就业指导课自我评价(精选多篇)

第一篇：就业指导课讲稿 第一章认识职业生涯,认识自我

第一章认识职业生涯，认识自我

[目的要求]

1、掌握职业生涯的内涵。

2、熟悉建立职业生涯规划的目的和意义及自我认知的重要性。

3、了解正确认识自我的方法。

4、使大学生在正确认识自己的基础上，更加科学合理地进行职业生

涯规划。

[教学时间] 1学时

[教学方法] 讲授法，ppt演示法、举实例教学、引导启发式课堂讨论

[教学内容]

一、课程引入：

通过《两兄弟爬楼》的故事作为引入：一对兄弟家住在80层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小包非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说： “包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。但好景不长，到了40层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。站在80层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在20层，还在背包里……

故事蕴含的人生道理：20岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了20年。到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。

二、职业生涯理论概述

1、职业生涯定义：职业生涯是人生的发展道路，指一个人一生的发展过程，也指一个人一生中所扮演的系列角色与职位的总和。

2、职业生涯规划定义：职业生涯规划就是一个人根据目前思考，对今后将从事什么职业、担任什么职务或职位，并且为达到这个目标而进行必要的知识、能力等方面的准备而做出的规划。

三、职业生涯规划目的及意义

1、故事《张三的目标阶梯》引入：18岁，高中毕业典礼上，我发誓要当李嘉诚第二！我要当中国首富！20岁，春节老同学聚会上，我想创立自己的公司，30岁前拥有资产2014万。23岁，在某市工厂当技术员，第二职业是炒股；我正在为离开这家工厂而奋斗，因为在这里工作太没前途了。我将全力炒股，三年内用5万元炒到300万元。25岁，炒股失意而情场得意，开始准备结婚；我希望一年后能有10万元，让我风风光光的结婚。26岁，在不太风光的结婚典礼上，我想生一个大胖小子，不久的将来当个车间主任就行，别的不想了。28岁，所在工厂效益下滑，偏偏正是妻子怀胎十月的时候；希望这次下岗名单里千万不要有我的名字。

2、职业生涯规划的意义：1、有助于明确目标。

2、有助于提高效率。

3、有助于获得成就感。

4、有助于提升成功的机会。

四、改善自我认知

1、引入名人名言：旁观者清，当局者迷，不识庐山真面目，只缘身在此山中。人贵有自知之明

2、引入《赛艾姆的自我认识》的故事

身材矮小---拿破仑、雨果

天庭欠圆---苏格拉底

秃顶---莎士比亚

鹰钩鼻---乔治华盛顿

双眼凹陷---尼采

嘴唇肥厚---路易十四

脖子粗胖---马克安东尼

不洗手脸---贝多芬

嗜酒如命---诺亚

暴饮暴食---亚历山大

认识自我的重要性：只有正确认识自己，改变自己，克服外部原因的错误思维，才能成功。

3、认识自我的维度

⑴ 躯体我

⑵ 精神我

⑶ 社会我

4、 正确认识自我的方法

⑴ 多角度的评价自我

⑵ 经常自我反省

⑶ 保持乐观；性情开朗

⑷ 全面的看待自己的优缺点

⑸ 培养自信心

[思考题]：

1、谈谈自己有哪些优点与缺点。

2、结合案例，谈谈自己的目标和职业生涯设计。

[参考文献]：

[1]程艺. 大学生职业发展与就业指导[m].合肥工业大学出版社.2014:2-9

[2] 雷广宁,王先荣,孟庆全. 大学生职业发展与就业指导[m].安徽中医学院招生与就业处.2014:2-20

[3] 杜生民. 论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用[j]. 成都电子机械高等专科学校学报. 2014,(02)：55-58.

[4] 曹丽,罗群. 大学生职业生涯教育探析[j]. 2014,(06): 67-69.

第二篇：如何评价作文指导课

浅谈小学作文课的评价

语文新课标认为,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,还特别强调培养学生良好的文风。有许多教师反映作文课难评，难在评价标准的把握。把握了作文课的评价标准，评价作文课也就不是难事了。作文课的评价标准有哪些？笔者认为可以把评价标准归纳为“四看”。

一、看是否重视学生写作兴趣的激发

正如洛克在《教育漫话》中指出的:“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高、心里想做的时候。”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,组织形式多样的活动,引导学生投入有趣的活动中,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。

调动学生写作的积极性，这是保证学生写作成功的关键。作文指导课上，教师要做的工作不是大谈写作方法，而是如何充分调动学生说和写的主观能动性。做到这一点，第一要激发兴趣，使学生乐写；第二要诱发情感，使学生想写；第三要不断创新，使学生爱写。

激趣的方法多种多样。如情境激趣、语言激趣、审题激趣、观察激趣、成功激趣等。这些方法都能充分调动学生的思维、想像、兴趣、情感、意志等心理因素，形成最佳心理状态，从而轻轻松松、快快乐乐地作文。

情感也是驱动人行为的重要因素。古人云：“情动而辞发”。“情动”和“辞发”之间有着必然的联系。任何一篇成功的文章都是有所认识、有所感受后信笔而成。只有培养调动学生情感这一原动力，才能使学生爆发写作动力。因此，教师指导学生写作必须“动之以情”。或者借助命题，使学生触景生情；或者的阅读范文，沟通感情；或者由教师写下水文，先吐真情，然后学生情动相随。不论是方式如何，其目的就是要使学生“因情而感”、“因情而发”。

写作是一种创造活动。创造活动必须不断创新。只有不断创新，才能使学生持续地处于兴奋状态，为创造而乐此不疲；才能使学生因成功而产生愉悦，体验创新的无穷无趣。

《语文课程标准》中强调：写作评价要重视写作的情感 与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯。评价作文指导课，要从课堂气氛、学生情绪，师生关系诸多方面去分析判断教师激趣、动情以及诱导学生爱说、爱写的方式方法是否恰当有效。

教师要引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材,自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个自由的写作天地。

二、看作文教学目标是否明确、恰当

指导学生作文，首先要有明确的目标。有了目标，才会有的放矢，有针对性地对学生进行指导；没有目标，则会无头绪，指导也就缺乏方向。所谓明确，一是指教师对小学作文教学的总体目标，以及分段分组目标认识要清楚，定位要准确；二是指具体的某一堂作文指导课上的目标必须落实到位，保证其实现。有些教师对总体目标以及分段分组目标认识不清。有时缺乏目标，随意教学；还有的目标零乱、面面俱到。这些都是目标不明确的具体表现。那种目标模糊或干脆无

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目标的指导课必定是没有效果的。

所谓恰当，一是指制定的目标要具有可行性，适合儿童的思维认识水平以及他们的心理发展的阶段特点，学生能够接受，“跳起来能摘到桃子”，而不是把“门坎”垫得太高，使学生“可望而不可及”。二是指实现目标的方式方法要恰当，不要把这些写作目标一古脑儿地硬塞给学生。要分解这些目标，找到“渗透点”，在教学过程中妥当地、不露痕迹地把写作目标渗透进去，让学生在不知不觉之中接受并努力去实现，达到消除恐惧感、培养自信心的目的。

学生写不出作文的另一个原因是苦于找不到好的素材,作为老师就应该通过生生交流、师生交流,打开学生的思路,挖掘他们生活中的闪光点,让他们在生活的源泉中找到可写之材。如果课堂上孩子们小眼睛发亮,畅所欲言地与他人交流,这样作文课就成功了一半。

评价一堂作文指导课，首先必须审视写作教学目标是否明确和恰当。这是第一步的工作，也是最重要的工作。

三、看是否丰富了学生的语言积累

很多教师感到棘手的是学生写作无“话”可写。“无话可写”有两层含义，一是指因生活面狭窄而缺乏写作的素材，二是指因阅读量少而缺乏语言积累。写作指导课中，我们要做的主要工作是丰富学生的积累，调动学生的积累。

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生缺乏多姿多彩的生活，所以写作时只能“咬笔杆”。陆游说：“尔果欲学诗，功夫在诗外。”这诗外的功夫即是对生活的体验、感受和认识。因此，应该让学生走出课堂，走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活。还要尽量让教学过程贴近生活。教师可以组织读书心得交流、资料积累展览和小记者采访，进行社会调查，参观农村、工厂、市场，开展演讲比赛，野外郊游等。让学生从生活中采集作文的原始材料，从报纸、杂志、电视等多种媒体中收集素材，这样来达到丰富生活积累的目的。

语言积累也很重要。毛泽东同志说过，语言这东西，非下苦功夫学习不可。学习和积累语言，是写好作文的重要前提。教师要引导学生从生活中学语言，从阅读中学语言，还要注意指导学生运用各种方式积累语言。写作指导课上，教师帮助学生丰富语言积累的方法很多，如教师提供词句；在学生说话中提炼词句；范文引路，摘抄词句等。

生活素材和词语句子好比千军万马，仅仅拥有还不行，还须好好调动。因此，还要指导学生选取材料，提炼材料，指导学生根据表达的需要，准确地用词造句，联句成段，联段成篇。

《语文课程标准》指出：“不同学段学生的写作都 需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。”调动学生的积累是在课堂上完成的，丰富积累则是课内课外的功夫了。我们的评价工作不应该局限于课内，还应该通过课堂这个“窗口”，去看看教师平时是如何指导学生丰富积累的。

四、看训练的方法是否丰富、得当

现代作文教学的用材多样化，表现体例多样化，程序设计多式化，客观上决定了作文教学方法的多样化。

虽然作文类型繁多,没有固定的模式,但我认为作文也是有基本规律可循的。譬如:写景作文要求学生调动眼、耳、口、鼻、舌、手等感官进行细致入微的观

察,然后抓住事物的形状、结构、样子、生长等因素,展开适度的想象;写人记事的文章则要求学生抓住时间、地点、人物、事件的起因、经过、发展、结果等要素,用语言、动作、神态、心理活动刻画人物??在作文课上,老师可以根据写作的要求相机把这些技艺告诉学生,使得学生的作文基本合格。

小学作文训练方法除要求丰富多样以外，还必须力求新颖独特，要让学生在获得新奇感的同时，产生“倾听”的强烈愿望。对此，许多小学语文教育工作者作了可贵的探索。生活化作文、活动化作文、实验性作文等多种训练形式的实践都证明了它们的有效性。如果把这些作文形式细化，又有随文练笔、想像作文、情境作文、接龙作文、观察作文、口头作文、看图作文、游戏作文等多种形式。这些形式打破了传统作文教学师传生受的单一教学模式，由单一、静态的教学过程，变成多元、动态的活动过程，延伸了教学的空间，丰富了教学内容，发挥了学生的主体功能，学生动眼、动口、动脑，多种感官同时作用。思维活跃，信息传递多向化。这些训练方法的设计是与儿童好奇、好动的心理特点相适应的，因此，效果十分明显。评价作文指导课，应把训练方法作为一项重要的评价内容。

总之，评价作文指导课，要把作文素质的培养作为一项评价指标，不仅要看教师是否重视了作文素质的培养，还要看素质培养的方式方法，更要看素质培养的效果如何。如何客观科学地评价一堂作文教学课，应该从实际出发，特别是从小学生年龄阶段的实际情况出发，具体问题具体分析，这才是评价中应持的正确态度。这一系列的训练都非一日之功，不能一蹴而就，需要教师不断的探索。

第三篇：就业指导课感想

就业指导课感想

上了8周的就业指导课,转眼就要结束了。上完就业指导课，除了让人感觉大四找工作的压力渐渐大了之外，还是给我找工作增加了不少信心。

在课堂上，老师讲了些就业形势，面试技巧，商务礼仪，简历制作技巧，这些都是针对我们即将找工作的同学，很具体的经验，感觉受益不少。像就业形势，之前一直就只想着去公司工作，也只了解这一个渠道，经过老师的介绍，还了解了其它政策支持的渠道，虽然我还是不会去那些渠道，至少我知道了，作为一个过来人，对于找工作了解的方面又多了，可以给以后向我咨询的同学介绍其它的出路。面试技巧，这是我们最最实用的东西，通过学习，对于怎样面试，应该注意哪些细节，有了一个初步了解，让人在准备面试的过程中，知道怎样去表现自己，怎样赢得面试官的亲睐。简历制作和投简历，是找工作的前提，一份好的简历，会让大大增加找到一份好工作的几率，在课堂上,我学习到怎么去通过简历尽可能展示自己,扬长避短,,在这个课堂的期末,老师还布置了作业要求大家做一份简历,不用考试,挺好的,不像某些课,学些不适用的,考得更离谱的。

在这个课堂上，老师经常现身说法，让课堂生动活泼。由于老师是刚刚硕士毕业的学生，比较了解学生的状态，开始对老师并没有什么好感，后来渐渐觉得这个老师和我们感觉的不一样的，在课堂上可以有说有笑，大概这也和这门课的性质有关，不用学那些枯燥的理论，多是实用性的，比较有发挥的空间。比较贴近我们实际的需要,感觉上这个课非常好.

开学的时候,我们上了入学知道,各种经验交流,到了现在要毕业的时候,上就业指导。就业指导，就业是不是应该提前，在我们入学的时候，就有就业的意识，(请帮助宣传好范文 网wwW.HAoWORD.com)现在毕业找工作比较困难，在大学学习的东西，又有很多不适用，不能满足毕业后工作的实际需要，是不是在开学的时候，就能够让我们有就业的意识，让我们去了解社会需要的什么样人才，需要哪些技能，然后相应地去调整课程。

在课堂上感受颇深,获益良多,感谢老师地教导,感谢为我们就业提供指导，谢谢！

第四篇：就业指导课心得

就业指导课后心得

人生有梦才算美，几度风雨多轮回。怀抱梦想的人是幸运的，追逐梦想的人是幸福的，实现梦想的人是圆满的！

我很幸运，从小便怀抱着白衣天使这个美好的愿望，尽管19年来曲折坎坷，曾无数次动摇理想的方向。在填报志愿的前一天，我还挣扎在医还是非医的边缘，而如今我已跨入中国医科大学这个医学殿堂。我很幸运，能得到家人、老师和朋友的支持与帮助，让我最终坚持了我最初的梦想！

然而，抓住了梦想的线头只是人生另一篇章的开始，至此，我将踏上追梦的旅途。 梦想在某一个方向，在这条通向那个方向的路上，布满荆棘和沼泽。我们要保持警惕，注意脚下的路，眼观六路、耳听八方，分析自身现状和环境状况以确定最优行进方案。为了在每个分岔路口做出正确选择，需要我们有明辨是非的能力，需要我们有足够的自知之明，需要我们有坚强的意志力来抵挡各种诱惑??为了早日到达诺亚方舟，需要我们做一份人生职业生涯规划，知己知彼，争取早日胜利。

学校在大一刚开学的时候就安排了就业指导课程，为我们这群刚获得“自由”的小鸟拉响了警钟：前方未知，请谨慎而行。

大学是相对自由的。没人强制你上早晚自习，没人催你做作业，没人给你做单元检测??然而大学是未知的，不到期末，你不知道自己学习的成效；不到毕业那一天，你不知道自己能不能毕业??

但是，大学生活是把握在在我们手中的。我们可以预先制定计划，预订轨道，以防刚学会飞翔的我们误入不归之境。大学生职业生涯规划，可以具体到每一年，也可以具体到每一个月，预先确定目标，年末或者月末对照现实可以检验我们是否按着轨道行进了，成绩是否能让自己满意。让当初坚定的你为今后追逐着梦想的你保驾护航！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大学七年，我有很多目标要为之奋斗。比如说，我的急脾气要改啊，要有自信啊，要有很强的自制力啊，要学习东北人的热情大方啊，我还要广结益友啊??等等。在保证学业稳定的基础上，我必须全方位的提升自己，以适应越来越高的社会要求。

大学的开始是人生学习篇的开端，大学的结束将是人生实践篇的开端。时刻准备着，奋斗着，学习飞翔，学习在梦想的蓝天下自由而骄傲的飞翔。

第五篇：就业指导课观后感

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《非你莫属》观后感

周六下午的就业指导课观看了《非你莫属》节目让我受益匪浅。让我更深层的领会到大学生找工作存在的问题和应该自身加强的能力。

找工作，这可能是我们都将会面对的问题，而且大家都很明白作为一名普通的大学生现在找工作真的很难。这并非是以此来为自己找借口，我当然也明白现在的社会不缺大学生，缺少的是具有较高技术含量的的大学生。现在的社会竞争力真的很大，要想以后能够立足于社会，就必须要成为如今社会的稀缺才。

我们即将毕业，毕业以后找工作是必然的，在找工作的时候，面试时必经的一个过程，而且你不知道的事你将会面对多少次面试。但我们都得去面对。对于面试，在看了《非你莫属》节目后，我有以下的认识。

目前大学生就业的普遍问题：

有很多就业岗位，一些大学生根本就不屑一顾，挑三拣四，高不成低不就。有很多中小企业为了改变形象和人员结构，提高整体素质而求才若渴，但却招不到适合企业需要的高校毕业生，因而那些只想求得大型企业并想得到舒适和高薪待遇但又因就业能力差而得不到期望企业所青睐的毕业生，只能在幻想中奔波于各个职场之间，最后受够了挫折。终究还是竹篮打水一场空。

有些高校毕业生还在就业与考研或考公务员中犹豫，随波逐流，最后考研考公务员不成，就业也耽搁了。

还有一些是典型的啃老族和不急于就业的群体，他们或在家里游荡，或靠在学校里玩耍，什么时候拿到毕业证，再由家里安排或在找工作。

还有些毕业生虽然就业，但还在试用期或实习期以及其它因素，企业没有签订三方协议或有关合同，没有得到教育部门的派遣

正是有这些毕业生的存在，按教育部门统计初次就业率，就不会统计在就业率之中。这样高校毕业生的就业率就不可能很高了，而反应到社会现实中大学生就业难的问题就会成为社会问题了。

作为一个普通大学生，我们在求职方面应该注意什么：

要有一个清晰的职场定位，明确再明确自己要找的工作。好多应聘的大学生，包括很多已经在职场摸爬滚打很多年的职场人士，在面对自己的职场定位和规划的时候，显得太茫然。很多人求职没有一个清晰的定位和方向，只会模糊的描述自己希望找到一份工作。然而具体是什么工作，什么行业，通常在回答面试官的提问是牛头不对马嘴。

海归派和高学历≠高起点和高薪酬，去《非你莫属》应聘的很多求职者，海归派占了百分之30左右。他们通常是毕业于某海外大学。我观察到一个很小的细节，那就是凡是海归派上台后，一开始总是自信满满，甚至是有点自负。但不到三分钟，那伪装的自负就会很快变成自卑。当然的确也有很多海归派应聘到了很牛的工作岗位。但总的来说，海归派总会给自己一个诺高的定位。所以我觉得，对于任何公司，学历只是一个小块敲门砖，你是海归也好，清华北大也罢，没有能力，一切都是浮云。很多从名校，从海外走进出来的，同样是作为基层员工开始做起，工资（大多数在北京）也只是3k起。海归派和高学历真的不等于高

起点和高薪酬。所以，这个世界还是公平的，只要我们有能力，永远不会被埋没。

基层人员是我们的必经之路，很多刚毕业的大学生眼高手低，总认为自己是大学生，是有文化的人，自己有很好的文化熏陶。然而现实是残酷的，职场更是一样。这种现象特别体现在海归派和名牌大学的若干毕业大学生中。很多一开始非常自傲的大学生，最后在现实面前，也是从基层做起。用前世纪佳缘副总裁刘惠普的一句话来说，当初他进入职场的时候就是一个最普通的底层销售人员。所以我们不能好高骛远，必须得脚踏实地的从最底层干起。或许有很多大学生有这种心理落差。这种现象表现在很多高中学历，中专学历去应聘时候，学历在里面所起到的作用基本上为10%。更多的时候，只是看个人的工作能力以及职业态度。

职场诚信的重要性，这是一个可悲的话题。诚信是立人之本，如果一个人连诚信都没有，还谈什么职场诚信？然而在很多求职者中，往往会夸大自己的经历，弄虚作假，把自己搞得是多么有历史。明明就是一个小公司的销售人员，他偏偏说自己是销售总监。诚信问题上，就像《非你莫属》第二主持人徐睿反复提到的那样，对于boss团，所有的求职者有多菜他们都不在乎，他们更看重的是这个员工对待工作的态度，对待客户的诚信。所以，职场和做人是密不可分的。诚信，尤其重要。

机会永远是留给有准备的人，如今的社会，你必须做一个有准备的人。人总是要经历过很多事情之后才会长大，思想才会成熟，开始明白这个社会竞争的残酷，开始知了自己的能力水平在哪个层次，开始转变自己的思想，开始用现实的看法去对待身边的事情。