小学作文辅导【多篇】

【寄语】小学作文辅导【多篇】为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

怎样辅导小学生写作文步骤 篇一

多观察，多比较

1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性家长您可能都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现

2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察要教给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的序以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分所以，观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序比如，观察一个较为常见的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序

3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力也从中得到提高

怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的`过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题为止有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

小学语文作文辅导 篇二

小学语文作文辅导

换题比较”好

某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。

老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行？”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物；如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”

老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样？”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的`是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄；《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。

老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”

至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。

听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝！可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。

小学作文辅导教学法 篇三

小学作文辅导教学法

六、开 头

开头，是文章的起点。起点好，对写好一篇文章至关重要。

俗话说：“万事开头难。”意思是做任何事情开始时都不容易，因为没有参照，没有基础，一切都要从零做起。许多同学写作文时，一开头就“卡壳”，没法进行下去；即便能够继续，也很勉强。问题出在哪儿呢？胸无全局，目无核心是主要症结所在――不明确通篇的主题，当然就无从谈起，可谓“老虎吃天，无处下口”！如果中心意思明确，又有充实典型的素材，写好文章开头，一定不是难事。

当然，要写好文章开头，需要下很多功夫。古人把好的文章开头称为“凤头”，意思是很漂亮、引人注意。这是很多人写文章努力追求的目标。我们在作文时，也要争取做到这一点。

文章开头要起到两个作用：一是“引题”，即能自然地引起下文；二是“定调”，即确定文章的思想基调。要起到这两个作用，有多种表现方法。

1．直接入题

这种形式入题快，意图明，不兜圈子，不说废话，一上来就单刀直入，言归正传。

精彩习作

我家的后院

夏天到了，我家后院开始热闹起来：西红柿、茄子、豆角，还有葡萄，你不让我，我不让你，竞相生长。

那熟透了的西红柿挂满枝头，有的像殷红的大苹果，有的像玲现的小灯笼。在青翠欲滴的叶子的衬托下，好看极了。走进院子，只觉芳香四溢，沁人心脾。

又紫又亮的茄子挂在枝头，有的像害羞的小姑娘，怯生生地躲在叶子的后面。有的像无畏的大力士，挺着大肚子，都快要把枝头给压断了。

豆蔓儿爬满了架，一个个豆角悬在空中，有的像弯弯的`月亮，有的像把小刀儿。有趣儿的是，如果你摘一个豆角，往衬衫上一贴，就会粘在上面。用手一摸，细腻滑润，绿得可爱。

我家后院最后边是一排葡萄架。十几棵葡萄藤像十几条青龙盘曲在架子上。一层厚厚的葡萄秧叶，把整个架子盖得严严实实，不留一点儿缝隙。如果你钻到葡萄架下，那就别有洞天了。这里凉风飕飕，清爽宜人。太阳从叶缝中洒下斑驳陆离的光点，真是个避暑的好地方。一串串葡萄挂在架上，像珍珠，像玛瑙，晶莹剔透，光彩照人。刚熟的葡萄红中泛紫，熟透了的葡萄紫中透亮，挨挨挤挤，可人可心，令人垂涎三尺。摘下一颗，放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的汁水，柔滑的果肉，令人满嘴生香，“咕噜”一下吞下肚，只觉一股酸味隐隐约约，顿时两腮生津，忍不住又是一颗……

好了，今天就介绍到这里吧！俗话说：“百闻不如一见。”希望小朋友到我家里来参观。但是可别忘了，最好等葡萄熟了的季节来哟！

精彩点击

①开篇(首段)直接入题，以总写的方式交代全文的中心――我家的后院很热闹。

②略写西红柿、茄子、豆角，详写葡萄，详略得当，重点突出。

③恰当地运用比喻等修辞方法，描写生动。

2．说明缘由

开头说明缘由，就是在文章开头简要交代事情的起因或写作的来龙去脉，与正文浑然一体。

精彩习作

我和看不见的同桌

我有个同桌，可是我们互不相见。有人会说：“看不见算什么同桌！”可我说的同桌，他是夜间上课，坐我所坐的那个座位；而我是白天坐，所以我俩互不相见。

近段时间，每天早上我来到学校，发现我的座位好像有人坐过，于是，我很想知道我的这位同桌是谁，就在下午放学时写了张字条放在座位上：“我的同桌，你是谁？请留个言介绍自己。” 第二天上课时，我的座位上果真有张纸条，上面写着：“我叫李老三，今年43岁，每天来上夜课。”看完后，我惊呆了：啊！我的同桌43岁了，比我爸爸的年龄还大，还读书干吗？于是我就又写了一张纸条：“大伯，您的年龄比我爸爸还大，为什么还来学习呢？”

那位大伯又给了我回信：“唉，只因文化知识浅，适应不了现代化工作啊！”

第三天一早，当我正要把书包放进抽屉里时，忽然发现有张字条在里面，我拿出一看，原来是我那不见面的同桌写的自责诗：

“李老三啊李老三，年纪已到四十三。只因文化知识浅，晚上还得‘加夜班’。”

我看完后，就写了一首诗安慰他：

“李老三啊李老三，壮年正当四十三。夜间‘加班’学文化，这种意志实可嘉。”

每个同学都有一个同桌，我有个看不见的同桌跟我建立了友谊，不错吧？

我是多么希望能见到我这位特殊的同桌呀！

精彩点击

①开头说明缘由――何为看不见的同桌，以引起下文。

②以字条代替人物对话，未见其人，如闻其声，构思巧妙。

③通过语言描写反映人物内心世界，主题积极、向上。

④打油诗的运用，增强了文章的幽默感和可读性。

3．设问启发

设问启发式开头，就是把写作内容通过设问的形式，在开头揭示出来。我们知道，设问就是自问自答，“问”在开头，“答”在正文，让读者听到“问”后到正文中去寻找答案，就能收到吸引读者注意的表达效果。

精彩习作

笑声回家了

自从几天前妈妈和奶奶争吵后，爸爸一直束手无策，家里显得死气沉沉，再也没有了往日的笑声。于是我成了她们的“信使”：妈妈做完饭后，让我去请奶奶吃饭；而奶奶正气上心头，我又去“骗”妈妈说奶奶手中的活正忙。我心里真不是滋味。用一个什么办法能使她们和好如初呢？

“功夫不负有心人。”一天放学回家，我进屋一瞧，见妈妈坐在沙发上悠闲地看报纸，奶奶在自己的房里低头做针线活，于是我朝她们喊：“快去做饭呀，我肚子饿得咕咕叫了！”妈妈抖了料报纸不耐烦地说：“等你爸爸回来做！”“下午劳动课，中午我又没有吃饱，快要饿死了！”“谁叫你不吃饱？”妈妈没好气地说。“家里这么死气沉沉，谁能吃得下去？”我故意嘟起嘴巴，大声嚷道。妈妈和奶奶听我这么一说，都愣住了。

见此，我赶紧趁热打铁，跑进厨房：“你们不烧，我自己烧！”我故意把水缸里的水舀得哗啦哗啦响，用锅铲把锅铲得丁丁当当，嘴里更是不停地嚷嚷：“火柴呢？引火的麦秆呢……” 果然，奶奶放下手中的针线活，妈妈放下手中的报纸，不约而同地走进了厨房。奶奶说：“今天我来烧吧。”妈妈也不好意思地说：“您年纪大了，还是我来烧吧。”看，她们又为我的吃饭问题而和好了。我不禁“扑哧”一声笑了出来，妈妈和奶奶也笑了。

精彩点击

①首段交代事情起因，末了提出一个设问：“用一个什么办法能使她们和好如初呢？”从而引起读者注意下文。

②小作者巧用心计，使妈妈和奶奶和好如初。

③主要通过语言、动作描写刻画人物。

4．描绘渲染

这种形式的开头，就是在开头阶段对文章主体对象进行必要的描绘渲染，把主要人物、景物等烘托出来，以此加深读者的印象。

精彩习作

月夜

夜晚的天空，如同被功底深厚的画家着了色：有韵味。淡淡的月光均匀地铺在地面、河面、房屋之间。衬托着寂静无声的环境。

一切都静默了。鸟儿不再站在被砍去枝叶的光秃秃的树枝上叫个不停了；灯光暗沉的路灯周围，不再有虫子召开大会了；平日爱串门的猫儿、狗儿们也不出门了；人们当然不愿在这寒风凛冽的夜晚坐在院子里聊天了……

这样的景色，已无法在灯火辉煌、人声喧闹的城市找到。一个万籁俱寂的小村庄，沐浴着从天空泻下的清幽的月光，分享了灿烂星空的光辉，接受了大自然赐予它所有美好的事物，这才是理想的境界。

站在窗口望去：一条小河、一片田地，搭配和-谐。远处是一幢幢的私人住房，虽然排列不整齐，但有节奏感。再向远处，我只能看见一片朦胧、朦胧……

这月色是最美的！月亮在这里，将它的清洌、柔和的月辉表现得如此完美！星星在这片天空，将它的可爱、聪颖表现得淋漓尽致！

月亮、星光、天空、小河、村庄……仍在不知疲倦地构成一幅月夜的美景，直到黎明到来……

精彩点击

①习作开门见山，以描绘渲染的形式直接切题，以此引起读者的注意。

②观察仔细，描写具体，使景物富有诗情画意。

你也可以在好范文网搜索更多本站小编为你整理的其他小学作文辅导【多篇】范文。