文言文班工作总结多篇

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文言文班工作总结篇1

本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。【初中语文教师工作总结】

四、加强研讨，努力提高教研水平

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

文言文班工作总结篇2

提挈“三个一”，指向“两个一”

文言文教学的两个重点：炼字炼句处，章法考究处。45分钟的一节课，能做什么呢?我的设想是，通过品读一段话，一句话，一个词，来达成目标。

所谓“一段话”，就是抓住文章的第二段，这一段是全文的核心段落。

第一个活动是自学生自读课文。自由读，齐读，遇到字音难以确认的提问。再结合下面的注释，疏通文意，把文章大体翻译出来。学生经过两轮自读后，我设计了一个“考考你”的小活动，把文章第2段标点符号去掉，请学生读一读。学生面对这种富有挑战性的活动，有些为难，但有几个男孩子还是勇敢地挑战了。我的目的并不在要学生离开句读读文章，而是借这个活动形式，激发学生深入阅读的兴趣，也倒逼学生去比较、思考，而不是仅仅把字读出来。如果学生都能完全读通读透，那么，就表明学生已经理解并能用准确的语言表达出来，那么，这节课就没有多少继续教学的必要了。

第二个活动是读人物的对话。在这个阶段，并不急于要学生读出“人物性格”，只是先有个初步感受即可。上课时，我只提问鲁迅先生对《史记》的评价是否有人知道。有很多学生都知道，“无韵之离骚，史家之绝唱”。我请一个学生大致解释了一下这句话的意思。我希望这位同学的介绍，能唤醒更多学生明白，这里不仅是一般的历史文本，在我们语文课上，更要当作一篇语文学习的材料。学生懂得“无韵之离骚”，就是侧重于文本的“文学价值”。我顺势介绍，文学价值，就在于作者借助一些语言来描写了人物。因此，我们有必要读好一些重点词语句子，像本文中的人物对话，就要特别关注。于是，学生择文中的对话，同桌互读，读完后，我投影出来，师生合作读一次。

第三个活动是，通过比较阅读，理解本文通过对比和反衬来刻画人物的方法，进而来理解“章法考究处”。全文直接写周亚夫的句子却只有两句。把原文改为以下简短文字，觉得如何：

文帝之后六年，匈奴大入边。以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军，上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”成礼而去。

师生共同讨论，删改文字虽然简明，但原文的丰满立体随之失去，从而明确：

(1)写霸上、棘门军的戒备松懈，形同儿戏，与周亚夫军形成了对比，使周亚夫的形象更加鲜明突出。

(2)军门都尉、壁门士吏的语言，侧面描写，表明即使周亚夫没有出场，但是其治军严明也可见一斑。

(3)最后一段，借皇帝之口称赞周亚夫，也表现了文帝的开明，识大体。

(4)结尾文帝的一段议论，仍以霸上、棘门做陪衬，一起一结，先后辉映，显得章法严谨而不失自然。

总之，这通过侧面描写、对比等手法，体现了周亚夫治军有方，军令如山，恪尽职守，刚正不阿，凛然不可侵犯。

肖培东老师在执教这节课时，设计了一个问题非常巧妙，我借鉴了过来：

天子成礼而去，他在群臣面前对周亚夫的称赞，周亚夫自是听不到的。但我想，望着文帝离去的背影，望着他们离去的车队，周亚夫对这位天子一定也有感叹。他会怎么说?

预设：嗟乎，此真天子矣!

一问两到，既突出亚夫，又显示出文帝的知人善任。这个环节中，学生也从另一个角度读到了作者笔下的文帝的性格特征。

所谓“一句话”，即文中的“文帝曰：‘嗟乎，此真将军矣!'”

学生在第一个环节选择朗读对话的时候，兴趣都集中在这一句上，争先恐后地想演读这个句子，于是顺势过渡到第二个环节“炼字炼句处”上，围绕这个句子，展开教学活动。

主要活动有：一是读好这句。(1.去掉“嗟乎”、“矣”，行吗?2.重读“真”字。)

二是结合文中语句，理解“真将军”的含义，“真将军”表现在哪里呢?

学生讨论，重点抓住了这个句子：

将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”(一个动作，一句话)

我引导学生讨论：“揖”能去掉吗?“揖”能换成“拜”吗?

在学生讨论的基础上，我投影了 “揖”与“拜”的区别。并提醒学生，这个礼仪的正确姿势。同桌的同学之间，模拟一下情境。

但是，皇帝与周亚夫之间却是上下级关系，理应用“拜”，周亚夫以一个动作“揖”，一句话来见皇帝。你看到了周亚夫的什么性格?(恪尽职守、刚正不阿的性格特点。)

师生共同归纳：“真将军”真在——

最后再归纳一下文言文学习的策略：炼字炼句处，章法考究处。

大家今天运用平常所学的方法来自读了这篇文言文。如果你能用课堂上学到的方法策略去阅读更多的文章，那么，我们就会说：

嗟乎，此真学生矣!

嗟乎，此真学习矣!

学生的回答是：嗟乎，此真学矣!

下课。

几点反思

1.文言文教学应力求贯通古今，读写结合。在炼字炼句、章法考究处，对学生的写作是有启发意义的，如品读章法考究处时，还可以增加这样一个环节：

联系生活：比如，要写一个同学的勤奋，我们可以正面写，也可以从侧面来写。

老师开头;小王同学正在埋头写作业……

学生口头说说。

教学文言文，当然不是为了学写文言文，也不是说文言，因而，这一教学过程的目的是启发学生能明白侧面描写、对比反衬等手法，能够从不同的角度把人写得立体些，全面些，并能自觉迁移到自己的书面或口头交流中。教材中类似的例子并不少见，诸如《口技》中的宾客的神态、动作描写;《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，以鱼写水;古诗中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之类的反衬等等。但是，学生在写作中尚不能熟练运用，写作技法比较单一地局限于正面描写。而教材中的这些例子，不仅要能指认，而且要学以致用，语文本身就是一门实践性的课程，我希望在课堂上能很好地结合教材，进行这方面的熏陶，正所谓“阅读是最好的写作”。

2.阅读，要从一棵树扩展到一片森林。力图使学生读一篇文章，就想去读一本书，至少，能从这一篇文章的学习中，对整本书的特点有所体认，能运用课堂上所学的方法、策略去进行更为广泛的阅读。比如，《史记》这本皇皇巨著，想完全读，就初中生而言不太现实，但多读几篇写人的文章还是能做到的，目前初中课本中还选编了《陈涉世家》，两篇文章大致可以读出一些整本书的特点来，借用前人的论述，就是：“奇”是《史记》的基本特色。

课堂教学中，不妨请学生思考：如果用一个字来概括全文的灵魂，你想用哪一个字?为什么?学生讨论，言之有据即可。还可以投影前人的评论，供同学们参考：

扬雄《法言·君子》说：“子长(司马迁)多爱，爱奇也。”司马贞《史记索隐后序》也说：“太史公记事……或旁搜异闻以成其说。然其人好奇而词省。”苏辙评《史记》，谓“其文疏荡，颇有奇气”，“奇”是《史记》的基本艺术特色。

3.自读课文如何教学?

?周亚夫军细柳》原为统编教材八年级上的一篇自读课文。

关于自读课文，是国家统编教材的一个新特点，新教材试图构建“教读——自读——课外阅读”的三位一体的阅读教学体系，自读是一个重要的创新点。人民教育出版社陈恒舒认为：“它(指自读课)以培养学生的自学能力为目标，以自读课文为主要材料，以学生自我阅读实践为主线，充分激发学生的主体意识，引导他们自求自得，使教读课所学知识、方法和能力有效迁移和拓展。”(陈恒舒：《统编初中语文教材自读课文的设计思路》，《语文学习》，20__.11，第12页)教师是自读课文学习的组织者和引导者。

课文前的阅读提示：《史记》是我国第一部纪传体通史，对后世的传记文学有深远的影响。选自《史记》的这篇课文，主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问将士的事。周亚夫没有迎接天子，最后才露面，且只说了一句话。然而，汉文帝出军门后不由得说“此真将军矣”，赞赏有加。这位将军到底是怎样的人呢?阅读课文，相信你也会深深地被他折服。

简而言之，自读课文的教学，就是让学生把日常语文学习的方法策略等，运用到更为广阔的阅读活动中去，也正是叶圣陶先生的那句耳熟能详的话“教是为了不教”。

目前的语文教学现状，至少大家还比较习惯于课文一篇一篇地教过去，多年形成的一种常态，想一时改变比较困难。自读课文如何教，大家都在“摸着石头过河”，都知道要“放手”，但是如何放，放到什么程度，似乎还没有太多的成熟“范例”，因而，我也想探索一下自读课文的教学。只是，突然接到通知，因活动所在学校的八年级已经教学过本文，故主办方临时改为在七年级教学，原来的自读课文也改为教读课文，只能期待以后的教学中去实践了。

文言文班工作总结篇3

一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在“三个代表”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。

当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。

“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务。今后，望领导、教导给予多多指教。

文言文班工作总结篇4

本学期我继续担任__班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律热爱劳动的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：

一、抓好班级管理

开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

二、渗透"爱"的教育

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

三、强化常规训练

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

四、激发学生竞争意识

使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮助差生活动，互相促进，共同提高。重视对后进生的教育工作，针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班个别学生学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。

五、重视与家长的联系

家长会是学校与家长联系的重要途径，会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，这些问题，我会在以后的工作中不断改进。

文言文班工作总结篇5

教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，积压施其职，并互相促进。为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力量，本学期我走访了大部分学生家，了解了他们的情况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下：

一、现代社会家庭教育的积极因素

1、家长具有把孩子教育，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件，购置充足的儿童用品，提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在30-40岁之间，他们本身都爱过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。

二、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在议论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解，不支持，甚至对素质教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。

4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己;另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。

文言文班工作总结篇6

时光荏苒，在过去的一学期，作为音乐教师的我，忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，回顾本学期的教学工作，有必须的成绩，也有必须的不足，下头我就把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现:

我响应学校号召，进取参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自我的业务水平。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。

二、课堂教学:

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及感情。用功做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在舒畅的音乐实践活动(听、看、唱个人工作总结，辩论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感想音乐、解析音乐、浮现音乐，并在肯定基础上创造音乐。

三、课堂管理:

为了使学生能简便、舒畅地上音乐课，多用鼓舞学生的语言。用心做到用好的教学设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。

四、考试:

这学期的音乐考试我选用了:演唱及欣赏相结合的形式进行表现。使学生们对音乐有了总结及新的认识。

五、其他:

我还很注重自身的学习。在英特网里教育工作站与各地的中小学教师进行交流。在本学期我校的《唱红歌》大合唱比赛，参加联校的比赛获得第二名，学生的兴趣很高，参与意识十分强烈。本学期，联校举办的赛讲中，我的音乐课《雨中乐》获得第一名。我是一个对团体充满了热情的人，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。过去的一年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、提高着，即将到来的一年我同样会用心去应对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

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