2022年幼儿园教育教学常规检查情况报告

2022年幼儿园教育教学常规检查情况报告

各中小学、幼儿园：

中心学校根据2022年秋学期工作安排，于9月26日、27日两天，对全镇中小学、幼儿园开展了教学工作期初检查。检查内容分学校整体工作和教师个人业务两块，由中心学校牵头负责，从各中小学、幼儿园抽选业务骨干或教研组长参加。检查后，于9月28日在中心学校总支会上进行了汇报。现将检查情况通报如下。

一、学校整体工作。检查内容包括：学校新学期各项计划与制度、各项表历的制定、课程开设、教研组工作、功能室设置及使用情况、大课间开展情况、双减与课后服务开展情况、校园环境等。

各校（园）均制订了学校新学期学校工作计划，部分学校专门拟定了分类的计划，如安全工作计划、教研工作计划、德育工作计划等；各校园均能按大纲要求开齐开足各类课程（除常规学科，不少学校开设了写字、心理、劳技、信息技术等课程）；各校园均有“三表一历”，教育教学活动按表历安排有序开展；各义务教育段学校均成立有教研组，拟有教研活动计划；大课间体育活动、两操开展正常，大部分分上下午两个时段，满足了“一小时”的要求；义务段学校都开展了课后服务，以托管、体育活动为主，均能达到两小时时长。

其中：镇初中校内环境整洁清爽，常规教学、体育活动、师生就餐等功能区布局合理，九个功能室配置齐全；镇中心小学人员分工具体，职责明确，有条理，效率高，体育大课间组织有力，气氛活跃，教研活动开展得扎实、充分；XX学校除常规计划与制度外，还有“控辍保学”“关爱特殊群体”“学生视力问题防控”“作业管理与公示”“推门听课和巡课”等工作计划、制度与工作记录；XX小学虽人数和班额少，但各项教育教学常规工作也能按要求规范执行；第二中心幼儿园的资料规范、完备，条目明晰，门类齐全，所有要查看的都不用询问或临时去查找；XX幼儿园的开学工作从资料和工作记录上看，比以往有进步。

主要问题有：个别幼儿园没有资料建设的意识，甚至全校只有一两个盒子，而且内容杂乱无章；部分学校和幼儿园的一些制度甚至计划还是2021年拟定的，没有及时更新，有的资料仅保存在电脑中，需要临时查找；大部分学校没有功能室使用记录，或者本期还没有使用；有的学校的功能室不齐；除中心幼儿园26日开始开展课后服务外，其它园都还没有开展起来，主要原因是报名人数太少，XX幼儿园也只有12人，有两所幼儿园目前还没有人报名。

二、教师教学工作。检查内容包括备课、作业（不包括幼儿园）和教师个人教研三项。

1、备课。各课任教师均提供了至少一个科目的备课，有本学科的教学计划，绝大多数教师的教学设计格式规范、环节完整、内容充实，大多数教师在教学设计后有反思；部分学校有较大面积的集体备课，少数教师电子备课（打印版）有二次备课的痕迹。其中中心小学、登科学校小学部教师的备课进度相比较为整齐，主学科都达20节左右。

部分学校教师备课进度差参不齐，比如同一年级同一学科多的达18节，少的仅3—5节，明显进度滞后；部分学校教师带2至3个科目，只提供了一个学科的备课。

2、作业。绝大多数班级都提供了全班学生的作业，语、数、英等学科均有课堂作业本，部分学科配《基础训练》一类的资料，作业份量适中。教师均有批改或部分批改，大部分一课一批，有学生红笔订正，有教师鼓励语。

有学校个别班级的作业存在只批未改、只见提号、没有纠错或错误提示、没有批改日期等情况。

3、教师个人教研。由于是期初，教研活动大部分仅仅制订了计划，刚开始或未开始实施。50%左右的教师有听课，一般仅1-3次，部分教师达5次以上。公开课各校均未开展。大部分幼儿园有游戏活动观察记录。