然段，大体上可分为五部分。

第一部分：(第1段)对北大百年华诞表示祝贺，向各界人士表示欢迎。

第二部分：(2～6段)回顾百年历史，揭示光荣传统。对教育工作者致以亲切的问候，对出席庆祝大会的各界人士表示感谢。

a．揭示北大诞生的历史背景及意义

(1)历史背景：①列强人侵，民族危亡②发生了戊戌变法③一批爱国志士喊出"兴学图强"的口号

(2)北大(和其它一些高等学府)创建的意义：①标志着中国现代教育事业的开端②标志着中国人民寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望

b．中华民族百年历史的概括回顾--发生了"历史性转折和巨变"①本世纪上半叶：建立新中国②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴

c．对北大历史作用及地位的高度评价："随着时代的步伐前进学府。"(综合评价)

(1)有光荣的革命传统：①"中心"、"策源地"、"最早传播"成为享誉中外的著名②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者

(2)是重要的教育学术文化阵地。

d．总结优良传统，号召发扬光大。引用鲁迅先生的评价，揭示北大光荣传统和优良学风，阐明其价值(意义)--自强不

息、开拓进取的民族精神的体现，使北大永葆生机的精神动力。最后号召全体要"发扬光大"。 e．号召"风华正茂的同学们""千万珍惜"大学时代。由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑，又自全国复归于对北大的评价，思路开合自如，"小大由之"；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，自对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路在步步展开中得到升华、提高。 第三部分：(7～10段)阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。

a．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教兴国战略。

b．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到"战略"的实践，从而得出"全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发"的结论。

c．教育改革的发展方向和任务。

d．大学建设的任务与要求

如果说第二部分是在回顾历史的基础上提出期望，那么这第三部分则是分析现实，明确任务。由国际形势看国内形势，由建设社会主义的整体事业看科教领域的任务要求，进而又对高等教育提出了更为具体的要求。由宏观到微观，思路仍是层层深入，递进，要求也更为明确而具体。

第四部分：(11～16段)向青年提出希望：1．学习科学文化与加强思想修养相统一2．学习书本知识与投身社会实践相统3；实现自身价值与服务祖国人民相统4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统

第五部分：(17、18段)展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提

高。

纵观全篇，从中国革命历史谈到北大百年历程，从五四光荣传统到对青年的殷切望，从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由"北大同：及于"所有高等院校的大学生"，再及于"全国各界青年'，，表明这不是一篇仅限于北大校的应景文章，也非仅限于教育领域的普通演讲，而是"面向现代化，面向世界，面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性文献。

五、 小结

回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳理总结)

通过前面的讲析我们已经明确，理清思路就是要透过文章表面的语言形式，弄清文段落间、句子间是怎样互相联系，组成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组的道理所在。好文章的思路都具有严密的逻辑性，这种逻辑性首先表现为结构的条理性。所以我们在理清思路时，往往是分析文章结构的条理性，探究段落间的层次关系，理清料组织所依从的顺序。但仅分析结构、划分段落层次，归纳了段意并不等于理清了思路，还要在此基础上进一步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点、归宿点是文章的主旨，因此还要在整体感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脉络，从而深地理解作者的写作意图。一般的，理清总体思路，我们大致可以分作这样几步：

第一步：整体把握课文，根据文章划分段落层次。

第二步：概括出各段中心。

第三步：探究思路。我们可以自觉设置问题，对这一思路的展开提出质疑，在解疑达到对作者的理解。也可以进行多角度思维，假设出多种结构安排，将文章思路与自己设想作比较，从比较中体会作者的构思。

这一环节中，我们可以关注文章上下文照应、衔接的语言线索，明确段落间的逻辑：系，弄清全篇的写作顺序，理解上下文意义的内在联系等，这样便可以较准确地理清文：总体思路，以便于更深入地理解全篇。

六、布置作业：

1．回答问题：

①北大是在怎样的背景下应运而生的

②为什么"此时此刻"，江总书记会想到自己五十年前的大学岁月?这的作用?

2．任选一段作理清局部思路的训练。

3．找出初中第五册《最后一次讲演》及高一课本中《在马克思墓前的讲话》两篇文章，体味三篇文章在语言上的特色。

教学后记

第二课时

一、检查上节课作业，导入本课

以第13自然段为例，进行局部思路的训练。

本段共七句话。第一句是总说，直接清楚地表达了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的具体阐释。"首先要刻苦学习"与"要学有专长"是对"学习科学文化"的具体阐述。前者揭示了它的重要性，后者解说了"努力学习"的含义，即学什么?不仅应学有专长而且努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。在论说："刻苦学习科学文化"之后，"求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统"将语意了过渡到对"加强思想修养"的论述。接下来的两句分别从反、正两个面对比，论述了加强思想修养的重要性，揭示了"思想修养"的涵义。

本段的思路可以用如下层次关系表示：

（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）

理清局部思路，特别是段落的思路，要注意语序的安排，分析段落中句与句间的逻辑关系，这时可以关注具有关键性作用或提示性作用的词语，如关联词、指示代词、表明几次先后的词语等，抓住关键，理清思路。

二、体会本文的语言特色

1．教师简介：

本文的思路非常清晰，条理性极强，因为它是一篇演讲，是直接面对听众形式表达出来的，这样才能为人所接受，易于理解，最大限度地发挥作用。

文章开篇首先根据此次大会的内容表达祝贺之意，并向广大教育工作者致以亲切问候，向参与大会的来宾表示欢迎。这都是讲演的基本形式。

讲演稿又叫演说辞，它是一种应用性文体。贺辞、悼词、宣传鼓动辞、报告辞等，均此列。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上偏重于议论、说明，同时兼用必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不繁。

无论哪一种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众；演说者的身份、地位等，有的放矢。

2．启发学生思考，自己完成归纳总结：

我们以前曾经学习过闻一多先生在昆明追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生的大会上所作的《最后一次讲演》，那掷地有声的语言至今仿佛还回荡在耳边。在上一个单元，我们已经学过1883年3月17日，恩格斯在马克思墓前满含深情的讲话，它们都同本文一样是演说辞。请同学结合这两篇文章，体会本文的语言特色，总结归纳出演说辞的一些基本特点。 语言上：

①句式齐整：或骈散结合，或善于排比、对偶等句式，具有整饬美、音乐美，以加强／情的表达。

如：本文中"这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认{未知世界……应该是……应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁"。i四个"应该是"造成排比，气势强大。

②善用短句、呼唤语等，充满感情，寓于感召力。

如《最后一次讲演》："今天，这里有没有特务?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲凭什么要杀死李先生?"

面对面与敌人直接交锋，愤怒之情溢于言表。江总书记讲话中也多次有对"同志们，凰友们…'同学们"的热情呼唤，亲切自然而富感召力。

③运用比喻、对偶、排比、反问、反复等修辞，形象生动，增强感染力。

如本文"人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石"。《在马克思墓前的讲话》中"他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去"。

比喻以形象的语言揭示实质，表达感情易于为人理解与接受。

而在《最后一次讲演》中运用大量反问、设问。前者直接揭露敌人的卑劣行径，语气坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈。后者引人深思，唤起听众的共鸣。

内容上：

①针对性。有的放矢，无泛泛而谈。

②启发性。通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的》点，明确努力的方向和行动的目标。

③感染力。演说辞是说给人听的，语言明白晓畅，自然朴素，是产生感染力的先决件。如本文江总书记从自身大学生活谈起，进而希望当代青年应珍惜大学时代。由于能{现身说法，与听众情感上的交流，富于感染力。同时全文自始至终饱含着老一辈对青年i殷切期望，感情真挚，语重心长。这些都使文章富于感染力，影响深远。

三、小结

概括这篇《讲话》的主旨。

四、布置作业，进行知识、能力拓展

1．这篇讲演热情洋溢，富于感染力。其中有很多格言警句琅琅上口又蕴含深意。请摘录并试着以这样的形式总结出自己的生活感悟，可在同学间交流。

2．江总书记提出，希望"广大青年一定要虚心向革命先辈和人民群众学习，在为祖国的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩"。请收集"革命先辈"或"人民群众"中能将"实现自我价值与服务祖国人民相统一"的范例。

3、学习《讲话》，结合自身，拟写一篇讲演稿在主题班会上发言。题目自拟，但要主题集中，符合讲演稿的基本要求。

第三篇：十一、在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话

教学目标：

1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。

2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。

3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。

教学重点：

讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯。

教学难点：

文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。

重难点突破设想：

首先，以讨论的形式，适当导入课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解——受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标中很重要的一点就是“在阅读中理清课文所体现的作者的思路”，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。

教学程序设计：

一、导入新课

由本校即将举行的 周年校庆导入。

二、初步认识

[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]

假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果。

对结果作简要评价讨论，并简述理由——初步明确讲话内容与身份、环境有关。

[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。]

三、联系课文

[本环节主要内容：联系课文，学习讲话稿内容及特点。]

明确提出本文是江泽民主席在北京大学百年校庆大会上的讲话。

提问：作为国家主席，在此场合下面对北大师生，应当讲些什么内容？

（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；

身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；

对象：北大师生、参加大会的嘉宾，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年。 讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果，教师择要板书。

[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]

四、验证讨论

[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，最终明确讲话稿的特点，同时理清思路，形成主板书。]

1、要求学生在课文中找到根据校对、证明自己的想法，在此基础上总结讲话稿的特点：

讲话稿必须接受来自3个方面的约束：

①讲话人的身份、条件和要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的，而在大庭广众之下讲话和一般面对面场合讲话的方式也各不一致，讲话的内容则有难易之分。

②听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词；听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能关心其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。

③主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。

2、快速分析课文，总结各段大意。

步骤1：划分总的层次；

步骤2：逐段寻找关键句总结大意并板书。

注意：课文分析时提示学生注意以下方法：

拆分法——化整为零，立足局部，便于细研；

中心词句寻找法——位置固定，效率提高；

重新组合法——立足整体，把握全局，文章思路了然于胸；

用笔习惯——好记性不如烂笔头！

3、在前一步基础之上分析段间关系，板书整合定型。

（附）主板书：

引语——基本形式

兴学图强 奋斗历程 历史成就 发扬传统 回顾

珍惜影响 经济建设 科教兴国 培养人才 建设一流大学 展示

希望 希望 希望 希望 要求与展望

中华民族的伟大复兴

生活的理想

民族的希望

顺便提及：写作时，文章每一个部分的安排都是有理由的。正如叶圣陶先生说：“思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。”

﹡简要概括复述讲话稿的特点、理清文章思路的方法。

[本环节主(请继续 关注好范文网：www.haOWOrD.COm)要目的：让学生明确地理解讲话稿的特点，理清全文思路，掌握一些学习方法。]

五、体会感情

[本环节主要内容：完成课后习题第三题，有选择地带感情朗读课文。]

完成课后习题第三题，体会语句感情，并朗读。

注意末二段的朗读。

[本环节主要目的：理解讲话稿具有鼓动力、感染力、说服力的特点，进行思想教育，为下一环节的小结作准备。]

六、结束语

[本环节主要内容：顺上一环节而来，鼓励学生树立目标努力学习。]

到建国一百周年，国庆百年， 百年，在那个时代里，你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗？今年有郑淑琴上北大，过一两年相信大家之中也会有相同情况。希望大家深入学习江主席讲话的深刻内涵，贯彻讲话精神，树立远大理想，努力学习，以使梦想成真，能为我们的社会主义祖国作出更大贡献！

[本环节主要目的：勉励学生树立远大理想，为祖国努力学习。完成教学目标1。]

七、作业布置

第四篇：在庆祝**大学建校一百周年大会上的讲话

老师们，同学们，同志们，朋友们：

在美好的金秋时节，在又一个教师节到来之际，我们来参加北京师范大学百年校庆的隆重集会，感到十分高兴。党中央、国务院对我国教育事业的改革和发展是高度重视的，对全国广大教师和教育工作者是十分关心的。 在这里，我代表党中央、国务院，向北师大的全体师生员工和海内外校友，表示热烈的祝贺！向全国一千多万教师和广大教育工作者，致以诚挚的问候！ 一百年前，北京师范大学的前身--京师大学堂师范馆开始招生，开启了中国现代高等师范教育的先河。这个历史事件，从一个重要方面，反映了当时备受帝国主义和封建主义压迫的中国人民对新文化、新知识的追求，体现了在苦难中觉醒的中华民族振兴教育、变革图强的愿望。 一百年来，伴随着中国人民为争取民族独立、国家富强和人民幸福而奋斗的历程，北京师范大学不断成长和发展。北师大的师生们曾积极投身于"五四"、"一二九"等反帝反封建的革命运动，表现了崇高的爱国主义精神。在新文化运动中，北师大成为传播新思想和提倡新文化的重要阵地，李大钊、梁启超、鲁迅、钱玄同等曾在这里弘文励教。北师大培养了一大批道德高尚、学业精深的人民教师和国家需要的优秀人才，涌现出了许多杰出的革命家、教育家、科学家和社会活动家，为党和人民的事业作出了重要的贡献。 一百年来，北师大的广大师生，以对祖国和人民的高度责任感，努力实践"学为人师，行为世范"的校训，形成了爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表的优良传统。北师大已经发展成为师资力量雄厚、学术声誉远播的著名学府，并正在向以教师教育为主要特色的世界知名的高水平大学迈进。

当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。近年来，各级党委、政府和教育战线的同志们，积极贯彻落实科教兴国战略，做了大量工作，取得了突出的成绩。我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。 要完成这一历史任务，必须不断推进教育创新。教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。只有按照"三个代表"要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。 进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。要坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义事业服务，坚持教育与社会实践相结合，同时要十分注意研究和解决教育面临的新情况新问题，深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。 进行教育创新，关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能和模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接和沟通。 进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。 进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。进一步完善学校的计算机网络，加快数字图书馆等教育公共服务体系建设。加强中小学校的信息技术教育，推动信息技术课程和教材建设。采用音像录放等设施，尽快把优质教育资源传输到广大农村，提高农村中小学教学质量。 进行教育创新，必须面向现代化、面向世界、面向未来，加大教育对外开放的力度。要密切关注世界教育发展的大趋势，在继承中华民族优秀教育传统的基础上，积极吸收人类文明的一切优秀成果，借鉴世界上先进的办学经验和管理经验，提高我国教育的国际竞争力。 贯彻党的教育方针，推进教育创新，培养大批高素质人才，离不开教师的辛勤工作。我国广大教师，要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。要进一步建立和完善适应我国教育发展需要的、开放灵活的教师教育体系，努力造就一支献身教育事业的高水平的教师队伍。全国各级各类师范院校，都要适应新形势新任务的要求，深化改革，锐意进取，为建设有中国特色教师教育体系作出新的贡献。这里，我对全国广大教师提几点希望。

希望我们的教师志存高远、爱国敬业。 人民教师的神圣职责，就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育他们立志成为有中国特色社会主义建设的栋梁之材。教师要始终牢记自己的神圣职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责，百折不挠，奋勇直前。 希望我们的教师为人师表、教书育人。 教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要注重言教，更要注意身教。教师的日常工作虽然是平凡的， 但教育工作的意义却是很不平凡的。教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。 希望我们的教师严谨笃学、与时俱进。 教师在教育创新中承担着重要的使命。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都需要加强学习、终身学习。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。中华民族素有尊师重教的优良传统。在老师面前，做学生的不论走到哪里，做出了什么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。我至今仍清晰地记得我的小学、中学和大学老师们给予我的有益教诲和影响，始终对他们充满着感激之情。长期以来，我国广大教师，特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神。这种平凡而又伟大的精神，永远值得我们学习和发扬！ 全党、全社会都要满腔热情地关心和支持教育工作。各级党委和政府要关心教师的工作和生活，千方百计地为广大教师办实事、办好事，尊重教师的劳动，进一步提高教师的社会地位，使中华民族尊师重教的优良传统不断发扬光大。

老师们、同学们！ 我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。在亿万人民为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而进行的伟大奋斗中，我国广大青年一定可以大有作为。 全国广大青年们，勇敢承担起建设祖国的历史重任，为祖国和中华民族的美好未来而不懈奋斗！

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第五篇：江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》

思想道德修养与法律基础

学习江泽民同志《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话》

2014年9月8日，江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上发表了重要讲话，江泽民同志在《在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话》中指出：“我们要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一任务，必须不断推进教育创新。”

教育改革发展实践证明，教育创新，必须坚持与时俱进的教育思想。没有教育新概念的萌动，没有普遍的心理氛围，没有变革现实的要求没有勇于改革的胆略，教育改革发展则无从谈起。世界在变化，社会在前进实践在深化，教育在发展，教育思想解放永无止境。教育创新首先是教育思想创新，谁能顺应时代潮流进行教育创新，谁就能在思想教育上与时俱进。我们要认真学习江泽民同志的重要讲话，就要不断研究新情况，解决新的问题，形成新的认识，开拓新的方向，以教育思想观念创新推动教育创新，努力探索教育发展得增长点和深化改革的突破点，树立新的发展观、质量观、教育观和人才观。

江泽民同志的重要讲话，为面向二十一世纪我国教育事业的改革和发展进一步指明了方向，充分表明了党和政府高举邓小平理论的伟大旗帜，紧紧围绕经济建设中心，坚定不移地实施“科教兴国”战略的信心和决心：集中体现了以江泽民为核心的党中央对教育事业的高度重视，对广大青年的健康成长指明了正确的成长道路。认真学习、深刻领会、贯彻落实江泽民同志的重要讲话精神是当前推动我国教育事业改革和发展得思想武器，教育战线要把组织广大党员干部、师生员工认真学习、深刻领会江泽民同志重要讲话精神，努力开创我国教育事业

教育体制改革是教育创新的关键

江泽民同志把深化教育体制改革堪为教育创新的关键环节，并且指出了健全和完善教育体制的基本要求。这个要求可以概括为八个字““扫除、提高、优化、扩大”“，即：扫除制约教育发展得体制性障碍

提高自己的质疑能力和创新意识

我们学生的创新能力，体现在自己的创新行为上，二我们学生要有创新行为，首先要有创新意识。创新意识是培养良好创新能力的前提条件。我们要保护自己的好奇心，激发自己的创新动机。爱因斯坦说过：“我没有特殊的天赋，只有强烈的好奇心。”好奇心是创新者应有的一种心态，是创造力的前提。创新需要勇于探索，勇往直前，百折不挠的良好品质，我们应该努力密切联系实际生活，积极提出自己的见解，发表自己的见解，发表自己的意见，培养自己孜孜不倦的求知心理和百折不挠的求索心理，为提高创新能力奠定基础。

全面理解认识素质教育思想的内涵，努力提高自己的思想道德素质

江泽民同志指出，素质主要包括思想道德素质和科学文化素质，推进素质教育就是推进思想道德素质和科学文化素质教育。他强调，思想政治素质是最重要的素质，集体主义、爱国主义、社会主义是素质教育的灵魂。素质就是品格，就是做人。素质一定要包含知识、能力。从素质教育思想看，高素质的人才应该是知识、能力、素质的高度和谐、完善统一。素质教育是全面发展的教育，不是片面发展得教育素质教育是一我们学生为主体的教育，不是被动学习的教育。

树立终身学习的教育价值观

过去不识字是文盲，现在不懂计算机和外语是功能性的文盲，将来不会学习的人是现代文盲。“学号数理化，走遍天下都不怕”已经是陈旧过时的观念。农业社会，先干后学，在失败和碰壁中前进；工业社会，边干边学，摸着石头过河前进；信息社会，先学后干，在认识世界中改造世界。21世纪，人的发展不仅靠知识存量，更要开发知识增量。我们要改变在

学校充电学习、到社会放电的传统教育模式，不断学习充电，不断放电。

我们wing少年要认真学习江泽民同志的重要讲话，不断研究新的情况，解决新的问题，形成新的认识，树立正确的世界观人生观价值观和人才观。