少先队开展的重点与特色工作总结

2019-2020学年登瀛小学少先队工作总结

2019-2020学年，我校的少先队工作全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,紧紧围绕落实立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感，服务引领新时代少年儿童听党话、跟党走，为建设世界级生态岛时刻准备着。下面就我校少先队开展的重点与特色工作总结如下：

一、深化常规，动感队建，丰富少先队工作内涵

深入开展“少先队活动课”，深化动感中队建设。我校规范每周1课时的“少先队活动”，各中队制定《中队活动计划》，并按照计划开展活动，有组织、有检查、有记录。开展学习队章、礼仪感染、民主参与、岗位锻炼、学习榜样、团队关爱等常规课程。深化“动感中队”建设，激发少先队整体活力。以学校“绳彩飞扬”体育节、“花儿朵朵向阳开”庆祝新中国成立70周年艺术节”和“同沐书香 共享快乐”读书节等契机，深入开展了“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”动感中队创建活动，做到各中队有支长绳队、人人会唱歌、个个会朗诵、书香满校园。在活动中，队员们发挥聪明才智，展示张扬个性，在优质高效中队活动中健康成长。

二、规范仪式，多彩活动，增强少先队工作实效

1.为庆祝中华人民共和国成立70周年，2019年9月30日，“国旗下成长”——庆祝中华人民共和国成立70周年升旗仪式后的整整一个月里，开展了一系列的爱国主义实践活动。十一期间，队员们怀着对祖**亲的满腔热情，带上心爱的小国旗，用相机记录下祖国大地的美丽的风景、人文景观，用文字描写出旅途中值得纪念的事情、与祖国千丝万缕的故事，用心寻找发现祖国70年的沧桑巨变，领悟今日之责任，不在他人，而全在我少年；队会课上，围绕新中国成立70周年。根据国庆期间红领巾寻访活动，队员们对参观、实践体验等内容进行交流，分享感受和收获，认识交流新中国取得成就的根本原因。

2、举行登瀛小学2019年少代会。在建队节期间举行了中国少年先锋队崇明区登瀛小学第十五次代表大会。候选人精彩的演讲后，还向少先队队员代表讲述了红色小故事:王二小、江姐、小兵张嘎、赵一曼、黄继光……这些革命先辈的事迹感染了在场的每一个人，让队员们深刻得体会到今天幸福生活来之不易，红领巾们应该担负起中华民族的伟大复兴。通过民主选举大队委员、征集提案等自主活动，充分发挥少先队员的主动性和积极性，推进我校少先队工作的持续发展。

3、开展了“手拉手 心向党 共进步——红绿领巾结对仪式”红绿领巾结对仪式活动。通过红领巾论坛、数字故事等形式，小辅导员了解了应具备的本领，明确了小辅导员的工作职责；在仪式上签订结对协议，就任宣誓；让队员明确带领儿童团员是少先队员的责任，带领低年级弟弟妹妹快速成长，同时体验给予和辅导的快乐，提升队员的光荣感和使命感。

4、小红星儿童团入团仪式。从开学初，在辅导员和小辅导员的帮助下，一年级学生进行了丰富的团前教育。2019年12月4日举行了“苗苗心向党 快乐筑梦想”小红星儿童团入团仪式。让新团员通过庄严的仪式，时刻记住五个爱，立志做一名好团员，准备加入少先队。

5.开展“学习先锋榜样，争做有为少年”主题活动。5月25日-5月27日，登瀛小学开展了“学习先锋榜样，争做有为少年”主题活动。 周一升旗仪式上，陈妹凤副校长作了“学习先锋榜样，争做有为少年”的主题国旗下讲话，号召少先队员们牢记习近平总书记的嘱托：从小学先锋，长大做先锋。学习先锋敬畏自然，守护生命。长大学做先锋，成为一名像叔叔阿姨和钟爷爷一样的英雄，治病救人，给人幸福，报效祖国,成为一个能够担当起民族复兴重任的接班人。四、五年级各中队围绕“致敬先锋 立志成长”分别开展微队课，结合疫情期间的所见所闻，队员们就什么是先锋精神、如何发扬先锋精神进行热烈讨论。通过抗疫过程中的感人故事培养孩子们的制度自信，增强少先队组织的向心力，引导了少先队员们增进对党和祖国的真挚情感与热爱，从战“疫”故事中培养制度自信，也让孩子们接受一次心灵的洗礼。

6.开展“六一中队秀”中队活动暨七彩之星颁奖仪式。六一当天，在各中队辅导员的组织带领下，队员们开始了形式各样，内容丰富的节目表演，有：拉丁舞，乐器演奏，朗诵，小品，独唱等等。队员们在舞台上尽情展示自己的才艺和特长，把最自信最美好的自己展现给大家。舞台上精彩纷呈，舞台下热情洋溢，伴随着欢快的音乐，教室里歌声、掌声和欢笑声此起彼伏。最后，各中队还进行了七彩之星颁奖仪式，对本学期内宅家学习活动中有突出表现的队员予以表彰。每个教室都洋溢着节日的欢快气氛。

7. 举行二年级新队员入队仪式。6月10日下午二年级学生集中学校音乐活动室举行新队员入队仪式。大队辅导员陆老师宣读“批准入队决定”：二年级王司涵、曹佳煜等40名学生光荣地加入了中国少年先锋队。伴随着少先队队曲，老队员为每一位新队员授红领巾。全体新队员在队旗下庄严的宣誓。来自二（1）中队的新队员代表陈文涵小朋友用稚嫩的声音表达了做好一名优秀少先队员的信心与决心。随后，倪校长向新队员表达了祝贺和称赞。佩戴上鲜艳的红领巾，少先队员们深刻认识到红领巾代表红旗一角，是革命先烈的鲜血染红，每个队员都应该佩戴和爱护它，为它增添新的荣誉。

三、自主管理，张扬个性，推进少先队组织阵地建设

1、精心布置队室

以第一届崇明区星级队室评比为契机,对我校原有的三星级队室进行重新装修布置,形式庄严、朴实，内容上富于教育性，建立完善队室管理制度，并备有记载；组织队前教育，队干部开会等，使队室成为培训、展览、交流的中心。

2、规范开设红领巾广播台

我校的红领巾广播坚持每周一播，充分发挥红领巾广播站的宣传作用，丰富学生课余生活，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人新事、新风貌，丰富、活跃同学们的课余生活，建立健康活泼的校园文化氛围。

3、精心布置红领巾宣传栏

学校大队部以“净化、绿化、美化”和“教育阵地”建设为理念，让队员自己动手布置少先队宣传阵地，以“我们的活动、“我们的特色”、“我们的榜样”等主题，分享队员的成长足迹与喜悦。

四、以点带面，锐意进取，彰显少先队工作特色

1、“争七彩之星，做阳光少年”特色雏鹰争章体系

我校少先队以市“雏鹰争章”必修奖章以及校本争章的奖章作为整合重点，将原有奖章归类，成为我校“争七彩之星，做阳光少年”特色校本评价体系。

1）落实争章过程　

争章活动中，我校少先队通过多种方式，让争章的过程真正成为实践教育的过程。有载体：争章活动与学科教育相结合，与少先队实践活动、教育活动相结合。有体验：通过鼓励队员写争章日记、收集争章资料等多种形式，记录争章足迹，充分发掘争章过程的教育价值。

2）细化考章颁章

系列奖章实现了评价指标的多元化，自评、互评、辅导员评、家长评等相结合实现了评价主体的多元化。除此之外，结合“七彩阳光”校本课程体系，拓宽队员获得奖章的渠道。颁章仪式化：在重大节日和正式场合，举行简单而隆重的仪式，表彰雏鹰奖章获得者。获章有形化：有形化的体现之一是环境布置，中队层面，队员的争章情况及时记入争章记录册；利用中队园地、中队争章榜等，及时表彰获章队员；大队层面，在校园的显著位置布置 “七彩之星，阳光少年”事迹展示，发挥榜样示范作用。

3)校本特色争章

少先队活动体现它的群众性，而“跳踢”运动在我们学校有着深厚的群众基础。因此，我校将“学校的群体项目（绳毽）特色与少先队活动优化整合”，开发了“绳毽”特色章，从争章原则、设章、定标、制章、争章训练、考章评价、颁章、护章进行了实践。鼓励队员主动参加自主训练，辅导员起好“引”和“导”的作用，让跳绳踢毽成了全体队员热爱的运动项目。同时，成立了“绳韵”红领巾小社团，让队员们每天记下自己跳绳的成绩，积极撰写争章日记，飞扬的绳毽让我们的队员个性张扬、善于合作、磨练意志、增强自信从而形成团结向上、健康快乐的好集体。学校“跳踢”特色与少先队活动优化整合，使学校跳绳运动蒸蒸日上，队员们在市级、全国比赛中屡屡获奖，并在前一阶段的一校一品展示中获得了广泛好评。

我校一直是区文明单位、绿色学校、新优质学校、体育群体特色项目学校、科技教育特色项目学校，连续多年取得崇明区教育教学工作优秀奖、上海市安全文明校园、年终考核优秀奖；取得了五星级行规示范校、五星级家长学校等累累硕果。

但在成绩面前，我们也清醒地认识到在少先队鼓号队、少先队理论研究工作等方面还存在着值得我们探究的问题。在未来的日子里，我们将依托学校特色，扎实开展各项活动，开创少先队工作新局面。