学校德育工作总结

学校德育工作总结

一、指导思想

学校德育工作继续坚持以人为本，德育为先的宗旨，以提高学生文明素养为重点，以为学生终生学习和发展奠基为立足点，紧紧围绕学校的中心工作，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，促进学生各方面的良好发展，确保校园和谐平安。

二、工作重点

1、打造一支优秀的德育队伍。

2、培养一批文明守纪的合格中学生。

3、创建一所家门口最好的平安、健康、文明、和谐的校园。

三、工作措施

（一）加强德育队伍建设，提高德育水平。

加强学校德育工作的组织领导和完善德育工作网络，自下而上问题处理机制。实行校长全面负责，分包领导主抓，政教处、年级主任、班主任、学生会、班干部、安全员，全体师生为基础共同参与的学校德育工作信息网络。

1.明确八九年级政务主任的工作主体责任，通过清单管理及定期汇报交流，做好统筹、协调、引领、监督、评价工作。

2.压实年级主任的工作职责，提高其责任意识和担当意识。

(1)对学校下达的政令，严格执行，不打折扣、不敷衍，做强执行能力的中层。

(2)遇到矛盾冲突时，提高站位，为学校发声，及时沟通，及时止损，做强组织协调能力的中层。

(3)时刻关注年级组内各项事务，主查楼层值班，重视教师言行，注重组内教师师德建设，做有敏锐判断力的中层。

3.建设一支强有力的班主任队伍。

(1)每一学年，由政教处牵头组织一次班主任经验交流会，每两周组织一次德育教研，互通有无，取长补短。重视班主任的培养，树立校典型，重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的名班主任。

(2)加强理论学习：学校订阅班主任《德育报》或《班主任之友》等班级管理刊物，学习管理技巧，提升自身认识水平和管理能力；每位班主任每月撰写一篇班主任经验交流材料，政教处将组织其中优秀者上会宣讲，优秀文稿将汇编成册，并纳入学期末优秀班主任考核项目。每个月组织学习法律常识。

(3)进一步规范班主任工作流程，提升班主任工作能力。

(4)养成留下工作痕迹的好习惯，利于自我总结提升，进而提升我校班主任管理的整体规范化程度。

第一，班主任写好工作计划，杜绝抄袭，要求体现班主任的治班理念、有明确的奋斗目标、具体可行的实施措施，以及明确的逐月工作重点等内容。

第二，班主任建立学生档案，全面了解学生情况，便于有的放矢的开展理工作。包括，学生情况一览表、住校走读生表、学生的各种成绩表、学生惩处材料等内容。

第三，对行为待合格学生做好跟踪记录，定期交流成果。

第四，做好与多方的沟通交流工作，要求班主任每次月考后做好与科任教师和学生的沟通工作，将轴心会、互动会落到实处，并保持和家长的常态联系，充分发挥家校合力的作用。

第五，承包行为待转化学生，并且做好与此类学生的交流转化工作，消除班级负能量，培植良好舆论。

第六，勤查宿舍指导学生自理自立、和谐相处，勤入班级留心稍纵即逝的种种教育契机，勤于交流洞悉学生的心理心态，勤于观察，勤于思考探索解决问题的最佳办法，养成五勤工作意识.

(5)推进、完善、落实《班主任考核方案》，根据形势需要增减考核内容，修改考核权重，使得学校对班主任工作的考核建立在明白清晰、全面具体、轻重适宜的基础之上。政教处将严格依照班主任考核方案中的考核项目进行逐日逐周逐月的考核和通报。组织专人检查，领导抽查作为辅助性，将检查结果记录在案，将以一月为周期，汇总当月的考核数据，从而形成对班主任的月考核结果：本着公开公正的总则，公布此结果的数据，既便于班主任针对结果自查自纠，也便于学校依照结果分等划级，合理奖惩。完善评价机制和激励机制，调动班主任工作积极性。

(6)对重大违纪违规事件的班级，优秀班集体和优秀班主任评比中实行一票否决。

4.培养一支公平公正，热情服务的政教队伍和生活老师队伍。

(1)继续每周一次的交流学习活动，由王志负责安排监督，坚持做到定时间，定人员，定内容，并让成绩成为评优的依据。

(2)要求政教老师和生活老师每周至少跟踪一名学生，多接触学生、多研究学生，引导学生在思想上、心理上健康成长并有详细的过程记录，每周至少为年级组老师做一件好事，既是团结意识的体现，也是服务意识的彰显，同时利用每周的培训时间给大家分享心得体会。

(3)每一个政教人员每天要对校园整体卫生进行巡视，争取人人都要成为校园纪律、卫生、安全教育的监督者和维护者。

(4)增强团队意识和责任意识，秉承“人人有事做，事事有人做”，做到责任明确、具体分工到人，形成分内工作认真做、分外工作积极做的良好工作氛围。

5.培养一批细心、耐心、爱心的导师队伍。

(1)大力落实“全员德育”及“德育全员”工作原则，每个月组织班主任针对行为待合格学生的教育方法做分享，努力做到定人员，定时间，定内容，为实现“为了一切学生”的工作目标而不断努力。

(2)政务处任敏负责跟踪导师工作，继续落实导师成果定期检查评比制度；学期末开展导师经验交流会，相互学习，取长补短，提升导师工作素养与工作实效。

四、加强学生德育系列教育，培养一批综合素质较高的社会主义接班人。

（一）培养学生自主管理水平，努力让各班班干部成为老师的得力助手。

成立校级班干部培训组织，并要求各年级成立专门的培养团队，由校级组织统一管理，政务处专人负责监督，努力落实每两周一次的培训和交流学习，确保培训效果，让班干部明确职责和要求，成为班级里良好行为习惯的引领者和管理者，进而真正成为学生习惯培养的监督者约束者，为每一个孩子形成良好的行为习惯助力，为班级管理助力。

（二）遵循学生年龄特点，努力实现德育教育系统化，系列化，实效化。

以《中小学生守则》为依据，制定各年级学生习惯培养目标，紧紧围绕开学第一个月的文明守纪月及各年级习惯培养目标，相应的活动，努力做到各个阶段的任务目标遵循SMART法则，为阶段性评价奠定基础，让德育教育和德育活动相辅相成，进而实现德育教育的系统化、系列化、实效化，为培养具有优秀行为习惯和品质的社会主义接班人打下坚实的基础。

（三）班会课要继续结合五爱教育主题即爱自己、爱同伴、爱班级、爱学校、爱祖国，做到内容鲜明，精心组织，注重效果。真正把班会课作为学生养成教育、理想教育、安全教育等的主渠道。并通过每周的升旗、团会以及集会，大力宣传其典型事迹，进行表扬，树立榜样，实现不落一人的全员育人培养目标。同时每月评选出年级习惯达人并通过媒体进行宣传。以月为主题开展德育教育，三月爱自己、四月爱国家、五月爱校园、六月法制安全教育，七月总结月

（四）抓好毕业班学生的管理工作。要求毕业班的常规干事和生活老师，至少每周一次深入课堂，及时了解学生的学习情况和心理状态，找准问题及时纠正，提倡“走动式”服务，服务出于真心的原则，让毕业班师生切实感受到政教处和生活部是其坚强的后备力量。适时解压调节。

五、加强安全管理，努力构建学校、家庭、社会三位一体的网络体系建设，实现全方位优化育人环境，确保校园平安。

（一）把好出入校门关，加强值日教师校园的巡逻查看力度，确保无重大安全隐患。

（二）加强走读生的管理工作，继续落实走读生乘车排查制度。因病回家学生实行无缝交接制度，确保学生出入平安。

（三）切实加强对学生的心理健康和安全教育，坚持安全第一，预防安全的方针，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。利用班会集会做好学生心理的疏导，要求教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，促进学生身心全面健康地发展，确保校园整体安全。

（四）重视法制教育，充分利用社会教育资源。请司法等相关部门专家来校作专题讲座，以增强学生的法制意识和辨别是非能力，减少违纪违规现象。

（五）做好家校联系工作。一是各班做好特殊学生的定期家访工作。二是将家访中的体会与收获，渗透到班级管理中，进一步提高班级管理水平。跟踪落实全员家访，利用放假返校时间，全体老师参与。

（六）严格落实防疫工作要求，切实做好学生疫情防控教育，落实好《晶华学校晨午检制度》、《晶华学校消毒通风制度》、《疫情防控六个一律》、《师生途中的闭环管理制度》等相关工作，努力将新冠疫情阻断在校外。

总之，本学期德育工作将继续做到有布置、多检查、勤通报、促落实，杜绝形式主义，以收取实效为出发点。同时，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。