学校思想政治教育典型工作法

陕西省建筑材料工业学校思想政治教育典型工作法

--“三五三”实践工作法在思想政治教育工作中的应用

一、背景介绍：

育人之本，在于立德铸魂。在全国思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，对于如何推动思想政治理论课改革创新，习近平总书记指出要坚持理论性和实践性相统一。

思政课实践教学是立德树人的重要途径，它坚持理论性和实践性相统一的原则，兼具课程育人和实践育人的双重功能，是我校积极探索的思政育人模式。

思政课实践教学不等同于思想政治理论课，实践性是它的显性特征和本质属性。

首先，实践教学不是单纯的学生实践，而应成为师生的互动实践，只有在师生双向互动互促中，在实践展开中才能真正实现立德树人的教学目标。

其次，实践教学绝不等同于简单的“社会实践”。实践教学有固有的要求和内容。在具体的教学实施中，实践教学主要通过三大基本形式实施。一是课堂实践，如主题演讲、红色影视作品赏析、课堂情景设置和案例讨论等。通过课堂实践加深理解，探求新知。二是课外实践，如课后以“手抄报”、“征文”、“课本剧”“宣誓”、“倡议”等为形式开展的各类思想政治教育主题活动，通过实践活动参与，深化理论认知。三是校外实践，如开展社会调研、参加“爱国主义教育”研学和青年志愿者活动等，通过社会实践学以致用，锻炼能力；四是虚拟实践，参与以网络为平台的实践教学活动，如远程学习、在线课堂等，在虚拟实践中充实与提高。

实践教学通过实践达到育人的目的，实践是必需的平台，但绝不停留于实践本身。我们强调实践的重要性并不否认其理论的指导性价值，而是要坚持在理论指导下的教学实践。

二、主要做法

陕西省建筑材料工业学校在思想政治教育工作中，紧抓课堂主阵地，夯实理论授课的基础上，强化实践教学，运用“三五三”立体模式，打造创新高效实践课堂，使思政课教学由知识传授、理论教育的过程深化为能力提升、价值认同和信仰坚定的过程，从而达到“知、情、意、行”的统一。具体做法有：

（一）利用好三个课堂

1.坚持校内课堂。

思政课实践教学必须立足校内，坚持校内开展为主和面向全体学生。利用课余开展以“弘扬社会主义核心价值观”、“传承中华优秀传统文化”为主题的“演讲比赛”、“征文比赛”、“手抄报比赛”、“课本剧展演”“手工制香囊活动”、“书法比赛”等各类思想政治教育活动。

课内实践

课外实践

2.重视社会课堂

学生只有走进社会才能有效做到理论联系实际，切实加深对理论的深刻理解和掌握。

首先结合时政热点、课程内容及学情分析，设计实践活动主题及内容。

其次，在陕西省思政课教学“三秦学生记者”社会实践活动组委会办公室的指导下，成立学校思政课教学“三秦学生记者”社会实践团，团队由校外专家、教师及学生组成。

再次，以多种途径深化学生理论认知，巩固所学。以“保护青山绿水”为主题走进秦岭开展环境保护志愿服务活动；以“追忆先烈砥砺前行”为主题走进扶眉战役纪念馆开展爱国主义教育活动；以“走进工厂 感受科技”为主题走进陕西日报社印刷厂开展科技文化及劳动教育活动。

校外实践

3.拓展网络课堂

充分利用新媒体，积极开展线上学习、主题宣传、网上调查、专题讨论、拍摄制作网络微视频等。一方面，利用超星学习的平台发放学习任务，组织学生开展线上自学，并按照任务要求完成相关实践活动。另一方面，利用人民网、法治陕西网、陕西红色记忆等网站及公众号，组织学生进行“四史教育”、“奥运精神”、“法治教育”、“延安精神”等主题的思想政治教育学习，并就主题开展讨论及心得书写等实践活动。

网络实践

（二）拓展好五种形式

1.讨论类

主要包括课堂讨论、演讲辩论、案例分析等。做好这类实践教学要求教师在讨论主题设计时遵循理论联系实际的基本原则，紧紧围绕教材的重点和难点问题、重大理论和现实问题以及学生关心的热点和焦点问题。

2.观感类

主要包括校内外参观考察、听专题报告，撰写观后感、读后感等。

3.研读类

主要包括让学生利用课余时间研读一些马克思主义经典著作、时事政策等，让学生通过自主学习去深入思考和理解掌握课程内容。

4.竞赛类

主要包括知识竞赛、演讲比赛、征文大赛等，让学生在参与各级各类竞赛中加深对课程知识的理解和理论的认同。

5.实践类

主要包括志愿服务、政策宣讲等，让学生在广阔的社会中自我教育、自我管理、自我完善、自我提高。

（三）实现好三个结合

1.坚持实践教学和专业结合

对不同的专业要灵活采取不同的实践教学内容、载体和形式。比如，在实际教育教学中，针对电梯专业的教学，课程设计和内容都紧扣电梯专业，从遵纪守法的角度开展了分析电梯事故原因的大讨论活动；模拟电梯入职宣誓誓词设计及展示活动，寻找最美电梯人实践活动等。

2.坚持实践教学和现实结合

思政课实践教学必须高度关注社会现实、社会热点和时代脉搏。比如以“全民疫苗”为主题开展辩论赛，以“透过郑州水灾感悟团结协作”为主题开展社会公德教育。

3.坚持实践教学和学生结合

思政课实践教学既要注重理论指导、思想引领、载体丰富和形式多彩，也要注重贴近学生的思想和行为实际，解决学生的一些思想和实际问题。不论是课内、课后还是校外的实践活动，均建立在分析学情的基础上开展。

三、成效经验

陕西省建筑材料工业学校自2019年开始在思想政治教育教学中采用“三五三”实践工作法，近三年来，根据教师座谈会、家校座谈会、校企座谈会的信息反馈以及学生个人成长档案各项记录及评价结果显示，该项工作法的运用取得了以下的成效：

（一）培养了学生的政治认同

学生积极参与学校组织的各项活动，关注时事政治和国家大事，能自觉拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义制度，自觉践行社会主义核心价值观，热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

（二）锻造了学生的学习品格

训练了学生的自主学习能力、表达能力、沟通能力、独立思考能力，根据线上学习的平台数据显示，学生完成课前任务的数量和质量都有大幅的提升。

（三）增强了学生的法治意识

学生树立了宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成了法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感，学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯。

（四）提升了学生的职业素养

根据企业对学生参与实习实训中的各项表现及对已毕业学生的评价显示，学生能在学习及工作中表现出团队合作意识，做到了爱岗敬业、尽职尽责，能通过自身行动促进知识素养和技术技能的融通发展，养成了良好的职业行为习惯。

（五）促进了学生的公共参与

在学习生活中，学生能热情帮助他人，乐于为人民服务，并能勇于承担老师及学校交予的各项任务，遵守社会公德，能正确行使公民权利，履行公民义务。

课后测试 家长评价 高校课堂

“三五三”实践工作法通过思政小课堂和社会大课堂的结合，引导学生在实践中感悟理论，实现了思想政治教育实践教学立德树人的育人目标，体现了思想政治教育理论性和实践性的相统一，培养了认识自知、实践自觉、理论自省、信仰自信的优秀技能人才。