课前三分钟实施方案

课前三分钟实施方案

一、指导思想

课前三分钟展示，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。有助于培养学生收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及记忆能力、自信的心理素质等，最终达到优化教育教学效果的作用，为了这项工作的有效实施和顺利开展，特制定本实施方案：

二、领导小组

组长：

副组长：

成员：全体教师

三、遵循的原则

(一)生本原则。

课前三分钟展示，充分体现了对学生主体地位的重视，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动学生的探究热情，激发他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。

（二）实践原则。

注重培养学生的尝试精神、创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，从而真正发挥“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟展示活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。

(三)激励原则。

课前三分钟训练，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。对其他同学也是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。

四、操作方法

(一)提前布置，认真组织。展示顺序由班主任安排，或按座次，

或按小组，展示的内容可根据教学需要进行。认真组织，让学生充分

重视这一教学环节，达到以展示促学习的目的。

(二)承认差异，尊重个性。因学生个体水准参差不齐，有高有低。在学生展示时，要承认学生的差异，尊重学生的个性。语言表达能力好的同学可能口若悬河，洋洋千言；语言表达能力较弱的同学可能出现语调不准，语言不当，甚至忘词卡壳现象。这时教师要示意学生勇于尝试、不要紧张，或让同组来个提醒，这样做，对展示者是一种鞭策和尊重，对其他同“级别”的学生来说也是一种鼓励，消除了他们的畏惧心理，极大地促进了该项教学活动有序健康的开展。

(三)鼓励为主，恰当点评。既然学生千差万别，展示内容丰富多彩，展示风格各不相同，那么展示的效果肯定不会一致。教师要对其中成功的展示进行充分地肯定，让其尽享成功的愉悦，进一步激发他们的表现欲望和创造欲望，为其他学生树立一个榜样。对于不太成功的展示，教师要善于从“不成功”中发现闪光点，让展示者体会到小小的鼓励，使其对下次展示充满渴望。做到“上不封顶，下要保底。”

（四）控制时间，适当变通。一般情况下，课前三分钟展示的时间应掌握在3分钟左右，以免时间过长喧宾夺主，影响其它的教学环节。

五、具体要求

（一）对学生要求：

1.上课铃声响后，应该马上进入教室，不得在操场上或教室外

逗留。

2.进入教室后有组织地开展课前三分钟活动。(低年级教师组织，

中高年级可以由学生组织)

3.结束后安静等候老师上课。

（二）对班主任的要求：

1.召开主题班会，组织宣传，制定并落实课前三分钟活动实施方

案。

2.召开教师会议，使全班任课老师形成合力，确保课前三分钟活动落到实处。

（三）对科任老师要求：

1.上课铃声响后，应该快速到达任课班级教室。

2.进入教室后，检查学生到校情况，如有学生缺席，应对学生去

向进行了解调查并要求班长做好登记。

3.组织学生开展课前三分钟。

4.结束后进行上课。

（四）对教研组要求：

1.每学期初，第一次教研会上，确定本教研组课前三分钟主要内容。（每周一主题）

2.每月对本教研组课前3分钟情况的开展进行总结汇报。（学生以开展学科活动的方式进行，教师以汇报展示的形式进行）

3.每学期每个教研组评选出本学科课前三分钟优秀组织者进行表彰。

七、课前三分钟展示流程

1. 本着自愿和选拔相结合的原则，每个学科挑选出个人能力较强的学生充当课前三分钟的主持人。(一二年级可以先由教师主持，逐渐过渡到学生主持)。

2.提前布置，确定内容。内容可以是由老师决定，也可以师生

共同商议，也可由学生小组商议老师审定。

主持人：“课前三分钟”现在开始，有请xxx同学来展示，大家欢迎!(掌声)

演讲者：今天，我给大家讲的是XXXXX

我的课前3分钟展示完了，请大家给我提出宝贵意见(或是大家有什么补充)?

二人点评或补充，教师总结。

主持人：课前三分钟到此结束，请老师上课。

（各学科老师可以自行设置分数，等学期结束进行总结，评选优秀。）

八、课前三分钟活动检查与评价

1.教师将课前三分钟内容和评价写入教案，每周不少于3次。

2.各学科制定检查表由各班班长记录，每周一表，周五放学前以班级为单位交回教导处。

3.教导处每周将对各班课前3分钟活动情况进行抽查，并将检查结果列入教导处积分。