电大会计教学工作总结

电大会计教学工作总结

电大会计教学和职业高中有所不同，困难在所难免，诸如如何组织课堂教学活动、如何对学员进行网络学习指导、如何进行会计模拟实验……这一系列问题都曾令我大伤脑筋，甚至黯然神伤。然而经过多年的历练，我觉得已经适应这份职业，并能较好地掌握大部分学生的思维规律，自己也在实践中成熟起来。作为一名成人学员的任课老师是令我深受感触的。相比全日制的教学工作有一套基本的规律可循，电大学生的种种行为特点、学习能力和学习习惯，使做电大的教学成为一种挑战，不仅是对于个人能力的挑战，更是对意志力、毅力的挑战，甚至是个人的脾性的挑战。

从事电大教学以来，本人一直担任着会计专业的教学,从历年学生考试结果看,成绩时好时差,学员也普遍反映课程偏难。作为这门课的任课教师及责任老师, 我针对会计实践操作性较强,计算内容较多这样的学科特点，如果仅靠考前的抱佛脚,依赖局限于资料上的计算题,且考前在老师的解答下勉强会做,其结果只能是若考题不在资料中或者略有条件变动,就难以给予正确的解答。因此要想真正掌握这门课程的相关知识,作到举一反三,融会贯通,在课堂学习中一方面要下工夫,另一方面要掌握课程的特点,善于发现不同知识点的共性和个性。

下面我例举成本会计课程教学几点体会。1、教师首先充分了解课程特点,掌握每一个知识点。然后围绕制造业成本核算展开教学,成本核算的一般程序就是对在生产经营过程中发生的各项生产费用和期间费用按照核算的要求,逐步进行归集和分配,最后完成各种产品生产成本和各项期间费用的计算，这样学生就容易理解。2、教师要理清思路,帮助学生寻找共同点。成本核算是对计入产品成本和期间费用的各项费用逐步的进行归集分配而完成的,学生往往会对发生的费用没有逐步划分，所以我总是不厌其烦地帮助学生理清每一步中包括许多的内容和方法,指导他们在学习中要善于发现它们共同的点,灵活学习,掌握方法,作到举一反三。如：原材料费用的分配、燃料费用的分配、低值易耗品的摊销、工资费用的分配、外购动力费用的分配、折旧费用的计提分配、利息费用、税金及其他费用等的核算。3、结合成本核算程序,掌握成本计算方法。成本核算是按照核算对象逐步完成费用的归集与分配,按什么对象、什么要求进行,这是费用分配的前提,不同的成本计算方法,其核算对象与要求是不同的。4、作为后续的一门会计专业课,扎实的会计基础功底十分重要。会计出题方式较活,有时一方面测试会计课程中的相关知识点,另一方面又涉及到财务会计、基础会计中的一些内容,如果相关的知识未能掌握,解题必然会发生困难,此类问题上面的考题分析中已有所提到。

这学期我首先担任中央电大本、专科会计专业班面授辅导课程3科,课时计 80 余学时。其次我十分重视对学生形成性作业册的收缴、批阅、登分及存档工作。由于学生形成性作业是中央电大及省电大比较重视的一个教学环节,为此,本年度分春秋两期对 280 余册作业按要求进行了收缴、批阅、各科形成性成绩评定。我所涉及的网上形考三门课程催促学生按时完成,及时网上批改,使这项工作得以顺利完成。第三抓好毕业班特别是本科毕业班的实践教学环节及毕业论文指导工作: 每年度我辅导会计、工商管理、金融本、专科毕业学员平均120 余人,对本科学生我从毕业论文的布置、到指导老师的聘定、论文的收缴等进行了指导及论文答辩工作。