小学班主任教学心得体会

假如，我是孩子；假如，是我的孩子

——小学班主任教学心得体会

教师是辛勤的园丁，用知识浇灌一棵棵刚刚破土而出的小树苗，而班主任更是班级中的灵魂人物，担负着培养下一代健康成长的历史重任。在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，我是父母的孩子，也是孩子的母亲，作为班主任，我时刻以这个双重身份要求自己,设身处地为孩子们着想，用我真诚的爱去感化一个个稚嫩的心灵。

班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的放学，从课间眼保健操到操场上的跑操，从清晨的卫生到大扫除，从自己这科的教学到九科的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心。我们很累，但是我们累有所得。假如，我是孩子；假如，是我的孩子。每每想到这句话，我仍然感动，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！所以我们班主任首先要做的是：

一、以情治班

以情治班，一则体现在班主任对班级事务的参与和热情。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。老师弯弯腰、动动手、学生便会看在眼中，记在心里，做在手头，模仿着为班级做一些力所能及的事。“喊破嗓子，不如做出样子。”

以情治班二则表现在不让班级成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有主心骨，有动力。运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融。班上同学去县里参加比赛，出发前，师生一起为他们鼓劲，赛后请他们分享参赛的感受，不管成绩如何，对他们的付出给予肯定，让他们体会到：全体师生和他们在一起。2019年是极其艰难的一年，学生素质偏低，再加上我自己有孕在身，为了让孩子们有主心骨，我尽我所能参与孩子们各项活动。体育中考的时候，身体状况很不稳定，有一天早上差点在班上晕倒，班上的孩子们都不同意我再舟车劳顿，并向我保证会考出自己最好的成绩，但我仍然坚持陪孩子们去考试，我觉得孩子们需要我。考后，孩子们眼含泪水对我说：“老师，你拖着病体陪我们考试，我们没有理由不拼命”。听到这里，我觉得一切都值得。

二、以学治班

接手新班时我会抽调前几名的学生成“团”，主力团，让他们坐在一起，这样老师上课时他们会迅速的答疑问难，质疑辩难，其余同学在他们的带动下也会主动听课、质疑、讨论，这种气氛就带着整个班级的学习向主动积极方面发展。正气占了主导，班就很好带了。学习占了主峰，力争上游的竞争意识就在每个同学的身上洋溢。等学习气氛起来，同学们彼此熟悉，就把主力团分散，以三人一排为例，可以让答疑的主力坐中间，以强带弱，一帮二，学习之风盛行。同学们就会以勤学好问为荣，以惰学懒学为耻。

三、以理治班。

谈爱心，讲平等，并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要，但要掌握好表扬和批评的“度”和“法”。

“难为情，而不难堪，是教育的度。”

“对的，不一定是合适的。是教育的“法”。

关于批评，我有两点感触：一是不轻易忽视第一个犯错误的同学，二是可尝试采用“退三进一”批评方法，即在批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点。这样，批评会让学生心悦诚服。

“对的，不一定是合适的。”讲究方法，选用适当的方式处理学生中的棘手问题，也会产生意想不到的效果。我的感受是：

1、对偶尔犯错的同学找台阶下，得饶人处且饶人（偶尔迟到）。

2、特殊学生的问题不大面积讲（父母离异导致成绩下降）

3、个别情况个别讲，留面子（对某科老师有偏见）

4、对群体事件（体育课姗姗来迟）不姑息，了解情况，蜻蜓点水，让他们明白情有可原，法也责众。

5、对原则性问题，不依不饶，严打不贷。（玩手机、抄作业）

老师该严格严格，该宽松宽松。这样有信服力。

四、以德治班

我们平时一定会教育学生要孝敬父母，可我们的苦口婆心，学生们可能只当耳旁风。我班上的小彬同学，单亲家庭，母亲迫于生计只能外出务工，长年累月，他独自在家。一天，小彬妈妈打电话说：小彬和她吵架了，现在联系不上，麻烦我在学校多开导他。经了解，小彬觉得：他妈妈一点都不爱他、不关心他，他恨他的母亲。班上同学的家长每周都会送衣送物，嘘寒问暖，他妈妈一次也没有；甚至他在家发高烧，给他妈妈打电话，他妈妈也仅仅是叫来了他表哥带他去医院。我改变以往说教的方法，并及时与他母亲取得联系，详细了解他母亲上班的时间、环境以及奖罚制度，并让他以图片的形式发给我。上学日就寝之后，我去宿舍找到小彬，并拨通了他妈妈的电话，打开扩音，还没等我开口，电话那头传来：老师，是不是我家小彬又犯浑了？真不好意思，我正在加班，晚上11点下班再给您回电话，我先挂了，不然组长看到我接打手机要扣工资了。紧接着，我又给小彬看了他妈妈之前给我发的图片，我发现小彬眼眶湿润，哽咽着说：老师，我知道了！我拍了拍他的肩膀，就让他回去睡觉了。年底，小彬妈妈回来，激动地拉着我的手：老师。谢谢您，小彬终于理解我的用心了，再苦再累我都愿意。次年中考，小彬也顺利考入了理想的学校。我们教育工作者需要为社会培养人才，而我们要培养的人才，是有德行的人才。

五、以范治班

“一人不成众，独木不成林”，教学亦是如此。尊重、采纳科任老师提出的建议和意见，并迅速实施，这不仅能促进工作，激发他们关心班级工作的热情，也让科任老师愉快教学。主动协助科任老师处理教学中出现的问题，严禁学生中不尊重科任老师的言行。班主任老师要充分利用各种机会，主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，树立他们在学生心目中的榜样。2019年，九年级教师只有语文老师是初次任教毕业班，学生在语文课上很放肆，起哄、抬杠，甚至一节课中要用半节课时间维持纪律，教学效果堪忧，我了解后，借助写作话题重点介绍了语文老师的特长以及她在教学中的成就，学生听得目瞪口呆，甚至平时抬杠的同学默默地低下了头。后来，语文老师开心又惊讶地说：他们是怎么了？全部变了个人似的？

我没有崇高的誓言，我只能设身处地对待我的学生，让他们体会我的真情。教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。愿每个教育工作者像待自己的孩子那样待自己的学生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”，做一个心中有爱、眼里有光的人民教师。